独立学院校园文化建设与思想政治教育实效性管窥

袁彬

（袁彬：成都理工大学工程技术学院，讲师，硕士。研究方向：思想政治教育。）

独立学院是我国高等教育中的新生事物，发展迅猛。但是它的校园文化建设却相对滞后。本文主要是从校园文化建设与思想政治教育实效性角度分析，提出促进独立学院校园文化建设，提高独立学院思想政治教育实效性的途径。

一、校园文化在思想政治教育中的地位和作用

校园文化是学校的灵魂，是师生的精神家园。一般认为，校园文化是学校在其发展过程中形成的办学指导思想、办学传统、校风、校园活动、师生行为方式及其隐藏在背后的价值观等物质财富和精神财富的总和。它对于生活其中的师生，尤其对于正处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的大学生具有重要影响。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》将大力建设校园文化作为新形势下大学生思想政治教育的有效途径。教育部、共青团中央在此基础上明确了高校校园文化建设的总体要求和主要内容。由此可见，校园文化在大学生思想政治教育中的重要地位和作用。

（一）校园文化是学生健康成长的摇篮，对学生思想品德形成和发展起着潜移默化的作用。马克思主义认为，人的思想观念的形成和改变是客观世界影响的结果。“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变。”成语“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母三迁”的故事都在向我们昭示着环境对人的教育作用。

校园文化无时无刻、无所不在地对学生形成一种具有全局性的、稳定的指引力量。“文化是我们身外”的东西——它存在于个体之外，而又对个人施加着强大的强制力量。我们并不老是感到文化强制的力量，这是因为我们通常总是与文化所要求的行为和思想模式保持着一致。”社会心理学认为，人们倾向于自觉改变那那些从认知和概念的角度看来与他信息不一致的信念或行为。许多学校都非常注意用校训引导教育学生。如清华大学“厚德载物，自强不息”；四川大学“海纳百川，有容乃大”。校训不仅影响着学生在校学习期间的思想、行为、价值选择，甚至影响一生。可见，良好的校园文化，可以陶冶情操、启迪心智，促进发展，对思想品德的提升有举足轻重的作用。

（二）校园文化是思想政治教育的重要载体。思想政治教育，是教育者用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合当代社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育需要借助相应的载体来达到目的。有学者认为，思想政治教育的载体就是在实施思想政治教育过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容和信息的形式。良好的校园文化承载着学校的教育内容，承载着教育者要向受教育者欲要传递的思想意识、道德规范、政治观点、心理影响等教育内容。任何教育内容，都必然要借助于一定的具体形式来表现，或是语言、或是行为、或是形象、或是符号等。校园文化正是这些语言、行为、形象、符号的集合体。校园文化也正是进行思想政治教育极好的途径和有效的载体，对于构建和谐校园并不断推向更高水平发展发挥着重要作用。

（三）校园文化是学校的软实力，吸引着教育者和受教育者向往并努力形成、保持良好的精神风貌。软实力是美国人约瑟夫•奈特提出的概念。他认为软实力是一个国家文化和意识形态的吸引力，是通过吸引而不是通过武力来得到理想结果的能力。软实力是国家、企业、组织实力的重要组成部分。其中文化软实力具有极强的渗透力和超越性。

校园文化是学校的软实力，是对师生进行思想政治教育的精神因素。校园文化通过共同的理想信念、价值观及奋斗目标把全体师生员工团结起来，形成强烈的认同感、归属感和凝聚力。优秀的校园文化具有吸引人、令人振奋、催人进取的激励作用，能够激励和鼓舞师生形成积极乐观的人生态度和不断进取的精神面貌。优雅的校园环境、良好的校园秩序、和谐的校园氛围都有利于学生保持良好的情绪，促进身心健康发展。作为校园文化的主体，学生不是被动地存在于校园文化之中单纯的接受校园文化的影响，而是主动地参与校园文化积极地创造和发展校园文化。通过参与校园文化活动巩固课堂知识，提高独立思考能力和自我创新意识。同时，校园文化活动还能够激发学生的内在潜能，提高学生的综合素质，如创新能力、表达能力、动手能力、组织能力、社交能力等。

二、当前独立学院校园文化建设对思想政治教育实效性的制约

（一）物质文化方面，硬件建设流于表面，缺少文化内涵，育人功能不强。近年来，所有高校都十分重视校园硬件建设。新生事物独立学院，由文化积淀少，名校效应对学生的吸引力弱。因此，独立学院为了吸引考生，在硬件建设上下足功夫，配套设施比较齐全。有的独立学院硬件建设甚至超过了部分二本高校。但是，这些建筑、景观赏心悦目的多，具有文化内涵的少。形式主义和功利主义在硬件建设方面体现明显，而反映独立学院本身文化的精神因素缺失，有的甚至与教育理念完全不相关或背道而驰。这就必然削弱校园物质文化的思想教育效果。

（二）制度文化相对滞后，执行力不够，削弱对教育者和受教育者的影响力。校园制度文化是学校各种规章制度在形成、发展过程中所形成的管理文化。校园制度文化有显形的，即形成文本的规章制度文化；也有隐形的，即那些在学校中通行的、实际发挥作用的、而又没有明文没有规定的、约定成俗的制度。一部分独立学院在行政、党务、教学管理、学生管理等显性制度方面照搬母体高校的制度体系，也有部分独立学院把母体高校的管理制度和合作办学的社会组织的管理制度拼凑在一起，还有些独立学院完全照搬同类院校的办学管理制度。表面上似乎独立学院都有了较完善的管理制度体系，实际上由于这些制度并不完全符合独立学院的实际，在教育管理过程中往往出现教条主义、管理真空、漏洞较多或随意性问题，执行力不够。显性制度的思想政治教育效果往往受到一定影响。与此同时，由于办学时间短，独立学院隐形管理制度还在初步探索、形成阶段，再加之独立学院专业教师师资力量不足，辅导员队伍年轻经验少，工作积极性不高，队伍稳定性不强等因素。那么隐形制度文化对学生思想政治教育的影响力就受到极大制约。

（三）精神文化方面，大学精神缺失，办学理念尚处于形成阶段，凝聚力不强。大学精神缺失是独立学院校园文化建设中普遍存在的问题。马勇《独立学院校园文化建设存在的问题及对策思考》一文认为，独立学院在自由精神、科学精神、民主精神和人文精神等方面大学精神尚未成为广大师生员工的群体意识和共同追求，校园大学意味淡薄，企业色彩浓厚等。独立学院因办学时间原因，要么尚未形成明确的、科学的办学理念；要么虽然提出了自己的办学理念，但往往停留在口头和文件上，而没具体落实到行动上，贯彻到工作中。邹继康在《独立学院大学精神的培育》中也指出独立学院大学精神培育方面往往先天不足。独立学院由于办学体制和生存压力，比较注重短期效应和量的积累，功利化倾向较为严重。硬件条件越来越好，但大学精神的缺失，使独立学院过于世俗化。这样校园精神文化对教育者和受教育者的凝聚功能不强。

（四）活动文化方面，校园文化活动薄弱，吸引力不强。主要表现在一是校园文化活动偏少，师生课外生活单调；二是活动质量不高，商业性、娱乐性和体育性活动较多，而思想政治教育类、学术类活动偏少。有调查表明，独立学院校园学术活动与科研活动不受重视，学生社团活动质量不高，缺乏有效指导。

三、加强独立学院校园文化建设，提高思想政治教育实效性

（一）提高独立学院校园文化建设重要性尤其是对思想政治教育重要性的认识。要充分认识到校园文化是独立学院的核心竞争力的重要组成部分，是关系到独立学院兴旺发达和前途命运的大事；要充分认识到校园文化建设的育人功能，尤其要认识到校园文化对受教育者思想品德、价值观、人生观、世界观形成、内化的作用；要把校园文化建设纳入校园建设整体规划之中，在思想上重视、工作上落实、师生参与、人人共建，切切实实地把校园文化建设工作搞好。要用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，共建共享精神家园，培养“四有”人才。

（二）凝练办学理念，培育大学精神，增强凝聚力。党的十七届六中全会指出：物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。独立学院要尽快把培养什么样的人、怎样培养人等基本办学的顶层设计搞清楚，凝练办学理念、校训等。围绕办学思想，把自由、科学、民主等大学精神贯穿到独立学院教育、教学、管理、科研、社会服务等各项工作中去。用明确的办学理念教育、引导全院师生，鼓舞人心，凝聚力量。

（三）加强校园硬件文化内涵建设，增强校园物质文化育人功能。一是建设好教学区、生活区、运动区等学生生活密密集区的硬件设施，同时要把独立学院的办学思想、价值理念等观念性东西通过物化设施传递给学生。正如苏霍姆林斯基所说：“我们时刻不应忘记：信念是随时随地都在形成着的。……这种影响之所以有力，是因为生活中的形象、情景和现象中包含着思想。”二是要精心打造具在丰富文化气息的园林艺术小景、小品等，建设人文校园。三是充分利用展板、广播、宣传专栏、标语牌、路标等，营造深厚文化氛围。四是加大校园绿化美化工作，增强环境育人功能。五是加强校园网建设力度，开辟网络思想政治教育阵地，充分利用校园网、互联网为思想政治教育服务。

（四）加快制度文化建设，增强执行力，强化制度文化的规范、约束功能。按照教育法律法规及教育部对独立学院建设发展相关要求，加快独立学院法制化建设进程，切实认清自身校情，结合师生实际，理顺管理体制，创新管理制度。对师生加强制度和纪律教育，制定良好政策，采取有效措施，保证师资队伍和辅导员队伍的相对稳定，利用制度形成习惯，增强显性制度文化和隐性制度文化的长效性，使独立学院形成较为稳定的制度文化，使行为在习惯的基础上加以固化，进一步增强师生的制度意识和规则意识。同时，还要注意创设融洽和谐的心理环境，优化校园人际关系，培养学生朝气蓬勃、积极向上的性格。

（五）丰富校园文化活动，加强指导，提高层次，增强吸引力，在活动中培养和锻炼成才。除搞好传统的读书活动、文艺汇演、书画展、演讲赛、辩论赛之外，还要增加学术报告、名师讲座、各种论坛、科技竞赛、专业技能赛、模拟招聘、创新比赛等学术性、科技性、实践性较强的活动。此外，还要充分发挥学生社团的作用，规范管理，加强的指导。通过各种方法把更多的学生吸引到校园文化活动中来，给他们提供有益的平台，使他们的思想观念、价值取向、行为方式通过参与活动受到教育。使校园文化活动成为提高学生思想道德水平、组织能力、科学技术水平等综合素质的助推器。

［1］马克思恩格斯选集，人民出版社，1995.

［2］张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学，人民出版社，2001.

［3］邹继康.独立学院大学精神的培育，学习月刊，2009.