电气自动化专业教学方法改革问题探析

刘京中

（刘京中：邢台职业技术学院教务处，副教授。研究方向：教学。）

一、教学方法和手段的改革方案

教学内容决定教学方法与手段，电气自动化专业教学要着眼于人才培养。对不同类型的课程，应该设计不同的教学模式与教学方法。以讲授为主的课程在教室上课比较适宜。而对于一些应用性、综合性的课程，精讲多练、项目驱动的教学方法受到普遍推崇。在学校积极推进教学改革的大环境下，我们合理地调动多种资源，充分利用网络教学平台的不同功能，体现了教师的主导作用，并激发了学生的学习主动性，教学效果明显提高。但教学环境的改善并不等于教学质量的提高，由于过分依赖于电子教案，教师的讲课方法单调，反而失去了原有的讲课风采，效果不佳。所以，对每一种教学手段都要扬长避短。不要简单地否定一种教学手段，即使是黑板加粉笔，也有它适用的场合。合理地搭配不同教学手段，可以各取所长，相得益彰。本教研室实施如下改革方案。

在教学观念上，由“授人以鱼”转到“授人以渔“。即以知识传递、灌输为主转到在传授知识的同时，注意发展学生的能力，加强学习方法与研究方法的指导，培养学生的自学能力以及实践动手能力，为将来从事电气自动化工作做好准备。课堂教学中有“法”，但无“定法”，贵在“得法”，所以要求“教法”与“学法”相结合。由“重教轻学”转换为以教师为主导，学生为主体的授课方式，充分体现学生在教学过程中的主体作用，调动学生学习的积极性。 间接传授与直接面授相结合。电气自动化属于专业课程，大多数高校采用的是小班或单班教学，教师很便于与学生沟通，可充分运用间接传授与直接面授相结合的教学方法。向自主性、合作性及研究性、创新性发展。现代高校教学方法改革是在逐步向以高层次教学方法为主、几个层次的教学方法有机组合的方向发展。 重视教学方法整体改革。研究证明，多种教学形式的结合可能是促使学生投身学习的有效方法。显然，现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为目标，把提高学生素质放到首位，有效的培养学生的自学能力、思维能力、实践能力和创造能力。

二、教学方法的具体运用

电气自动化教学方法改革不能仅“纸上谈兵”，停留在理论层面。实践教学中，教师应根据实际情况，采用具体的教学改革方案。

研究教学对象，因材施教。现在的高校学生文化基础水平及知识背景方面参差不齐，按照传统的教学方法已不适应现在高职教学的需要。部分的工科学生对理论性的知识比较厌学，而对实践环节比较感兴趣，所以我们针对这样的特点对教学大纲进行重新整合，使得我们的教学既迎合了学生的口味，也将专业知识传授给学生。

“兴趣是最好的老师”，对电气自动化专业的学生来说，要明确他们的学习目的，激发他们学习兴趣。兴趣是学习的动力，因此在学习之初就必须激发学生的学习兴趣，让学生明白所学知识的重要性。从而消除厌学畏难的心理。理论联系实际，在讲到电动机正反转控制的时候，联系实际生活中的例子如：工地的升降机，生活中的电梯，企业生产流水线的控制电路等。让学生明白学之有用的道理，而不是单纯的讲抽象的原理。这样学生就会自发的学习，上课也能增强注意力，最终达到教与学的总体效果的共同提高。

注重演示教学，培养思维能力。在教学中注重演示教学手段，既有利于将抽象理论知识转化为具体现象，深化学生的感性认识，也有利于学生进一步提高操作技能，这样也培养了学生的思维能力和分析问题的能力。比如说在讲解《电工基础》叠加定理这一知识点的时候利用演示实验教学，让学生从实验数据中得出结论，再和理论推导相比较，增强教学效果。这样一来，学生对知识的掌握就比较牢固，应用也较灵活。

总结归纳，列表比较分析，深入浅出，加强记忆。电气自动化教学过程中经常会涉及一些难点重点问题。遇到这些东西，如何让学生学得透记得牢？教师应该由浅入深，深入浅出的循环渐进的教学手段，来避免学生因难以理解而不能很好掌握一些重点知识。在每一章的结束时，将重要知识点以列表形式表达出来，这样学生会把整章的知识联系起来，既印象深刻又不会混淆，对重点难点也容易掌握。

三、实践教学改革

改革实验课教学，建立体化实验教学体系。实验教学是电气自动化课程的重要组成部分。通过实验不仅能够培养学生分析问题和解决问题的能力，验证所学理论，而且对所学内容能够提出一些新的见解。为了适应教学改革的需要，在实验室建设方面的指导思想是：将传统的模拟实验与仿真实验相结合，将基础理论验证类实验与自主型、综合型、设计型实验相结合，将基本实验与创新实验相结合，建立一个立体化的实验教学体系，从而满足不同阶段实践教学的需要，为激发学生的创新意识提供硬件平台。由于实验课内容和形式的多元化，能大大激发学生做实验的主动性、积极性和创新性，学生可以通过多种形式开展实验，进行理论验证、性能分析和综合设计，对提高学生的实践能力和本课程的学习都将起到良好的作用。

积极开展电气自动化方面的科研实训活动。引导学生积极参加科研实训项目，吸引有兴趣的学生参与教师的科研活动，培养他们严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神，提高他们基本的科学研究能力以及工程实践能力，培养学生获取知识及撰写文字报告的能力。

目前，高校都拥有大量的多媒体和实验室资源，电气自动化专业教师应该充分利用它们，尝试制作各种教学软件，把一些抽象的理论知识转化成学生易于接受的具体现象，提高学生学习的兴趣。同时，要充分利用电气自动化专业课程配套的实验室和实训室，结合着教学目标，修订教学大纲，尽可能的加大实践环节，通过实践环节加深对理论知识的掌握。