曹海红
(西安航空职业技术学院 自动化工程系,陕西 西安 710089)
《电子技术》[1]这门学科涉及的方方面面很多,各方面又相互联系。概念抽象电路复杂以致学生难于理解。从理论与实践之间关系上讲,该课程理论不能脱离实践,实践要由理论来指导比单纯地读书效果要好得多。在实践中学到的感性知识又可以加深对理论知识的认识和理解。在实践中学到的感性知识又可以加深对理论知识的认识和理解。电子是实验性科学,如果没有实验,设计就只能算是假说,而且许多感悟都是来自于实验的,这一点必不可少。通过对应的计算机软件,可以克服传统实验中的一些不足使实验教学更加方便、灵活、直观,使学生对所学理论知识有更深刻的理解和把握,有效地提?高教学质量,同时可以提高学生的动手能力和设计水平,更好地满足社会对人才的要求。
应用Multisim 7进行仿真的基本步骤[2]如下:
1)启动Multisim 7
双击Multisim 7图标进入Multisim 7主窗口。
2)创建仿真电路
连接好电路和仪器,并保存电路文件。
3)仿真
① 设置仪器仪表的参数。
② 运行电路:单击主窗口的启动开关O/I按钮,电路开始仿真,若再单击此按钮,则仿真实验结束。若要使实验暂停,可单击主窗口的暂停键,在开关旁边再单击就可重新恢复电路运行。
③观测记录结果。实验结果也可存储或打印输出,并可用word的剪贴板输出。
例1.二极管具有限幅作用。
首先搭建测试电路,图1为二极管具有限幅测试电路图。采用虚拟示波器和函数信号发生器可以验证二极管的限幅作用,二极管限幅电路又称为削波电路。仿真结果如图2所示。
图1 二极管具有限幅测试电路图Fig.1 Diode limiter test circuit diagram in
例2.晶体管输出特性曲线测试。
采用IV曲线分析仪和示波器分析晶体管输出特性曲线[4-6]。
图2 仿真结果Fig.2 Simulation results
首先搭建测试电路,见图3为晶体管输出特性曲线测试电路及仿真结果。
图3 测试电路及仿真结果Fig.3 Test circuit and simulation results
例3.单管共射放大电路放大分析[3]。
首先搭建测试电路,图4为单管共射放大电路测试图,采用虚拟示波器和函数信号发生器可以验证。
1)放大器的静态工作点的分析,仿真结果如图5所示。
2)放大器的输入输出波型的对比,仿真结果如图6所示。不难看出,输出电压与输入电压频率相同、相位相反,幅度得到放大。
3)放大器的波特图,仿真结果如图7所示。
4)放大器的失真,仿真结果如图8所示。
图4 共射放大电路图Fig.4 Common-emitter amplifier circuit
图5 静态工作点Fig.5 Quiescent operating point
图6 输入、输出波形Fig.6 Input and output waveforms
图7 幅频特性Fig.7 Amplitude-frequency characteristics
图8 输出失真波形Fig.8 Output distortion waveform
通过上面的举例可以看出,利用Multisim分析电路非常方便、易行,省去了在电子电路教学中用实际元器件安装调试电路的过程,能锻炼学生对电路的分析、故障的排除和电路的设计[7];加深了对电子技术理论知识的理解和应用,提高了学生的动手能力和分析设计电路能力。同时降低了实验成本,弥补了硬件环境下实验教学的不足。另外还可利用Multisim软件自身提供噪声分析等来优化电路设计和分析。这大大提高了学生的学习兴趣和学习效率,同时还能够培养学生分析解决问题的能力。
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