《中图法》第5版H31类目的分类探析

张燕宁

（大连职业技术学院图书馆，辽宁 大连 116035）

张燕宁 女，1975年生。馆员，采编部主任。

《中图法》第5版在4版的基础上，历经5年的时间，经过编委会多方调研、反复修订、综合审定及用户试用等过程，已由国家图书馆出版社于2010年8月正式出版。修订后的《中图法》更具时代特征，更加满足了各类型图书馆、信息部门以及读者对文献资源的标引和检索的要求，实用性也得到了很大的提高。对于“H语言、文字”大类来说，虽然不是此次修订的重点，但H大类中的英语类图书却是每个图书馆收藏的重点，5版当中H大类的变动也都集中在“H31英语”类目上。因此文献编目人员必须及时了解新版《中图法》H31类目的修订情况，做好英语类图书的正确归类。

1 H31类目5版与4版的衔接

自《中图法》第5版出版以来，诸多图书馆都在陆续使用。在5版和4版的衔接过程中，由于分类人员没有充分理解和掌握新版分类法的修订情况，而造成了因个人的理解不同使图书无法准确入类的情况。比较《中图法》4版和5版，H31类目在整体上没有重大的修订，而是通过增设新类、修改类名、增改注释等方法使类目更加清晰、实用。

1.1 新增类目，调整完善类目体系

《中图法》第5版H31类目的扩充增类主要体现在两大方面。一是“H310.42（英语水平考试）中国”类目的两个下位类“H310.421大学英语水平考试”和“H310.422全国英语等级考试”。把这两个类目单列出来，使中国英语考试方面的图书入类清晰明了，排架井然有序，解决了以往各种考试类图书交叉混排的问题，方便了读者按求找书。二是“H319英语教学”类目下的“ H319.31/.39”8个下位类[1]。新增加的这8个类目合理地扩充并细化了类目体系，使英语学习方法和学习用教材分别立类。尤其是把“H319.39教材和教学参考书”单独作为一个类目设置，改变了4版H31类目庞大臃肿的问题，也使编目人员对此类图书的正确归类有了更明确的认识，提高了工作效率，充分体现了分类法合理性、实用性的原则。

1.2 增改注释、修改类名，增强类目理解和使用说明

通过增加和改进类目注释、更新术语来容纳新主题、疑难或常见主题，说明类目涵义或类目之间的关系[2]。同时通过修改类名来规范类目名称、扩大类目外延，使其类目更具有时代性和包容性。详细的修改情况见表1。

2 实际分类过程中遇到的问题

2.1 专业英语类图书的类目设置不利于读者检索

专业英语类图书如何正确归类一直困扰着许多图书分类人员，由于4版对此类图书没有设置专类，加上编目人员个人理解的不同，很多馆对此类图书的分类都不统一。5版针对这种情况，在H31类目下加注“专业英语入有关各类。如：《国际商务英语》（高等院校国际贸易类教材）为F7-43。”这一加注，虽然使专业英语在分类上有了明晰的定位，但在实际排架和读者检索方面却很不方便。这是因为，首先从专业英语的学习内容和目的来看，一般都是指导学生阅读有关专业的英语书刊和文献（大部分来源于原版教材），使其能以英语为工具获取本专业实际工作中所需的信息。这就要求学生必须先掌握足够多的专业英语词汇，能够熟练地阅读本专业英文文献，由此可见专业英语是大学英语教学的延伸和提高。而5版分类法把此类图书放在各个专业类目中，就无法充分揭示其英语语种的属性特征。其次，从学生的检索角度来看，按照母语的思维习惯和语法特点，带有“××英语”字样的图书，读者更容易将它们归结为英语类图书，在检索时容易优先在H-英语类图书中查找，而不是首先考虑专业门类[5]。

2.2 H310.43/.47类目实用性较差

《中图法》第5版对世界性的英语水平考试图书设类如表2所示，我们从中不难看出这两个类目之间存在着重复和交叉现象。比如澳大利亚的雅思考试、英国的BEC商务英语和剑桥英语水平考试、美国的GRE和托福考试，既是适用于世界范围内的英语水平考试，也是各国制定的英语水平考试。我们按照《中图法》的类目注释来对此类图书分类标引的话，既可入H310.41，也可入H310.43/.47，这就会导致同书不同类、排架不集中之类的错误经常出现。为了避免这种错误发生，大多数图书馆考虑到类目注释和实际的使用情况，都统一把此类图书归入H310.41类目，H310.43/.47类目下没有图书，形同虚设，该类目在今后的修订中可以考虑删除。

表1 《中图法》5版和4版H31类目部分修改对照表[3-4]

表2

3 几点修改建议

3.1 删除“全国英语等级考试”类目下的不当注释

“H310.422全国英语等级考试”类目下的注释为“EPT、PETS等入此”，笔者认为这一注释实为不妥。因为EPT考试早在1999年就被取消，取而代之的是PETS-5。在这里我们必须搞懂WSK、EPT、PETS三者之间的关系。WSK是指全国外语水平考试，包括英、法、德、日、俄5种考试，其中的英语水平考试被简称为EPT。而PETS是全国公共英语等级考试，分为5个级别，第5级别即PETS-5。国家留学基金委《关于WSK的EPT考试改为PETS考试的通知》（留金秘出[1999]3120号）文件部分内容如下：全国外语水平考试（简称WSK）的英语水平考试（简称EPT）从今年9月起将被全国公共英语等级考试（简称PETS）替代。所以说，已经被取消10年多的学科主题出现在《中图法》的注释中实在有悖于其时代性和实用性的原则，建议删除。

3.2 删除“H319.9 会话”类目

《中图法》第5版对英语视听读方面的图书设有两个类目，一是“H319.32语音教学”，二是“H319.9会话”，具体情况如表3所示。我们从表3不难看出，二者的类目交叉重复，类目下的注释易引起分类人员的误解。在“H319.39教材、教学参考书”的类目注释中有这样一句话“专论入有关各类。例：英语语法教材入H319.35”。H319.35为语法教学，H319.32为语音教学，二者是同位类，既然语法教学方面的教材可以入本身类别，同样语音教学方面的教材也可以入自己所属类别，没有必要单独把语音教材单独立类。英语教学方法在《中图法》中共有6个同位类，分别为语音教学、文字教学、词汇教学、语法教学、写作教学和阅读教学，而单单把语音教学方面的教材单独立类，这违反了《中图法》立类统一性的原则，所以说完全可以把H319.9类目合并到H319.32类目中。

表3

3.3 专业英语类图书应设置专类

根据笔者2.1条的论述，专业英语入有关各类会使图书分散到各个专业而无法集中，从而造成排架混乱和不便于读者有针对性地检索利用。为解决上述问题，建议在H319类目下增设“H319.5专业英语”类目，并可增注“各学科专业英语教材、课本、教学参考书入此。如愿细分，可用组配编号法。例：《解剖学英语》为H319.5：R322”，这样就可以把各专业学科类的英语文献集中起来。

3.4 “H319.6习题、试题”类目应增加注释

H319.6是4版新增的类目，但这一类目的增加却使编目人员在分类的时候面临许多困惑。这是因为4版分类法在这一类目下没有任何注释说明，使该种文献符合多个类目的特征，分类人员只能凭自己主观判断入类。5版分类法针对这种情况，对其增加注释为“英语水平考试试题、习题入H310.4有关各类。例：《GRE 试题汇编》为H310.41-44。”。这一加注解决了以往英语等级考试类图书入类两难的情况。比如《大学英语四六级考试试题精选》一书，按照4版分类法，既可以入英语考试类目H310.42，再加上总论复分号-44，也可以入H319.6习题、试题，都有道理。那么5版增加注释后，使考试类图书有了明晰的入类标准，这本书的唯一类别就是“H310.421-44”。虽然5版的注释解决了英语考试类图书的入类问题，但对专论英语某一方面试题、习题的图书没有明确的说明。比如《英语词汇练习1000题》一书，在分类的时候是入专类“英语词汇”还是入“习题、试题”，踌躇难定。所以说，我们很难判断5版在H319.6这一类目上的立类本意是只包括综合性习题、试题，还是连专论某一方面的习题、试题都包括。这就给标引造成混乱，既有入此处的，也有入有关各类再加总论复分号-44的，使同类书标引不一致。针对这种情况，笔者建议在H319.6类目下还需增加注释，进一步明确它的含义和内容范围。增加注释后表述如下：

H319.6 习题、试题

加注：总论综合性英语习题、试题入此，专论英语某一方面的习题、试题入有关各类。例：《英语语法练习试题精编》为H314-44。

原注：英语水平考试试题、习题入H310.4有关各类。例：《GRE试题汇编》为H310.41-44。

[1]李庆文.《中国图书馆分类法》（第5版）“H31英语”类目的修订[J].图书馆建设，2011（11）：59-61.

[2]卜书庆.网络环境下《中图法》发展及第五版述要[J].中国图书馆学报，2011（5）：92-99.

[3]国家图书馆《中国图书馆分类法》编辑委员会.中国图书馆分类法[M].5版.北京：国家图书馆出版社，2010：160-161.

[4]中国图书馆分类法编辑委员会.中国图书馆分类法[M].4版.北京：北京图书馆出版社，1999：159.

[5]袁睿.试论H31类目的增删并改[J].大学图书情报学刊，2008（5）：65-67.