如何激发中学生对体育课的兴趣

宋元吉

【摘 要】体育兴趣是探索和实践体育活动的基础，是学生学习体育的动力，学生如果对体育活动产生了兴趣，就能认真愉快地进行体育活动，从而尽快地掌握技术要领，提高运动能力，完成学习任务。因此，体育教师在教学中应采取丰富多彩，生动有趣的方法和手段，培养学生的体育兴趣。

【关键词】激发 兴趣 培养

兴趣是最好的老师，它对推动学生积极思考、提高学习效率具有重要的作用。我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就强调了兴趣是学习的内在动力。而体育兴趣是探索和实践体育活动的基础，是学生学习体育的动力。学生如果对体育活动产生了兴趣，那么就会表现出高度的学习积极性和强烈的学习欲望，就能认真愉快地进行体育活动，从而尽快地掌握技术要领，提高运动能力，完成学习任务。因此，体育教师在教学中应采取丰富多彩、生动有趣的方法和手段，培养学生的体育兴趣。

一、开展活动，激发兴趣

苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”。课余时间，教师如果能抽空参加学生的各种有意义的活动，放下高高在上的架子，蹲下来，以平视的目光，同等的语言与学生心贴心说说话，不但能增强气氛，还能使学生感到老师就生活在自己身边。记得一次体育课上，我和学生们做起了“找朋友”的游戏，学生们围成一圈，我则被学生蒙住了眼睛。捉呀，摸呀。抓住了，一阵鼓掌；跌倒了，一阵哄笑。这样笑闹之后，我们又一起在操场上进行个人与个人、小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等竞赛活动，不知不觉一节课就结束了，每一位同学都得到了锻炼，避免了传统体育课少数同学活动，而大部分同学在场边闲坐的局面。因此在体育课上，我们要利用学生的好奇心强，喜欢和老师一起打比赛或做游戏，恰当设置一些活动，调动学生的兴趣，让每一位学生都得到应有的锻炼，力争先从体育课上保证中小学生一天锻炼不少于1小时这一目标得以落实。

二、角色表演，激发兴趣

俗话说：“演戏进入角色，才能演出真情。”学生体育课也是如此。学生只有进入了角色，进行模拟性的相似操作，才能入情入境。

体育教学区别于其他学科的一个特征就是它动作的示范性。学生“听其言，观其行”，教师在进行教育过程中时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教，言传身教”，成为学生的榜样。例如，在学习前滚翻成蹲撑时，教师示范使学生感知了动作的外部结构，然后再通过讲解，使学生了解技术动作（手撑垫、屈膝蹲、蹬地低头、抱紧小腿成蹲撑）。去掉了冗长的不必要的程序。此外，在教学过程中为了加深学生的记忆，还可以使用重复示范，指出重、难点；或是先示范后讲解，边讲解边示范等方法。实践证明，在教学过程中，只有把讲解与示范结合起来运用，才能让学生对技术动作建立完整、正确的概念，形成正确的表象，从而激发了学生进行练习的兴趣。教师处处以身示范，为人师表，学生的角色被定位，不仅用榜样规范了学生，而且定能达到预期的教学效果。

三、以爱待生，激发兴趣

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”既做学生的老师，又做他们的朋友。学生的心理特征之一是思维敏捷，情感丰富，好胜心、自尊心强，他们希望得到老师的理解和受到平等的对待。教师要充分尊重与信任学生，尤其是对那些身体素质较差，运动能力较低的学生，更要倾心、诚心、热心和耐心。尊重中不失人格，严格中融入宽容。在体育教学中和其他体育教育活动中，教师的一个示范，一个眼神，一些微笑都包含着对学生的知识、技能的传授和师生情感的交流。教师对学生的爱可使学生产生巨大的内省力，从而强化或改变自己的行为习惯、认识态度。作为体育教师，要想赢得学生就要经常深入到学生中去，去接近、了解学生的内心世界，对学生理解、信任、尊重、宽容，可使学生产生仰慕共鸣和感激，进而形成教师所导向的人。

四、扎实的专业素养，激发兴趣

体育教师应具有扎实的专业水平和良好的身体素质，对所教的内容和各种运动项目作出正确的示范，也是学生对体育课产生兴趣的一个原因。“亲其师，才能信其道”。学生心目中理想的体育教师应该是年轻、潇洒、示范动作优美、自然，上课下课能与学生一起运动、比赛的。示范是体育教师必备的手段，正确优美的示范能对学生学习的积极性、兴趣的培养，求知欲望起到水到渠成的作用。所以体育教师必须经常性地进行体能和各项身体素质锻炼，它既是提高体育教师业务水平的需要，也是吸引学生喜欢上体育课的一个重要条件。

五、课内外结合，激发兴趣

虽然体育教学是以课堂教学为主体，但是，由于体育课有其特殊的一面，有许多练习需要延续到课外来提高质量。如果在教学中只注重课堂教学而忽视课外的作用，那么会使学生失去对体育的兴趣，影响体育水平的进一步提高，同时阻碍体育的自学性和终身教育。因此，我们必须要求学生在课外体育活动中进行练习。通过练习，把体育课中的练习质量进一步提高，从而增进体育的兴趣。另外，还可以利用学生的各自喜好，组织各种兴趣训练组，提高专项成绩，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性。

激发学生学习兴趣的方式方法多种多样，有时一个点头、一次注目都是对学生的激励，都会激起学生的更大兴趣，关键在于教师要时刻留心，只要有志于此，就会捕捉到激励学生的良机和恰当的方式方法，长期实践，就会运用自如，坚持下去，就会变难为易，变苦为乐，收到良好效果。