信息技术与初中语文教学的整合

王兰兰

摘要 信息技术与初中语文整合的方法和作用：利用网络资源，方便教师备好课、有助于提高教学质量；运用多媒体技术，激情导入，营造良好学习氛围；利用多媒体技术，增大课堂容量，提高课堂效率；运用多媒体，简化教学程序，形象化教学内容；运用网络资源教学，开阔视野，扩大学生的知识面，提高学生的语文素质；运用多媒体，动员各种感官，提高学习效率；利用网络展示师生成果，成为师生交流的新形式。

关键词信息技术；初中语文；整合

一、利用网络资源，方便教师备好课、有助于提高教学质量

在以往备课时，教师需要翻阅很多的工具书，查阅相关的知识。现在只要有一台电脑接入互联网，在网上可以找到各种各样的字典词典、人物介绍、背景资料、相关图片等。还有专门指导语文教学的网站也很多，比如 “中学语文教学资源网”等，这些网站上，还链接有许多文学资源，供备课时参考阅读。只要打开好的语文网站，就有意想不到的收获。利用网上资源备课，既省时又省力，内容也丰富。学校教研组，可以实行电子备课，教师之间可以互相交流，互相借鉴。形成的教案，将会是集体智慧的结晶，不仅有利于提高教学质量，还可以保存电子文档，为今后备课教学提供一个很好基础。

二、运用多媒体技术，激情导入，营造氛围

课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要的作用，一段精彩的开场白可以大大激发学生的学习兴趣，使他们投入到自主的学习中去。因此我们可以根据教学目标、教学内容、教学对象，将文字描述的抽象情景、意境，创设成能激发学生学习的一种场景，变成声情并茂的导入，那就十分必要了。现代教学技术手段新颖、形象、直观、艺术化的特点，可以创设出悦耳、悦目、悦心的教学情景，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。这样，无疑会诱发学生在情感上的参与，激发学生的求知欲望和探求精神。

三、利用多媒体技术，增大课堂容量，提高课堂效率

与传统的教学手段“一张嘴、一支笔、一块黑板”相比，多媒体教学手段可以增加课堂容量，可以节省教师板书的时间，让学生能有更多的精力放在发现问题、分析问题、解决问题上。不仅减轻了老师课堂上的压力，也提高了课堂效率。

四、运用多媒体，简化教学程序，形象教学内容。

多媒体教学的一个显著的特征就是直观、形象，将许多抽象的文字变成形象、直观的画面。可以加深学生对课文内容的认识、理解。以其手法的多样化，促进学生的积极思维，从而简化了传统的教学模式，全面提高学生分析、解决问题的能力。将原来很繁琐的过程简化了，收到了事半功倍的效果。

五、运用网络资源教学，开阔视野，扩大学生的知识面，提高学生的语文素质

语文新课标要求：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。当然，在这种教学环境中，教师除了主要起到教学资源的组织、整合作用外，还要在教学当中起到辅导个别、督促个别、察看全体学生的作用，要做到教师的主导性和学生的主体性的统一。完全放手让学生自主学习，放任自流，也是不可取的。学生收集材料，一定要有限制，要符合课堂教学的要求。

六、运用多媒体，动员各种感官，提高学习效率

阅读一篇优美的散文时，我们可以调动自己的各种感觉器官，从文章中得到美的享受，在学习过程中，如果也能够充分调动学生的各种感觉器官，学习效率将会最高。利用现代化教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等，可以多角度全方位地丰富学生的感知，使学生能披文入境，视听并举，全身心投入，左右脑并用，强化感觉器官，动手训练学生的思维，开启学生的智力，增强教学内容的形象性和动态感，从而更好地提高学习效率。

七、利用网络展示师生成果，成为师生交流的新形式。

网络为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功、沟通见解的平台。学生可以把修改过的图文并茂的作文，通过网络发送到作文网站上，与全国甚至全世界的小朋友进行交流、欣赏。或通过电子邮箱投寄给报社，也可把学生作文打印出来，编辑成班级或校园的优秀作文集，再配上用电脑绘制出的封面，由老师写上序言，给学生提供了展示自己才华的舞台。还可以推荐学生的作文在班级的“作文园地”、学校宣传窗、黑板报等处刊出，或是参加各级作文大赛，满足学生的成就感，激发学生的创作欲。这些积极的做法，将为学生习作能力的不断提高产生持续的动力。教师可以建立自己的博客，把自己的日记或论文和学生的作文放在博客里，也可以直接在校园局网和互联网上投稿，让自己的教研成果在网上得到展示。有了网络技术，师生的交流不局限在当面或在作业本等形式了。在运用网络教学的基础上，教师充分发挥校园网的优势，在课件中设置的讨论区，或建立班级QQ群，学生在学习过程中遇到困难可及时向老师和同学请教，这样使学生的学习活动灵活多样，能满足不同层次学生的需要。讨论区的设置，还使学生的学习突破了空间和时间的限制，学生无论在教室，家中，还是在网吧，都可以通过讨论区与同学和老师交流。通过网上信箱檢查学生的作业，帮助爱好写作的学生批改作文；同爱做课件的学生交流资料、图片等，使他们产生学习语文的兴趣。在教学中，语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备；提高教学质量和效率。学校应加强对教师的指导和培训，鼓励支持他们的开发、制作教学课件。教师也应当积极主动学习现代信息技术，把网络技术运用到备课、教学、辅导、批改、交流等各个环节，与以往的语文教学模式有机的结合，提高现代化语文教学水平，培养适应时代发展的新型人才。

信息技术在教学过程中的普遍应用就是其表现特征之一，我们要“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。