培养幼儿良好倾听习惯的几点尝试

黄轶玲

倾听是指一个人能够集中注意力，全神贯注地去听别人讲话。养成良好的倾听习惯，将影响到孩子对知识的掌握，影响其今后的学业甚至一生。所以，培养幼儿的倾听能力，并逐渐养成安静倾听老师讲话的习惯是非常重要的。下面是我在一些活动中培养幼儿倾听习惯的几点尝试。

一、以榜样的行为影响幼儿

对幼儿园的孩子们来说，能够注意听老师和同伴讲话，并基本理解其意思，做出正确的反应就很好了。在一个班集体中，有些孩子对老师的要求总能在第一时间做出正确反应，有一部分孩子需要老师再次提醒，也能做出正确反应，还有一部分孩子却总是答非所问，虽然嘴里应着，却并不按要求做。比如，每当要求学生坐端正时大部分教师都会这样说：“请你跟我坐坐好！”就有个别孩子虽然应着“我就跟你坐坐好”，而他表现出来的却是东张西望，或半跪半蹲地斜趴在桌上，手指不知在玩着什么。每当出现这种情况，我首先表扬做得好的小朋友，表扬他们能听懂老师的话。然后提问没按要求做的学生：“刚才老师说了什么？你听懂了吗？你做到了吗？”并且告诉他只有照老师的去做了，才叫真的听懂了老师的话，还要求他们向受到表扬的小朋友学习。这样，很快就为安静、有序地进行下面的活动作好了倾听的准备。

二、以游戏的形式强化练习

游戏始终是孩子们百玩不厌的活动。游戏时，孩子们能够心情愉悦放松，他们感到有趣好玩，自然也就积极参与，全身心投入到活动中去。为培养孩子注意倾听的习惯，我经常组织幼儿做一些练习倾听的游戏，如“猜一猜老师说的什么”“拍得和老师一样多”“改错句”等，在玩这些游戏时，学生必须安静倾听，才能作出正确判断。有一次我带孩子玩拍手数数的游戏我先在胸前拍铃鼓，而且声音较大，我发现许多孩子不能够注意听，而且屡屡拍错。于是我改到在背后轻轻拍铃鼓，营造出一种神秘的气氛，结果孩子们的注意力非常集中，不管集体还是个别练习几乎没出过错。所以，恰当的游戏活动是培养幼儿倾听习惯的非常好的方法。

三、对个别孩子单独指导

我班王××小朋友个子又高又胖，年龄也是比较大的，可由于在家里娇生惯养，使她养成了任性、自控力差、爱随便讲话、不注意听讲的坏习惯。为让她改掉这些缺点，我让自控力强的黄××跟她坐在一起，当她有了一点进步时，我就及时表扬她：“王××现在表现越来越好了，老师说什么也能听懂了。以后，你要天天和黄××一块儿玩，看她怎么做你就怎么做，你说好不好？”这样做以后，王××果然有了很大进步。

又如陈××小朋友，她年龄小，动作慢，常常对老师说的不知所云，有段时间甚至有不太想管她的念头。可教师的责任感又使我立即打消了这个念头。为了帮助她，我在各方面给予她关心，适时表扬她，提高她的自信心。在一次体育活动中，孩子练习按数取物接力跑，前两次她都错了。于是，我辅导她单独练习，让她先听清老师说的是几个，拿的时候不要慌，嘴里数着数。经过反复练习，后面的游戏中她就不再出错了。

一种好习惯不是短时期内就能养成的，而是需要时时提醒、反复练习，久而久之才能内化为一种自然而然的自觉行为，这时候才算是养成了一种好习惯。我班孩子虽然多数能注意倾听，但还有一小部分孩子总是被不相干的事情所吸引，不能集中精力听讲，这需要老师寻找出其他合适他们的方法，引导督促他们早日养成注意倾听的好习惯。♪