浅析如何通过交际教学法提高学生的外语能力

胡芳

摘要：外语教学的最终目的是培养学习者的外语能力，21世纪外语教学应体现素质教育理念，重视能力培养，新时代人才应具有实践能力、交际能力和创新能力。本文初步探讨了如何运用交际教学法，提高学生的外语能力。

关键词：交际能力外语能力外语教学

1、外语能力的定义

外语能力可以分解成为语言能力和外语交际能力两部分。外语能力的表现就是如何在交际场合中正确运用和发挥自己的语言能力，成功地完成交际任务。

（1）语言能力

乔姆斯基（Chomsky）语言能力观在语言学研究中影响甚广。他将语言能力理想化，将它定义为理想化的说/听者关于语言的潜在知识，并把知识和运用截然分开，又把语言知识与语法知识等同起来，语言能力即语法知识。

（2）外语交际能力

20世纪70年代美国社会语言学家海姆斯（Hymes）在《论交际功能》中提出了交际能力这一概念。他认为交际能力不仅包括懂得语法规则，还必须包括实际使用语言的能力。海姆斯提出的交际能力包括四个参数：语法性，适合性，得体性和现实性。语法性相当于语言能力，适合性也就是可接受性，得体性指语言恰当得体，现实性指语言的确是现实生活中使用的。海姆斯交际能力的核心是语言运用的适当性，语言的运用要适合特定的社会文化环境。20世纪90年代应用语言学家巴克曼（Bachman）和帕尔默（Palmer）提出了外语交际能力的概念，概念的核心是如何运用交际能力完成交际任务。交际能力可以指母语交际，也可以指外语交际。

2、中国外语教育现状和交际教学法的优势

长期以来，中国外语教学的教学模式都是以教师教学为中心，强调以教学语法为纲，侧重培养学生的语言能力。20世纪60年代以来，相继出现了一些新的教学方法，这些外语教学方法虽然重视语言的实践练习，摆脱了语言教学理论化的倾向，但教学仍然重视传授语言知识，把掌握外语语言作为外语教学的主要目的，重视外语技能的培养。在此过程中，以教师为中心的传统课堂教学活动模拟语言交际的困难性和局限性进一步呈现，探索学生外语能力培养的有效方法和途径成为外语教学面临的重大课题。

到了20世纪80年代初，交际法广泛活跃于外语教学，是当时最新的、也是最彻底的改革派教学法的总称，其目的是要改变传统的语言教学方法，让课堂教学更自然，更接近语言应用实际，使学习者能更快地掌握所学语言，具备言语交际的能力，成为国际外语教学的一个新焦点。交际法的教学目的是培养学生的外语交际能力，其特点是将语言的结构与功能结合起来进行交际教学。它要求我们不仅要培养学生听、说、读、写等方面的语言技能，还要将这些语言技能灵活地运用到英语交际中去。

3、运用交际教学法提高学生的外语能力

交际法作为一个开放的系统和教学实践模式，其最大优点是培养学生的英语交际能力。近20年来，交际法在我国外语界颇为盛行，专家和外语教师们已经意识到交际教学法在培养外语能力中的重要性，并积极地探索交际教学法在我国外语教学中的具体应用问题。但是，由于我们对交际教学法的认识缺乏统一性和全面性，往往过分强调其中的某些原则而忽视其他一些原则。因而导致了外语教学中外语能力培养的某些误区。

（1）认为语言交际能力仅指口语交际能力，认为要培养学生的交际能力，要运用交际教学法，课堂教学就必须采用小组讨论和对话等形式。实际上，语言交际能力不仅指口语交际能力，也包括书面语交际能力。课堂教学除了采用小组讨论、对话等形式培养口语交际能力外，还可以让学生独立地完成阅读、写作等书面语交际任务来培养学生的书面语交际能力。

（2）认为在交际能力培养过程中，对学生所犯的语言错误没有必要纠正。受其影响，有些人可能会认为语言错误随着日后的不断学习会自然地消失，没有必要进行纠正。但是，语言交际能力的培养是建立在语言能力的培养基础之上的，因此我们不能忽视语言能力的培养，特别是那些使正常交际中断的错误需要适时指明并加以纠正。

（3）认为交际教学法对外语教师的外语水平和外语交际能力要求过高，我国目前的外语师资水平难以适应。实际上，语言交际存在着层阶性、不平衡性和领域差，只要我们进一步加强对交际教学法的认识和了解，采取不同的形式对外语教师进行教学方法方面的培训，并且编写出与之相适应的外语教材，我们有条件、有能力运用交际教学法培养学习者的交际能力。

4、结语

语言是一门技能性很强的学科，语言技能的掌握需要反复的实践，我们必须充分认识交际活动在外语能力培养中的重要性，并尽可能为学生创造语言交际的环境与机会，让学生在语言交际活动中学会交际，形成并发展学生的外语能力，以帮助学生顺利的掌握外语。

参考文献：

[1] Chomsky， N. Aspects of the Theory of Syntax[M]. Cambridge： The MIT Press， 1965.

[2] Bachman，L.F. Fundamental Considerations in Language Testing[M]. Oxford： Oxford University Press，1990.

[3] 蔡基刚.外语能力培养与我国外语政策[J]. 外语与外语教学，2003，（5）.