杨丽丽
教学内容
龙教版教材三年级上册第一单元第六课《游园计划我来做》。
教材分析
本节课主要介绍怎样启动“计算器”程序,如何运用“计算器”进行简单的数学计算。计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用,它给人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方便,同时为探索数学问题,揭示数学规律带来了便利。在现实生活中,大部分的学生或多或少地接触和使用了计算器,学好这部分知识可以提高学生计算的速度和正确率,可以培养学生对数学的学习兴趣,为今后进一步学习电子计算机打下基础。
学情分析
小学三年级的学生好奇心强,求知欲旺盛,应该利用这一特点来完成本节课知识点的学习。本节课知识点与小学数学知识紧紧联系,与生活中的计算器在使用上也比较接近,我们可以从小学生的兴趣出发将信息技术与数学学科进行整合,完成本节课的教学任务。
教学目标
知识与技能:学会启动计算器程序,并学会使用计算器。
过程与方法:让学生在参与学习活动的过程中,尝试着发现问题、解决问题,从而掌握利用计算器进行简单计算的方法和步骤。
情感态度与价值观:培养学生自主探究和合作学习的能力。
教学重难点
重点:让学生初步了解计算器的计算功能,并会使用计算器进行简单的计算。
难点:学生能熟练地用计算器进行简单的计算。
教具准备
多媒体课件
预设教学流程
一、导入
出示图片,问同学们这是什么地方?生答游乐园。
师:以往去游乐园玩都是爸爸妈妈做准备,我们只是尽情地玩,现在我们已经是三年级的学生了,这次游园活动就由我们自己来做准备,好吗?
师:老师这里有一张游乐园游乐项目收费表,请你们快来算算要想玩全这些项目需要多少钱?
(1分钟后学生汇报答案)
师:谁来说说你的运算结果?生答……
师:同学们,你们的答案不统一,究竟哪个正确呢?今天我们请来了一位好朋友,它叫“计算器”,让它帮我们来做一份游园计划好吗?
[设计意图:本年龄段的学生好奇心强,求知欲旺盛,对于新事物接受得比较快,我从他们感兴趣的去游乐园玩入手,将信息技术教学与数学学科进行整合,目的是让学生掌握并学会使用计算器。]
二、发现问题,解决问题
1.如何启动计算器?
师:计算器藏在哪里呢?哪位同学愿意来找一找?
引导学生通过演示将找到计算器的方法教给全体同学。
2.如何修改输入错误的数字
师:同学们,请你们启动计算器,尝试着算一算,看看刚才谁的答案是正确的!
(引导学生自主学习,并且在自主学习中发现问题)
师:请同学们说说正确的答案。
师:没有得出答案的同学,你们遇到了什么困难?
1.在输入时不小心输入了错误的数字
将学生分成四个小组,小组内先讨论如何解决,讨论出来汇报结果。如果没有讨论出来,教师通过课件告诉学生计算器上的 键和键盘上 按钮都可以删除输入错误的数字。并将实例操作演示给学生。
2.按钮CE和按钮C用途的区别
教师引导学生自主学习,自主探究,让他们说一说尝试的结果,教师针对孩子的回答再加以纠正和补充。
3.乘号和除号在哪里?
学生先自己找,如果找不到,教师再引导学生根据加号和减号的位置猜一猜,孩子们很快可以判断出哪个是乘号,哪个是除号。
[设计意图:我在此教学过程中采用任务驱动、小组合作、讲练结合的教学方法,在学习计算器的使用时,鼓励学生多动手实践,和生活中的实际问题相结合,学会举一反三,从而解决问题。]
三、主题活动,巩固提高
师:同学们,在你们每个人的电脑里都有一张游园计划统计表,请同学们根据自己的喜好,选择自己想要参加的游乐项目和自己想要带的食品和饮料,用计算器算算你的花销吧!
【设计意图】游园计划中的问题包括加法、减法、乘法等运算,还包括小数点的输入,在此教学过程中我引导学生触类旁通地运用已学知识完成游园计划。
四、课后练习,知识拓展
师:同学们,我们也是家里的小主人,你知道每个月家庭的支出情况吗?回到家里采访你的爸爸、妈妈,把每一项花销填入书后的“家庭一个月开支调查表”中,算一算你家里一个月的总支出是多少吧。
[设计意图:让学生在练习使用“计算器”的同时,多了解家庭支出情况,让他们意识到父母赚钱不容易,帮助孩子养成勤俭节约的好习惯。]
(责任编辑 武之华)