独立学院加强校外实习工作管理的研究与实践

刘殿金 孟之知

摘要独立学院作为新生办学力量，在办学过程中普遍确立了应用型人才培养目标定位，通过加强实践教学提高学生的应用能力。本文在分析校外实习对于独立学院发展的目的与意义、解剖独立学院校外实习工作中存在的主要问题的基础上，探索独立学院加强校外实习管理的主要措施，立足于通过科学化、制度化管理，提高校外实习教学质量。

关键词校外实习人才培养制度建设

1 独立学院学生校外实习的目的与意义

学生校外实习是独立学院实践教学体系的重要组成部分，是提升学生实践动手能力，增强适岗能力的重要环节，开展校外实习活动对于提高独立学院教育教学质量，实现应用型人才培养目标有重要意义。

（1）开展校外实习工作有利于凸显独立学院办学特色，突出应用型人才培养的优势。通过校外实习活动，可以使学生的专业学习更有针对性，使实践锻炼更贴近社会实际，不仅可以培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，还可以促使学生学以致用，进而加深对理论知识的理解，有利于学生综合素质的提高，凸显独立学院重应用强实践的办学特色。

（2）开展校外实习工作有利于提高独立学院的教学质量和社会声誉。学校发展的关键在于教学质量，而社会评估学校办学水平和教学质量的核心指 标是毕业生的执业能力和岗位能力。实践性教学是独立学院教育的重要组成部分，全面提高教学水平，提高教学质量，离不开实践性教学水平的提高。通过校外实习这个重要的实践教学环节，促使学生将理论知识应用到解决实际问题上,不仅有利于提高其实际动手与操作能力，还有利于学生明确学习目的和学习方向，增强其学习主动性，从来提高独立学院人才培养质量，赢得良好的社会声誉。

（3）开展校外实习工作有利于进一步提升教学过程的实践性、开放性和针对性。通过一定时间的实习，可以增强学生实践动手能力，缩短课堂理论教学与实际工作岗位的距离，强化专业技能的培养，从而突破传统的偏重课堂知识讲授、轻视实践训练的做法。

（4）开展校外实习工作有利于让学生尽早认识社会，树立起正确的世界观、人生观、价值观和就业观。通过校外实习工作，可以使学生更好地将所学理论知识应用于业务实践，熟悉自己将要从事的行业、企业运行情况，比较熟练地掌握专业技能，提高独立工作能力，毕业后可以使学生更快地融入工作环境，达到与就业岗位的无缝对接。

2 独立学院校外实习工作存在的主要问题

独立学院是在我国高等教育大众化的潮流下发展起来的，由于采用了新的办学体制和办学模式，办学规模和办学质量不断提高，不仅丰富了我国高等教育模式，为我国高等教育大众化做出了突出贡献，还为社会输送了大批优秀毕业生，受到社会的广泛认可。根据市场需求，很多独立学院将人才培养定位为应用型人才，通过提高实践教学在人才培养中的比重，提高学生的实践动手能力。然而，独立学院作为新生办学力量，由于其历史短、经验欠缺、资金紧张、师资队伍不稳定和独特的生源特点等原因，独立学院在实践教学环节，尤其是校外实习工作上还存在着很多问题，主要表现在以下几个方面：

（1）校外实习实习基地数量不足，校企之间缺乏深层次、多方面的合作。受资金、办学规模、办学条件等方面的限制，独立学院建立的校外实习基地数量不足，难以满足各专业实践教学需求。同时，由于高校和实习单位社会角色不同，利益诉求不同，以及知识产权和技术保密等方面的问题，导致校企之间很难就学生实习工作开展实质性的合作，尤其是办学和人才培养等方面的合作，实习单位热情不高，导致高校与实习单位关系不稳定，学生实习缺乏深度和广度，实习质量不高。

（2）校外实习基地针对性不强，对于提高学生实践动手能力的作用有待于进一步提高。校外实习基地数量的不足直接导致各专业在安排校外实习工作时捉襟见肘，没有办法完全按照实践教学的预定内容有针对性的选择实习单位，专业实习工作方案不能完全实施，导致学生在校外实习工作中专业针对性不强，很难接触到实质性的业务工作，对于提高学生实践动手能力的作用大打折扣。

（3）校外实习工作缺乏“双师型”实习指导教师，不能及时有效地指导学生实习。独立学院的教师队伍组成一部分来自举办方高校，一部分是从其他高校聘请的退休教师，多数是学校从各大高校招聘的应届毕业生，师资队伍结构呈现两头大、中间小的特点。这样的师资队伍老教师理论知识丰富，而实践经验不足，而年轻教师不论是理论知识、教学经验和实践能力都还需要进一步提高，且流动性较大，师资队伍不稳定。这样一支教师队伍在指导校外实习工作过程中缺乏必要的实践经验，不论是实习前的培训还是实习过程中面对实际问题时的指导，往往力不从心。因此，独立学院急需建立一支结构合理、素质优良、教学和实践能力较强的“双师型”教师队伍。

（4）校外实习工作管理制度不健全，过程管理机制不完善。目前大部分独立学院对实习基地的管理、校外实习运行管理、校外实习的监督、考核和实习效果评估等方面的制度建设尚不健全。学生在实习基地实习的动态过程管理常出现缺位现象，缺乏相应的校外实习管理制度和措施，指导教师疏于对实习学生的指导，实习目的不够明确，不能严格按照实习计划执行。由于实习指导教师数量有限，实践指导经验不足，学生实习的针对性不强等因素，导致校外实习过程管理缺乏有效的监控措施，很多实习仅是从形式上完成了实践教学任务，却没有从实质上完成实习教学内容，实习质量不高。

3 独立学院加强校外实习管理的主要措施

校外实习的管理是指高校实践教学管理者通过制定实习计划、组织实施、配备人员、加强领导、进行过程控制等措施来协调高校、实习单位、指导教师和学生的活动，从来实现既定的实习教学目的的过程。针对独立学院在校外实习工作中存在的问题，唯有通过创新管理方法，探索科学合理的管理模式，采取切实可行的管理措施，才能不断提高实习教学质量，达到实习教学目标。

（1）更新办学观念，明确办学定位，提炼办学特色。独立学院要进一步明确高级应用型人才培养的目标定位，要认识到在当前高等教育大众化形势下，要在日益激烈的市场竞争中生存下来，就必须有全新的办学理念、准确的市场定位以及鲜明的办学特色。随着社会主义市场经济的飞速发展，教育服务社会经济的功能显得日益重要，家长在教育上希望通过子女大学教育获得应有技能，不仅能够适应特定职位要求，还能满足创业的需要。独立学院在基础理论的深度和广度上无法与一般重点本科学校相比，在技能培养方面则没有办法与专科教育竞争，要想生存就必须在基础理论的教学上以应用为目的，以掌握基本理论、强化应用为教学重点，提高实践教学环节在人才培养中的比重，使实践学时不低于总学时的20%，形成“理论—实践—理论”的应用型人才培养模式。

（2）探索校企合作的良性机制，校企共建，形成一批稳定的校外实习基地。独立学院应按照各专业人才培养目标，根据不同专业特点，本着“互惠互利、优势互补”的原则，积极与企事业单位共同研究制定长效的合作机制，形成校企共建实习基地的良性机制。可根据不同专业特点，针对企事业单位不同时期用人需要，将校外实习与企事业单位临时性的用人需求结合起来，达到互赢的效果。要设立校外实习基地建设基金，保证实习基地实习教学各项建设需要。要加强校企沟通，一方面学校可以聘请实习单位的技术专家担任学校的兼职教师，为学生作学术报告或开展讲座；同时学生可以定期到实习单位参观学习，让学生通过直观观察了解相关工作。

（3）加大师资队伍建设投入力度，内培外引，创建“双师型”教师队伍。加大资金投入，通过在学校内部选拔各专业素质较高的青年教师到企事业单位挂职锻炼，参加校内外专门培训，取得行业从业资格等措施，丰富教师实践经验，提高实践教学指导能力。同时，从其他企事业单位聘请专业技术人员来校专职或兼职任教，承担各专业实践教学任务，不断充实“双师型”教师队伍，逐步建立一支结构合理、素质优良、教学和实践能力较强的“双师型”教师队伍。

（4）完善制度建设，加强过程监控，提高实习教学质量。学校实践教学管理职能部门要根据学校实际情况和各专业人才培养目标，制定切实可行的实习管理制度，管理制度要覆盖实习前学生的动员、实习单位的安排、实习过程的管理、实习的监督考核、实习效果评估等实习全过程。各专业要根据本专业特点,制定校外实习教学大纲。要加强对校外实习的过程管理，建立实习前评估、实习中监督、实习后考评全方位的基地管理模式。要制定校外实习质量评估体系，对校外实习教学效果进行科学评估，以改进今后的实习教学工作。

校外实习是独立学院培养高级应用型专门人才的重要环节，是独立学院提高教学质量，形成办学特色，赢得社会声誉的关键举措。独立学院只有不断创新校外实习管理模式，拓宽校外实习的途径，完善校外实习管理制度，加强校外实习过程监控，才能不断提高实习教学效果和实习教学质量，才能不断提高教育教学质量，提升办学内涵，实现可持续发展。