怎样上好一堂小学数学课

舒德琼 袁登霞

身为数学老师，都想上好自己的专业课程，那么，怎样才能上好？以下是我在多年教学中总结出的几点结论.

一、更新我们的教育观念，以先进的教学思想作为指导

如今，《数学课程标准》要求教师由过去传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导着、参与者. 组织者就是教师要给学生创设自主、探究、合作的空间，要在师生之间建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系. 让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞. 而引导者不是教师拖着学生走，而是激起他内在的精神力量，鼓励他不断地向上攀登. 而参与者就是与学生平等地参与到教学中去，成为学生学习的参与者. 要打破过去的“教师为中心”的传统观念. 只有教师转变为学生学习的组织者、引导者、参与者，那么你才能真正上好一堂小学数学课.

二、备好课

对于备课，则是教师们经常做的工作，但要真正备好《数学课程标准》下的一堂小学数学课，也不是一件很简单的工作. 备课既要备学生，又要备教材. 备学生就是要备学生的学科认知特点和认知规律；要备学生的知识基础；要备学生的经验、思想和生活关注点及学生的能力；还要备学生的情感因素及学生的身心特征，这样才能真正做到因材施教. 而备教材就是要钻研教材、教学参考书和查阅相关资料，以了解教材的教学目标、任务和要求，了解教材的结构体系及前后章节的关系，明确教材的重点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉，抓住以上这些你才能备好课.

三、创设快乐和谐的课堂环境

良好的课堂环境是上好课的基础. 课堂教学任务是通过课堂活动来完成的，而课堂活动的效果不仅取决于教师如何教学生如何学，也取决于一定的课堂教学气氛，在快乐积极的课堂气氛下，学生才能够畅所欲言，表述自己的意见和观点；才能在探究过程中学会与人合作，与人交流. 但要有这样的氛围，教师就一定要改变自己的角色，不要有“唯师独尊，唯师是从”的专制性师生观，整天板着脸，给孩子们紧张的气氛. 使孩子们想说，但又不敢说，更不要说学会与人合作，与人交流. 可要创设良好的课堂环境，教师还应记住以下几点：

１. 把我们的微笑带进课堂. 微笑是我们教师职业的需要，教师的微笑会给学生带去轻松快乐的心理环境，也会给学生带去勇往直前的学习精神.

２. 把爱带进课堂. 作为老师应多给学生宽容与理解，同时还应把学生当做自己孩子那样的关心和爱护，这样学生也会把你对他们的爱看得很重. 你所付出的爱也会得到千倍、万倍的回报.

３. 把赞美带进课堂. 人需要赞美，没有赞美你就会产生精神上的失落，更何况是年幼的孩子，他们更需要赞美与表扬. 赞美对他们来说就是一种激励，赞美还会是让学生喜欢你的秘诀.

４. 把鼓励带进课堂. 作为老师，对学生不要一味地批评他们的不足，要给予他们适当的鼓励. 哪怕是他出了错误，也要用相信和鼓励的眼光去看待，他会从你的眼神中看到自己的希望，这样你就会收到事半功倍的功效，同时还激励了他们的学习兴趣和探索新知的精神.

５. 面对全体学生，尊重个体差异. 学生是来自不同的家庭，不同的社会环境，有着不同的认知差异. 作为教师应看到每名学生的亮点，看到每名学生的希望. 给每名学生一个合理的学习空间.

总之，作为一位小学的数学教师，要上好一堂小学数学课，你就得更新你的教育观念，根据《教学大纲》的要求和《数学课程标准》的要求，认真备好课. 在课堂教学中还要创设快乐和谐的课堂环境. 建立开放的教学模式，只有这样你才能真正上好一堂小学数学课.