迎接新生,班主任要烧好“三把火”

赵坤 李燕梅

新的学年开始了，又一批新生走进了校园组成了几个班集体，相应的也有几个班主任走马上任了。常言道：新官上任三把火，作为班集体的教育者组织者和领导者，班主任这个“新官”，也应该适时地点“三把火”，让这三把火烧出真诚，烧出创新，烧出信任。

一、第一把火，力求把入学工作做得尽善尽美

为了做好新生接待工作，你应该在身心上作好充分的准备，应提前几天就充分休息，保证那天能容光焕发精力充沛，建议着庄重的职业装，举止要优雅得体，把初次面对家长和学生时要说的欢迎词及费用收取、宿室安排等列出清单，反复演练，保证一步到位不拖泥带水。入学教育不要仅仅停留在宣读校规校纪层面，而应该搞成学生之间的见面会，自我介绍相互认识，促使学生之间的陌生感一扫而光。技工学生入学都进行军训，这是对新生进行纪律性教育的重要环节，班主任不能在此期间把学生完全交给教官管理而把自己置身事外，班主任应主动深入到学生当中去，对学生嘘寒问暖，同时要做好那些不堪军训高强度体能训练重负的想放弃的学生的思想工作，鼓励他们战胜自己勇敢地挺过去。

二、第二把火，建立严明可行的制度来管理班级

新生入班之后，首当其冲的就是建立班规班纪，给学生一个震慑，让他们感到有法可依，从而加强自我约束自我提高的能力。为了体现公平公正及充分尊重学生的原则，班规制定可采用集体讨论产生，使班规成为每个学生必须遵守的“公约”，大家就会按约办事。班规一定要全面，要涉及到到出勤、课堂纪律、学习、作业、卫生、违纪等方面，不要长篇大论，要精练出高度概括的几句话，口语化更好，学生更易记住就更易操作。在班规中一定要设定“惩罚教育”公约，谁违约谁受罚，人格平等，尊严相当。没有惩罚的教育不能说是真正的教育，但此“惩罚教育”不是体罚，应不能伤害肉体和自尊。比如，对迟到的学生可要他做一次督查员来记录迟到现象，不出早操的同学要他做更多的运动，无故不参加劳动的要他独自劳动一次，多次重犯要他写思想报告并在班内宣读，更严重的请家长与班主任交流一次……这样的惩罚是善意的，旨在使学生对所犯的错误造成的后果能感同身受，还能培养学生多方面的能力，班主任在罚的过程中可与学生有更多的交流，罚的目的是为了不罚，学生容易接受并能收到很好的效果。班规中也不可缺少“奖励制度”，对一直表现优秀的和有很大进步的要及时奖励，以树立良好榜样，恰当的奖励，对于学生集体来说，有利于形成学先进、赶先进的良好风气。本人在这里也有一个秘籍，就是在制定班规的时候，把对班主任的合理要求及相应奖惩也写进班规内，让班主任和学生完全平等。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做；越是恶劣的天气，越是艰巨的任务，越要身先士卒，越要坚持到底。本人曾有过因迟到而与学生一起被罚跑步的经历，也有过接受奖励获得奖品的经历，这样做完全不用担心会降低班主任的威严，反而会赢得学生更多的信任从而提高了班主任的威信。班规一经建立，应相对固定，如确有不适合之处，也应集体讨论灵活变通。建立好严明可行的班规，相当于建楼房打下了很好的地基，真正地建立起良好的班风，还要看班主任如何把班规贯彻执行下去，只要坚持公平公正、奖罚分明的原则，并且不论出了什么状况，都要有信心有能力坚持下去，总是会有很好的收效。

三、第三把火，组建出团结向上的班委队伍

从入学第一天，班主任就该睁大眼睛仔细观察，来暗暗挑选班委成员，尤其是班长人选。班委队伍是班级的核心组织，是一个班能否形成良好班风的决定因素，要组建出有朝气有战斗力的班委队伍，班主任不能急于求成不能仅凭第一印象，应多观察多考察再三斟酌之后定夺。劳动中军训中看素质，谈吐中活动中看能力，一般一个月左右应当确定出班委人选。建议选拔中遵循以下原则：1、素质、能力、知识三者综合考虑，愿表现会表现表现出众者优先考虑。2、踏实肯干，脾气相对随和。3、班委结构要合理，有精干的有灵活的有务实的，比例要恰当。4、采用学生选票与班主任指定相接合的方法。班主任对班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至二周试用期进行考察，考察合格再任用。班干部也不能采用终生制，要定期进行换届选举。班主任应对班委悉心指导，热心扶持、大胆使用，如让班长负责班级工作并及时汇报班主任，让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等。同时加强对班干部监督，对班干部提出更高的要求，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。还要加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，推行班干部责任制，给班干部搭好“舞台”，为他们提供一个可以充分发挥才能的环境。组建出团结向上的班委队伍，班主任可以适当的嘴懒手懒腿懒一些，不必事事躬身亲为，但是一定要多听多看多思考，以便及时把握班级发展动态，适时作出调整及对班委发出新的指令。班主任要做好幕后导演，使班委队伍真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。

迎接新生，班主任烧好了以上的“三把火”，就能够使班主任与学生快速地建立起和谐融洽的关系，使学生尽快融入班集体自觉加强自我约束能力，使班级尽快形成良好的班风和学习氛围。当然，这三把火只是点燃了班级健康发展的星星之火，要想达到燎原之势，班主任还需付出持之以恒的努力。

（作者简介：赵坤（1976-），女，汉族，河北邯郸人，就职于邯郸交通技师学院，理论教师；李燕梅，邯郸交通技师学院。）