如何讲好大学本科《证券市场》课程教学研究

崔阳

摘要：证券市场是社会主义市场经济的重要一个组成部分，但它在中国属于发展阶段，仍有一些问题需要解决。各大学本科也纷纷开设了证券市场课程，且在授课当中几乎都面临过这样或那样的问题。探讨如何讲好此课程，内容包括证券市场的特征、教材和教学特征、授课当中面临过的问题及其解决。

关键词：证券市场；证券市场课程；教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）20-0266-02

自改革开放、搞社会主义市场经济以来，很多大学本科都开设了《证券市场》课程，而且在教学当中都面临过这样或那样的困难。因此，笔者结合自己8年对《证券市场》课程的教学经验，与大家探讨如何讲好这门课程。

一、证券市场特征

经过多年教学与研究，笔者如下归纳对证券市场的特征。

1.虚拟性

证券属于虚拟资本。所谓虚拟资本是指那些既依赖于现实资本存在，又独立于现实资本之外的，而且能给持有者带来一定的收益的，如股票、债券、各类期货合约等有价证券。这些虚拟资本，之所以带有虚拟性，是因为他们独立于实体资本，各自有自己的市场和价格，其价格往往取决于预期价值，而这预期价值往往受诸多因素影响，如经济、政治、军事、突发事件、自然灾害、投资心理等各种因素，因此，时刻处于漂浮不定的状态，不好预测，而且让投资人时刻处于对未来证券价格的想象中，也因此具有浓厚的虚拟性。

2.诱惑性

证券价格时刻处于动荡中，获得交易差价有时候能获得丰厚的收益，一些人能获得比现实生活中从事经济活动所能获得的收益高得多的收益，尤其是能碰上暴利行情所能获得收益几乎是某些人工作几年才能获得的收益。而证券市场现实交易运行中能够获得暴利的机会还是少有的，但这种偶尔有的获得暴利的例子，成为典型例子，往往极强地诱惑着想投资于证券获得高收益的人们，甚至能诱惑投资失败的人为弥补损失或扭亏为盈的目的再次投资于证券。这种诱惑性，在市场体系中的其他各类子市场很难比拟。

3.风险性与收益性

由于证券价格受影响的因素太多，特别是股票和各种期货合约，而且证券定价上实行集合竞价形式，因此，证券价格时刻处于波动当中，也因此证券市场具有浓厚的风险性。由于投资者投资资金时刻有缩水、亏损的风险，因此，证券投资也叫风险投资。

由于证券可以分红、派息，如股票、债券、基金等，而且都有自己相对独立的市场，抓好机会还能获得交易差价，因此，证券市场上投资又有具有收益性的特点。

4.知识的综合性

不管是股票、債券、各类期货合约等证券，都是依赖于现实资本而存在的，因此，从事证券投资需要综合性知识。尤其是投资风险大的股票和各类期货合约，其投资需要方方面面的知识，如证券的供给与需求、国内政治经济运行、财务、管理；经济全球化时代还得有国际政治经济知识，还得有稳定的心态等。能全部掌握这些知识，几乎是不可能的。现实中，各方面知识再丰富、经验再丰富的人，也因漏过一两个因素，而投资失败的例子多得是。但在成熟的证券市场上，掌握好主要影响证券价格的大部分因素，投资成功的比例往往高于各类知识欠丰富的人。

5.实践性

许多参与过与现实证券市场同步的模拟交易后，参与实际投资行为的人们共同的感想是——模拟交易与现实交易几乎完全不一样。笔者认为这是投资心态作怪，好比是做拓展运动中走过的断铁条桥，平地上任何人都能轻松跨走过地上摆的窄铁条，但在高空中带着安全带摇摇晃晃着才能过断铁条桥。实际证券交易中证券价格体现的是预期收益，受影响是诸多方面的，集合竞价形式的价格形成机制，更决定了其价格的时刻波动，这往往导致投资者因切身利益的损益预期，心态也跟着漂浮不定，往往导致的是投资行为的不理性。这样，证券投资行为需要经过实践，培养稳定的心态、理性的判断。

二、证券市场教材及教学特征

自证券市场筹备、建立到现在，经过有关部门和不少学者的不断努力，证券市场教材及相关书籍正在不断丰富完善着，如证券市场、股票市场、期货市场、证券投资学等等书籍。对当前证券市场类教材及相关书籍特点，简单归纳为如下。

1.简单概述性和各自的相对侧重点

《证券市场》这门课程内容主要包括各类证券以及其市场，如股票市场、债券市场、衍生工具、证券市场的参与者和监管等。《证券市场》这门课程选教材不好选，因为各个教材都有概述性和各自的侧重点，相对不是那么全面，所以笔者采用了以人民大学吴晓求教授编的《证券市场概论》教材为基础，结合其他参考资料及实例，相对丰富了讲授内容。

2.实践性相对不够

证券市场概述类教材也好，其他证券投资类教材，如上所述，大部分教材都具有相对概述性和自己的相对侧重点特征，也因此具有了实践性相对不够的特点。所以，不少书籍显得实践性相对差一些，使得初次接触证券市场的人不好理解；有些证券投资类教材强调技术图形多，但几乎都没说明为什么会有这种图形，对那么多的影响证券价格的因素，只简单大块儿地描述等。

3.教学具有综合专业知识性

由于证券具有虚拟性，而且依赖于现实经济生活而存在，影响其价格的波动因素是方方面面的。市场经济运行看，经济行为一般围绕政府、企业、居民之间进行，在当前经济全球化时代，还得包括国际政治经济。他们之间，还以市场机制调节着关系，况且，大的市场经济下，还有很多子市场，如行业市场、特殊市场，等等，因此，相互关系复杂多变。因此，证券市场教学具有综合学生以前所学的专业知识和其他知识的一面，等于回顾所学知识，并综合运用各种知识，巩固知识，进而更好地掌握专业知识和相关知识的综合运用。

三、大学本科《证券市场》课程教学当中存在的问题及问题的解决

经过8年的教学经验，笔者发现如下几个问题后；经过研究，当前基本解决了这些存在问题。

1.开课初期，学生心态不稳

由于证券市场具有极富诱惑力的特点，学生极力想知道如何才能参与证券投资并挣大钱，并不关心其能力与投资风险，好像学了这门课，就能参与实际投资，并能得心应手地玩转证券市场似的。因此，开课学期初总有些学生直接问实际投资技巧，好像投资证券有绝对的技巧似的。当然，不仅是活波的大学生，众多刚参与证券投资的人，几乎都具有这种心态，也就是自认为想当然成为证券投资中占比例不高的赢家，而不是失败者。笔者就给他们讲，很多研究过证券市场的学者和经验丰富的投资者对证券投资的共同感想是——证券投资没有绝对的规律，只有相对规律，相信有绝对规律的想法是不可取的，再讲些股票市场中双顶和双底图形的转换等例子，证明其相对不规则性。这样，使学生心态冷静下来了。

2.教师需要实际研究

在前面讲过当前的各类证券市场相关教材实践性相对不够，而且理论相对占很大比重，因此，教员要讲这门课程，需要实际的研究，积累证券市场实际运行知识。如笔者在一开始授课当中，遇到一些不好理解的问题，讲着讲着好像教学生赌搏似的，尤其是谈股票技术图的时候。所以，经过实际分析研究后，讲课的时候讲些常见的价格趋势，也就是股市的三个基本趋势——牛市、熊市、震荡市，再讲些影响证券供给与需求引起的典型的技术图，最后，附加讲证券投资没有绝对规律，只有相对规律。这样，使学生既理解了典型图例，又领悟到证券投资的风险性，课就讲的顺了一些。

3.需要学生常回顾开课前所学专业知识

前面谈过证券市场这门课程教学需要综合专业知识特点，但由于学生课程相对多，有些专业知识不是牢固，而且很多大学经济学专业教材理论性内容占得多，讲课的时候有些学生不好理解。因此，需要学生课后自主复习低年级所学的专业知识，做好学好这门课的准备。当然，教员也要频频地给学生讲授他们以前所学的知识。这样，这门課结束后，既认真听课、又自己利用课余时间复习的学生长知识快、能构建自己相对实际性的专业知识结构，相对加强了证券投资自主分析能力。当然，由于证券投资虚拟性、风险性特点，只单单学这门课后成为成功投资客是不可能的，还需要毕业后的实践，再长知识。

四、总结

由于证券市场的虚拟性、风险性、各种知识的综合运用性等特征，再加上证券市场类教材还需进一步完善，加深了教员讲授《证券市场》课程的难度，影响讲此课程的效果。要讲好大学本科《证券市场》课程，根据经验，现总结如下：

1.教员一定要理解好证券市场的各特征，并研究其实际运行。

2.多参考证券市场的相关教材，弥补单一教材的不足点。

3.最好重点讲好证券市场运行原理，而不是重点讲实际投资。因为，基本原理是基础，实际投资是各种理论知识的运用。

4.压一压因证券市场具有的极大诱惑力而引起的学生浮躁心态，使学生以冷静心态面对授课，提高教学效果。

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[责任编辑高惠琦]