浅谈继续医学教育的班级管理

鲁晓青

［摘要］ 随着继续医学教育的不断深入开展，继续医学教育管理已成为学校相关管理部门的重要工作内容。班主任是继续医学教育管理的基层组织者，其工作质量将直接影响到继续医学教育的质量。班主任老师要做好学员的调查摸底工作，通过提高自身的综合素质、组建好班干部团队、建立良好的师生关系、认真开展学员的思想教育工作、认真做好班级的组织管理工作、处理协调好各种关系、充分利用现代化技术进行管理等措施有针对性地开展班级管理。

［关键词］ 继续医学教育； 班主任； 班级管理

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 02. 046

［中图分类号］G473［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）02- 0081- 01

党的十六大提出要建设“全民学习、终身学习”的学习型社会，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》也提出，要建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。随着现代科学技术的发展，医学科学技术发展日新月异，卫生技术人员必须不断学习才能跟上医学科学发展的步伐。终身学习、终身教育的理念已成为全体卫生技术人员的共识，即通过继续医学教育不断学习与本专业有关的新知识、新技术，从而适应医学科学的发展，使卫生技术人员的知识和能力不断得到更新、补充、拓展和提高。伴随着继续医学教育的深入开展，继续医学教育管理成为学校相关管理部门的一项重要工作内容。班主任老师是继续医学教育管理的基层组织者，其工作质量将直接影响到继续医学教育的质量。因此，加强做好班主任工作，对提高继续医学教育质量有着重要的现实意义。班主任老师在进行班级管理时要注重做好以下工作。

１做好学员的调查摸底工作

首先，在学员参加学习之前，到各医院科教科等职能处室做好学员的调查摸底工作，调查摸底内容包括学员的姓名、性别、年龄、职称、从事专业、行政职务等方面，通过调查摸底为班级的分组做好准备工作。其次，了解学员的学习目的，即学员参加学习是为了提高专业技能、综合执业能力还是为了应付医院的要求，为做好学员的思想管理工作做好准备。

２有针对性地开展班级管理

在了解学生基本情况的基础上，针对学员的特点采取相应的管理措施。

２．１提高班主任自身的综合素质

面对参加继续医学教育的学员，班主任不能以“老大”自居，但也要树立必要的威信，这就要求班主任有较高的思想道德素养和管理素质，在日常管理中要树立良好的教师形象，以理服人，使学员能自觉配合班主任工作。

２．２合理组建班干部团队

根据学员的年龄、职称、从事专业、行政职务、特长等内容合理组建班干部团队，并进行明确分工，使班干部成为班主任的得力助手，发挥上传下达作用，及时反映学员的正确要求，正确传达班主任的管理理念，提高班级管理效果。

２．３建立良好的师生关系

参加继续医学教育的学员都是卫生系统的在职职工，已经工作了一定时间，随着年龄的增长，记忆力会逐渐下降，加上家庭的拖累、工作的繁忙，双重压力使他们学习时备感艰辛。因此，班主任在管理中要坚持“以人为本”，在情感上对学员多一些理解和宽容，多一些人性关怀，充分考虑他们学习的特殊性，经常与学员沟通，从思想上、情感上关心他们，切实解决他们在学习中随时可能出现的困难。

２．４认真开展学员的思想教育

继续医学教育学员的特殊性决定了班主任在进行班级管理时必须有针对性地做好学员的思想工作。首先按照上级部门培训要求使学员明确学习的目的，具体工作时做到坚持“两个结合”。即紧密结合上级有关培训的政策、任务，紧密结合医务人员的实际工作情况开展思想教育工作，在班级内形成良好的学风、班风，确保完成继续医学教育的学习任务。针对大部分学员学习时思想上比较懈怠的共性现象，通过采用谈心、开座谈会、开展联谊活动等形式，了解教学情况，调动学员的学习积极性，增强班级凝聚力，提高学员对培训的重视程度；采用激励方法，设置优秀学员奖，及时表彰优秀学员。针对上课迟到早退、不请假等问题进行个别沟通，注重沟通内容、技巧、气氛和学员心理，把思想政治工作做到实处。

２．５认真做好班级的组织管理工作

在继续医学教育实施过程中，班主任首先要做好日常的管理和后勤服务工作，做到管理科学、规范、严格。首先，充分发挥班委会、骨干学员的作用，发挥他们自我教育、自我管理、自我服务的积极作用。其次，强化考勤制度，严格学员应遵守的各项制度。第三，处处热情为学员服务，体现人文关怀精神，合理解决学员的工学矛盾、家学矛盾，切实解决学员在学习、生活等方面的困难和问题。第四，加强管理，做好学员档案管理、作业收发、认真考核等工作。第五，班主任对每期继续医学教育培训班反馈的问题进行总结、研究，报相关管理部门，及时调整课程设置，突出继续医学教育的针对性和实用性，注重培养学员的综合执业能力。第六，积极探索继续医学教育规律，认真征求学员意见，不断改进工作方法，尽可能为学员创造一个宽松的学习环境，营造良好的学习氛围。

２．６处理协调好各种关系

继续医学教育每期培训周期不长，学员来自不同单位，这些学员年龄不一、职称不一、学历不一、专业不一、在单位担任的行政职务不一，这些学员临时集中在一起学习，需要协调的事项、协调的部门多，不确定因素多，这就要求学校领导、管理部门，特别是班主任要有较强的综合协调能力，在较短时间内把学员组织在一起、团结在一起，和谐愉快地参加学习。因此，要正确处理好班主任与学员的关系、学员与教师的关系、班主任与教师的关系，协调好学员与学员的关系，使继续医学教育工作能顺利开展。

２．７充分利用现代化技术进行管理

充分利用网络技术，将学校的管理制度、培训信息、调课通知、考试时间等内容在网上公布，使学员能及时了解培训动态，为学员参加学习以及进行教学咨询提供方便。

在继续医学教育中，由于医务工作的特殊性，需要班主任在管理中付出更多的心血。为此，班主任在管理中要善于探究，努力提升管理能力，不断探索行之有效的管理方法，充分调动卫生技术人员的学习积极性，切实提高继续医学教育的培训效果。