浅析初中数学创新思维品质的培养

葛平平

【摘要】在数学教学中要重视培养创造性思维能力.重视学生学习兴趣的培养，发现问题能力的培养，以及创造性思维品质的培养，通过优化教学过程，激发学生积极思维，从而培养学生的创造性思维能力.

【关键词】初中数学；创新思维；教学

培养学生的创新能力，在数学教学中显得尤为重要，教师应在自身的数学教学实践中，特别关注学生创新能力的培养.任何教育都是一个创新的过程.教师必须有创新意识，打破以传授知识为中心的教学模式，以培养学生的创新意识和实践能力为教学目标，从教学思想到教学方式上大胆突破，确立创新性教学原则.

一、提高学习兴趣，培养学生创造性思维

数学就像百花园，数学教师则是一名导游.他只有对园中的一草一木了如指掌，才能引导学生漫游在数学大花园中，才能使他们在赞叹中产生兴趣，在学习过程中获得成功的体验.例如在教学“二元一次方程组应用问题”时，对于未知数的设法，等量关系的确定等问题都会困扰学生的思维.我们不妨贴近学生生活选择较熟悉且有趣的事例：小孩分糖果，如果每人分５个就剩下一个，如果每人分６个则差１个，那么有多少小孩和多少糖果？引导学生分析，题目中两个“如果”的对应关系，设分别有x个人，y个糖果，列出方程组解决了问题，学生也感受到现实生活中处处有数学，对问题感到非常的亲切，增加学好用好方程组来解实际问题的信心.在此基础上，还可渗透类比数学思想，采用变式训练的方法，举一反三，触类旁通.这个题目可变为：某班学生外出要住宿，如果每间房住４人，则有１１人没地方住，如果每间房住６人，则差５人才能住满，问：有多少学生和多少间房？还可提出新的问题，把题目再改成工作问题、行程问题等类型，通过这样的变式训练，使他们积极主动地参与其中，从而思维变得活跃，兴趣变得浓厚，达到触类旁通的目的，思维能力也得到了提高.

二、克服思维定式，培养学生思维灵活性