独立学院毕业生就业现状与对策分析

丁燕燕

摘 要 独立学院是我国精英教育转向大众教育过程中的必然产物，自1999年第一所独立学院成立以来，短短十几年的时间迅速发展，据统计，全国已有独立学院318个，承担了本科生扩招任务量的近三分之一，成为全国本科教育的重要组成部分。独立学院毕业生的就业情况，不仅直接关系毕业生自身的利益，也关系独立学院的命运和未来，甚至影响着高等教育事业的顺利发展。

关键词 独立学院 就业 对策

1 独立学院毕业生就业现状

1.1 独立学院毕业生受到用人单位歧视现象严重

由于市场人力资本供需矛盾突出，社会用人单位在就业市场中居于主动地位，选择余地大，正因为如此，独立学院的学生因为不是名牌大学毕业生，不是重点院校，只因为自己是“三本”的学生，而遭到用人单位的拒绝，这无疑严重影响了他们在就业过程中的自信心，加剧他们的受挫感，往往会产生消极放弃的心理。

1.2 部分毕业生就业主动性不够，依赖家庭

部门毕业生就业积极性不高，紧迫感不够，一旦在就业过程中碰壁后，就会产生自我否定的情绪，认为三本学生凭借自己的努力跟一本、二本的毕业生竞争就业机会是不现实的，与其做毫无意义的努力，还不如靠着家人能通过人脉关系帮助自己实现就业。

1.3 就业期望值高，希望一步到位

独立学院学习成本高，导致很多学生有着高投入高回报的想法，因此在就业过程中，追求经济发展迅速的大城市作为自己的理想工作地点，也过分看重工资待遇，用人单位的规模，福利和社会地位等，忽视自身综合素质的提高和工作经验的积累。

2 影响独立学院毕业生就业情况的主客观因素

2.1 影响独立学院毕业生就业情况的客观因素

2.1.1 社会就业整体形势不景气

“毕业即失业”，大学生已经失去了“天之骄子”的优势，面临社会越来越多的农民工、下岗职工、高校毕业生，使得社会需求远远不能满足高校毕业生对职位的需求，这已经成为各大高校共同关注的焦点问题，特别对于刚成立不久的独立学院而言，这个问题显得尤为棘手。

2.1.2 独立学院的社会知名度和社会认可度不高

独立学院自第一所建立以来，才不过十几年的时间，其培养目标和体系、教育、管理模式、毕业生质量等未完全被社会接受与认可。我国社会经济体制是以公有制为主体的多种所有制形式共同发展的体制，建国以来，老百姓一直受“公为上”观念的影响，独立学院这种“民办”性质的学校，不能和公办大学相提并论。

2.1.3 独立学院办学定位不明确，专业特色不鲜明

独立学院的专业设置和课程安排，基本参照母体学校的模式，缺乏自己独立的，具有自己学院特色的专业，而且师资力量也主要依靠母体学校，很难从专业到教师到管理，形成自己有序的模式，严重影响学生就业。

2.2 影响独立学院毕业生就业情况的主观因素

2.2.1 独立学院学生知识基础薄弱

独立学院的学生高中时候学习底子比较薄弱，录取分数线，往往低于普通的一本二本分数线，再加上，这部分学生在高中时候没有养成良好的学习习惯，在大学学习期间，学生的学习能力和学习水平与公办学校的学生都存在一定的差距。

2.2.2 独立学院学生心智不成熟

在经济和文化大发展的社会大环境下，独立学院的学生享受着信息化社会带给他们的便捷与舒适。这群学生又是典型的80后、90后学生，是独生子女家庭的掌上明珠，家庭的优越，使他们的成长过程少了很多社会的磨难与锻炼，忽略对规则的遵循，更多的是考虑自己的享受，再加上家长过分地溺爱与庇护，他们的能力得不到充分的发挥与发掘，更舍不得让他们吃苦劳神，无论在生活还是学习上，没有养成良好的习惯，心理不成熟。

3 提高独立学院毕业生就业竞争力的对策

3.1 独立学院加强自我建设，建立品牌效应

3.1.1 独立学院努力加强学校品牌建设

独立学院建校时间短，学校的社会知名度和社会认可度都有待社会的承认，这也一定程度上影响了学生的就业。因此学校应加强学校与社会的接触和交流，加强学校的品牌建设，利用媒体效应，及时宣传学校在教学工作等方面取得的成就和亮点，有助于社会及时了解独立学校。同时也让独立学院有更多的机会与企事业单位合作，获得更多的社会资源。

3.1.2 独立学院加强职业生涯规划教育

由于大学生往往进入大学之后，不知道自己想做什么，也不知道自己能做什么，也不了解企业需要什么样的人才，导致在毕业就业的时候，对于就业仍一无所知，在就业过程中面临很多的问题。因此要在学生进入学校之后，开设大学生涯的就业指导课程体系，让学生逐步了解就业，增强学习和工作的目的性和有效性，在高年级提供就业讲座、招聘信息、模拟招聘等活动。

3.1.3 独立学院科学设置专业

毕业生其实就是独立学院的“产品”，“产品”的功能是通过其专业表现的，所以独立学院不一定因为希望依托母体的教师资源，照搬照抄母体学院的所有的专业，可以根据市场的需求设置专业，制定教学大纲，安排课程，理智地与公办院校错位发展，重视专业的合理布局和社会需求，另辟蹊径，培养不同专业的特色人才。

3.2 独立学院学生提高自我素质，注重能力培养

3.2.1 扎实学好专业基础知识，加强社会实践

专业知识是学生日后就业最基本的竞争力，不能因为高考分数低而抱有“破罐子破摔”的想法，而更应该在进校后，奋发图强，努力学习理论知识，哪怕是再枯燥的书本知识，也要相信以后总会有用到的一天。在中高年级，可以尝试不同的社会实践活动，逐渐锻炼动手能力、创新能力、思维能力，特别是人际交往能力，学会慢慢去适应社会，融入社会，这也有助于学生提前了解社会对于毕业生的要求，了解就业的行情。

3.2.2 树立自信，培养良好心理素质

作为独生子女的学生们，心理上难免过分依赖家长，他们也习惯了父母帮他们打点好一切，但是他们必须明白，以后工作只能是自己去独立完成，哪怕在找工作的过程当中遇到挫折，也是很平常的生活境遇，不要因为害怕承受挫折，承受压力，而选择逃避。我们要学会的是，在困难和挫折面前不怨天尤人，不气馁，及时正确地分析挫折的原因，总结经验教训，调整状态，重新前进。

3.2.3 考取职业技能证书，增加就业筹码

随着我国市场经济的深入发展，人才市场逐步规范，很多岗位都实行职业资格准入制度，在竞争激烈的就业环境下，职业技能证书，很多时候成为就业的敲门砖，也成为众多求职条件中重要的一条，因此，独立学院的学生完全可以在不影响自己学习的情况下，尝试职业技能证书的考核，在充实自己知识，拓宽知识面的同时，也增加了获取工作机会的筹码。