关于高校思想政治课教学改革的思考

丁宁宁

摘 要 高校思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的有效途径。本文浅析了要提高思想政治课的教学效果，就必须从提高高校对思想政治课的重视程度，提高思想政治课教师的整体素质，完善思想政治课的教学内容，加强思想政治课教学方法的创新四个方面对高校思想政治课进行改革。

关键词 高校 思想政治课媵改革

中央16号文件是党中央、国务院为贯彻十六大精神，适应新形势新任务的要求，以提高大学生的思想政治素质，促进大学生全面发展而出台下发的，意义重大而深远。思想政治课教学工作在新世纪正面临着新的挑战。在社会上，仍有人认为思想政治课就是在说教，讲大道理，“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想仍然根深蒂固。特别是随着中国改革开放的蓬勃发展，面对纷纭复杂的国内外经济形势，我们可以明确地感受到中国又处在了一个“社会经济制度发生根本变革的时期”，在这个经济飞速发展的关键时期，我们有必要强调思想政治工作的重要性，在改革的大路上继续取得更大的发展具有极为重要的意义。①

高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道，必须把思想政治教育放在学校教育工作的首位，实行贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求，以创新的思维，积极探索爱国主义教育的新内容、新途径、新方法、新机制，以开拓高校全员育人、全方位育人的新局面。高校思想政治课教学应从以下几方面进行改革与创新：

1 不断提高高校对思想政治课的重视程度

思想政治课在我国的教育中一直占有重要的地位。从2006年9月1日开始，高校学生必修的思想政治课已调整为四门，这已经是自改革开放以来，中国高校第三次对思想政治课进行大的调整。

作为高等学校应当建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研机构，完善教学管理制度，建立健全教学保障机制，组织开展教学活动，建立教学督导制度，加强教学质量的管理和监督。各高等学校要建立思想政治理论课教学专项经费，列入预算，并随着学校经费的增长逐年增加。②

各高校更应坚持以人为本，在尊重学生、理解学生、关心学生上下功夫。形成一个由各部门参与配合开展的校园文化活动的立体工作网络。以高层次的政治教育活动、高水平的学术活动、高格调的文娱活动、高质量的社会实践活动等丰富多彩的校园文化活动营造高校良好的育人环境。高校应不断完善制度，制订学生党建、师德建设、辅导员建设、班主任建设、心理健康教育等方面的制度，积极探索符合本校和学生实际的富有特色的工作模式，初步形成“三育人”工作格局。

2 切实提高思想政治课教师的整体素质

加强和改进大学生思想政治教育工作，是民心所向，是学校教育事业发展所需，是党和国家的希望所在。作为负责学生教育管理工作的教师，应该勇挑重担，绝不退缩。思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教师队伍的素质和水平，显得尤为重要。

韩愈在《师说》中指出：“师者，所以传道受业解惑也。”思想政治课的教师必须具有良好的专业素质和高尚的人格魅力。一方面，学校应选拨政治强、业务精、作风正、懂管理的教师，作为思想政治理论课的学术带头人和骨干教师。另一方面，作为思想政治理论课的教师也应该在实践中不断加强自身的综合素质。坚持学习，不断提高自已的业务能力，积极参加教学研究，勇于实践，不断探索本学科教学的好方法，树立正确的教学理念，以适应发展的要求。常言道：身教重于言教。为人师表是我国师德的优良传统。作为思想政治课的教师也应该不断提体高自已的道德觉悟水平。事事更应身先士卒，作出表率，用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人，用自己的表现启发人。

3 完善思想政治课的教学内容

思想政治课教学的难点是学生对课程缺乏兴趣。学生普遍认为思想政治课理论性强，较为抽象，脱离社会发展实际，难以理解。这是学生产生厌倦情绪的重要原因，也是思想政治课教学急需解决的问题。所以，思想政治课教师必须改进和丰富教学内容，要把课堂内的教学与课堂外的教育培养起来；要把理论教学与实践教学结合起来，形成新的教学风格。③

3.1 把课堂内的教学与课堂外的教育培养结合起来

教师应贯彻理论联系实际的原则，组织学生参加课题讨论，这样可以让学生在学习课程时更加有针对性，提高学生的阅读、自学能力。如：教师根据教学内容巧妙设置问题，师生共同讨论；教师引导学生提出问题，相互交流；以专题方式组织内容教学，增设“师生对话研讨”教学环节；采取案例教学，精选案例，师生共同分析和研讨等。④

3.2 把理论教学与实践教学结合起来，形成新的教学风格

思想政治课教学不应该局限于书本内容，毕竟课堂讲授的时间有限，而每个学生的学习基础和层次不相同，接受能力也不相同。所以，应把书本知识与生活实际相联系，建立与生活相结合的、生动的课堂教学方式，组织学生积极开展与思想政治课相关的课外活动，陶冶学生情操。如：组织学生参观博物馆，开展社会调研活动，举行演讲比赛、辩论比赛等等。这样不仅可以调动学生的学习兴趣，还有助于学生走出课堂后自觉运用理论知识去关注周围的人与社会。

4 加强思想政治课教学方法的创新

传统的教师授课方法呆板、程式化。所以，教师必须要克服过去那种“只顾耕耘不管收获”的教学方式，采用灵活多样的教学方法和手段。笔者认为，在思想政治课教学过程中，老师必须通过努力让思想政治课焕发出生命的活力，让学生真正喜欢它。首先，可以通过文字、图片、音像资料的引用，让学生直观、形象地认识客观事物，帮助学生理解原理和知识点。这样，不仅节约时间，而且会加强授课的效果，提高授课效率。其次，可以制作一些PowerPoint和Flash，运用多媒体设备配合教学。多媒体教学方法与传统思想治教学模式相比，可以极大增强教师和学生之间的交互性，这种教学方法使学生学习思想政治课更具有主动性，最大限度地发挥了学生的主观能动性，提高教学质量。最后，可以利用网络调动学生的学习积极性。在如今的信息时代，网络日益成为青年大学生生活中不可缺少的部分，而且青年人的行为更容易受到网络的影响。作好网络时代的思想政治教育工作，坚持用马克思主义的思想文化占领高校网络文化阵地，积极传播健康向上的思想文化，防止一些人利用网络来传播错误的思想和观念。作为传播文化和传承文明的重要载体的高校应当充分认识互联网的利与弊，通过扎实努力的工作，加强正面引导，发挥网络这一思想政治教育新载体的功能，将大学生培养成为国家需要的合格人才。

综上所述，高校思想政治课是提高学生思想政治素质的课程。在新时代下，必须增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。只有我们勇于探索教学改革，反复进行教学实践总结，才能创造性地进行教学，充分发挥学生的内在潜能。