浅谈综合艺术设计改革现状

[摘要]综合设计专业的出现，并非空穴来风，时代的变化，社会经济发展的要求也是极其重要的催生力。随着我国社会经济与文化的快速发展，在带给人们日益丰富的物质与文化财富与享受的同时，也带给人们日益严峻、日益复杂的问题，这些问题困扰并且威胁着人类的生存。如自然生态危机、地区与民族冲突、文化冲突、核威胁、人的物质异化等，解决这些问题需要人们进行跨学科的合作研究。譬如，生态问题研究，就需要气象、地理、化学、土壤等学科的合作才能完成；而人文学科问题研究更为复杂，需要政治经济学、社会心理学、历史学、教育学、民俗学等等学科的合作。

[关键词]综合艺术设计 改革现状

人类认识事物的过程，总是遵循从简单到复杂，从低级到高级，从个别到一般的规律。将自然界与人文界浩如烟海的知识实行分科、分类进行研究与传播是人类的进步的一种体现。随着知识经济与全球化时代的来临，人们发现越来越多的学科相互间呈现出交织状态，很难运用“百科全书”派的方式把事物分门别类。并且，学科门类分得过细，人们的认知会出现“只见树木，不见森林”的现象，极易犯“瞎子摸象”的错误，不利于对事物有全面的认识，而学科间人为分割的界线，往往会阻碍自身学科的发展。于是，如何改革目前学科分类过细，界线过明的现状，如何更有利于我们对事物的整体认识与把握，客观地反映事物的本来面目。已经成为当下学术界显学以及热衷讨论的命题。

艺术设计学科也与其他学科一样，同样经历着从简单到复杂的一个过程。针对我国高校学科分类过细的问题，国家教育部在二十世纪的1999年颁布了新的高等院校学科目录，把艺术设计学科与建筑学科、工业设计学科一起定为文学学科下的二级学科。在艺术设计二级学科下面，又由若干个专业组成。国教部的举措有利于改变学科分类过细带来的弊端。但是，在二级学科下面，很快又滋生出新的过细的专业，如影视摄影、影视动画、动画编辑等。针对新一轮专业分类现象的出现，2003年，中国美术学院成立了综合设计系，其办学宗旨是：在学术研究方面，提倡跨学科研究；在培养人才目标方面，倡导培养综合性复合式人才；在教学课程改革方面，提倡采用通识教育与课题化教育。综合设计的办学基本思想是：通过综合设计的实践，促进跨学科的研究，加强学科间的联系，采用“通识”教育的方法，培养“复合型”人才，经过三年本科教学与一届研究生教学，办学效果良好，毕业设计受到好评，第一届毕业生受到用人单位的欢迎。

综合设计专业的出现，并非空穴来风，时代的变化，社会经济发展的要求也是极其重要的催生力。随着我国社会经济与文化的快速发展，在带给人们日益丰富的物质与文化财富与享受的同时，也带给人们日益严峻、日益复杂的问题，这些问题困扰并且威胁着人类的生存。如自然生态危机、地区与民族冲突、文化冲突、核威胁、人的物质异化等，解决这些问题需要人们进行跨学科的合作研究。譬如，生态问题研究，就需要气象、地理、化学、土壤等学科的合作才能完成；而人文学科问题研究更为复杂，需要政治经济学、社会心理学、历史学、教育学、民俗学等等学科的合作。艺术文化学科是社会人文学科的一部分，在跨学科研究方面可以贡献自己的力量。综合设计专业的设立，可以认为是对当代跨学科研究趋势的一种积极的回应。

高等院校具有为社会经济与文化建设输送合格人才的社会服务功能，高校的最终目标是培养能够为社会进步与发展做出贡献的建设人才，为了应对高度复杂化社会的人才需求，单向度地向社会提供某一学科与专业的毕业生已不合时宜，必须根据时代的要求，培养综合素质高，具有较强的适应能力与快速的应变能力，视野开阔、善于学习与合作，具备探索的勇气与不怕困难的意志品质，具备高度社会责任感的学生，以面对未来社会更高的人才要求。

事实上，我们生活在其中的社会，其事物并非是按照人们主观产生的学科分类存在与运行的，我们目前所做的工作，实际上是为了能够更好地反映出事物发展的客观规律。而所有采用的教学手段，教学方法，教学策略都是紧紧围绕着如何符合事物发展的客观规律。这就是综合设计专业所进行的教学改革的出发点和最终目的.

综合设计专业是在没有任何参照系与借鉴物的情况下创设的，所有的教育改革方案也是在其专业成立之后提出与实施的。经历了一个设想、实践、思考、理论总结的过程，边学习、边实践、边总结。尽管如此，国内几所知名高校却有着承办综合性学科的丰富经历。在50年代，当时的中央美院华东分院成立“绘画系”.在“绘画系”，学生不分油画、国画、版画，只要与绘画有关，都可以在教室里学，其目的就是通过对分跨两种、多种学科的学习，培养融贯中西艺术的综合性艺术人才。综合绘画与综合艺术专业办得成功的原因，一方面得益于深厚的学院传统人文背景，另一方面，在专业成立之前，国画、油画、版画、雕塑各专业积聚了大量高素质的人才，积聚了大量学贯中西的艺术家，创作出大量的优秀艺术作品，也有一批艺术家开始中西绘画结合，打破不同画种界线的实践。上述这一切，为创立综合绘画系奠定了坚实的不可代替的学术基础。那么，综合设计的创立，是否已经在学院内部具备了这样的条件呢？我们知道，办好一所学院一个专业，最重要的要素与关键是师资人才具备。所谓大学，非大楼校舍，乃是师资的具备.其次是各种教育设施，如图书馆、实验室、工房等的建立。

当今的综合设计教育改革工作主要着重在课程的改革方面。在艺术设计教育界，目前已基本改变了满堂灌的单向的知识传授方法，教学的互动性得到加强，学生的主动性有了提高。因此，我们应该将前人的道路继续下去，在此基础上将综合设计教育改革秉承与发扬，提高艺术设计教育的水平。

作者简介：陶新（1983—），女，硕士研究生，高级工程师，工作单位：辽宁何氏医学院艺术系。