班主任如何在班级管理中巧用“借力”法

樊卫唯

班主任工作是一项费心又劳神的工作，班主任不仅担负管理班级的任务，还负有教书育人的职责。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个班主任难，做好一个班主任更难。那么如何才能在这繁琐的工作中游刃有余呢？那就需要我们学会借力，要想借到力，我认为需要正确处理好以下几种关系。

一、处理好班级与学校各部门之间的关系

学校是一个整体，是对学生进行德育工作的主要阵地，而班级是其中的组成部分，班级的建设和发展离不开学校的支持，所以作为班主任要处理好班级与学校各部门之间的关系，服从学校的领导，积极配合学校做好对学生的教育管理工作，以增强班级的管理效果。

二、正确处理好班主任与学生的关系

新型的师生关系就是要构建和谐的师生关系，只有建立和谐的师生关系才能提高学生的学习积极性，提高课堂质量，进而提高我们的教学效果。所以我们在管理学生中要坚持以下原则：首先用公平、公正的态度对待学生，一个班七十几位学生，各有各的特点，所以作为班主任要有宽大的胸怀和一双慧眼，对学生的特点和优点、学习态度等方面做全面的了解，对有能力、品德高尚的学生委以重任；对能力差、有明显缺点的学生要注意培养，给他们信心。其次，坚持尊重和信任的原则。进入青春期后，中学生的成人意识增强，对事情有着自己的独特思想和看法，虽然他们的思想还不成熟，但从心理上还渴望我们要尊重和理解他们。所以我们要尊重他们，肯定他们的自身价值，以便建立和谐的师生关系。

三、处理好班主任与家长的关系

首先从思想上重视家庭教育的重要性。家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校，父母是孩子的第一任老师，有时家庭教育对孩子的成长起着决定性的作用，尤其是在教育孩子做人、做事方面。所以我们要借助家长的力量对孩子进行教育。其次，要掌握与家长沟通的技巧和方法。在教育学生的过程中，难免会出现一些问题，比如小到迟到问题，大到生活意义迷失、网络迷恋、早恋、深度抑郁等等，为了有效地借助家长的力量解决这些问题，这学期开始，我们班启动了新学期的家长培训计划。过去的家长会，经常是批判会、诉苦会、告状会，最好的也可能只是成绩反馈会，现在的家长会我们把它开成班主任与家长交流经验的交流会，亲子沟通会，奖励大会，家长参与班级管理的民主生活会。观念的转变，做法的更新，使班主任和家长都尝到了甜头，使家庭教育真正成为学校教育的重要助手和同盟军。

四、处理好班主任教师与科任教师的关系

作为班主任，做好与任课老师的配合、协调工作是非常重要的。班主任与班级和学生的接触虽然相对多一些，但要想全面了解和把握班级和学生的情况，仅依靠自己的时间和精力却是不够的。各科教师在平时的教学工作中，通过上课、批阅作业、与学生谈话等，对学生的情况有所了解。所以作为班主任要主动的、经常的与各个教师进行沟通，及时获得他们在教学中发现的各种信息，使我们在班级管理工作中处于主动地位。

五、处理好与班干部的关系

好的班干部是班主任的得力助手，在班级的发展中起着不可替代的作用，所以班主任要善于调动他们的工作积极性，协助班主任做好班级管理工作。首先，一定要通过民主方式选举产生班干部，只有这样他们才有权威；其次，要指导好他们的工作，因为他们毕竟是孩子，无论是心理、世界观还是认识问题、解决问题的方法等等，都很不成熟，因此，在工作中难免有失偏颇，如果老师不做及时的指导，不但工作做不好，而且还会影响同学关系；再次，要相信班干部，放手让他们大胆管理。班干部有了一定工作能力后，班主任就应该逐渐减少对他们的束缚，引导他们自主管理，利用班委的群体力量解决班级的某些问题，从而在工作中培养、锻炼他们。应该注意的是，一定要指导班干部端正思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，剔除头脑中的“官本位”思想，避免滥用手中的权力。

我相信班主任只有正确地处理好以上几种关系，才能让我们的工作达到事半功倍的效果，我们的班级才拥有了更强的凝聚力，拥有活力，才能向更和谐的方向发展。