浅谈高职会计专业实训教学的现状与发展

余育新

[摘 要]“以服务为宗旨，以就业为导向”是高职教育教学的办学方针，我们一定要加强实训，使实训内容与应聘岗位接轨，最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离，让毕业生可以顺利的实现就业。

[关键词]高职会计 实训教学 教学现状 教学发展

一、高职会计专业实训教学的存在的问题

1.重理论，轻实训。会计专业是一门操作性很强的学科，但是现在的教学仍旧是以教师讲解为主，理论教学的时间偏长，实训教学的时间偏短。这种教学模式对学生造成了极为不良的影响，一方面学生对于会计专业的认识只停留在理论的阶段，而缺乏实际操作的能力，对于类似于借贷记账等实务操作掌握不好，因此缺乏进一步学习的兴趣。尽管大部分高职院校都设有会计专业专用的模拟实训室，但是实训仍旧只是停留在理论阶段，实训课不过是把课堂内容重复讲解而已。

2.实训课程脱离实际。目前会计专业的课程设置基本上脱离实际，实训课程更是缺乏有机的联系，因此学生总是接触到会计工作的某一部分，对于会计整体工作流程缺乏足够的认识，因此无法融会贯通。例如学习《会计基础》与《财务会计》时，学生在学习原始凭证以及记账凭证的填写方法时，往往不会关注到与其相关的各种税务条例，法律法规，因此缺乏解决实际实务问题的能力。

3.会计实训脱离情境。一般而言，真实的会计工作会有一定的规范与制度，例如会计人员一般设有两人，相互监督、形成相互依赖、相互牵制的局面。在实训的过程中，往往追求大而全。忽视会计工作的程序与规范，因此脱离具体的情境。这种实训教学，让学生很难体会到真正的会计工作，从而也难以在毕业后及时适应工作环境。

4.缺乏专业的实训教师。实训需要具有更多具有实际工作经验的教师，但是会计专业的特殊性，让在职教师无法接触到一线的实务经验，而有丰富经验的会计也不可能参与到教学活动之中。因此实训教学质量很难进一步提升。

二、校内实训教学的建设

1.转变教学观念，重视实训教学。会计是实践性很强的学科，因此理论教学并不能完全满足会计职业的需求。因此，在教学的过程中，必须理论与实际并重，甚至应该更多的偏向于实际，在实训的过程中不断地讲解理论，而不是让学生死记硬背。

2.教师自身素质的提高。正所谓“名师出高徒”，如果没有高素质的教师队伍，那么提高实训质量，提高教学质量，提高学生素质都只是“纸上谈兵”而已。因此，学校必须加强教师队伍的建设，实训教学不仅是针对学生的，同时也是针对教师的。让更多的教师参与到实训教学的建设之中，实践中锻炼其自身的能力，给教师一定的压力，让他们能够尽快地提升自己的业务水平，从而更好地为教学服务。

3.创设良好的教学情境。实训教学应该是一种综合性的教学模式，实训不等于彻底摆脱理论，而是在理论指导下完成的工作。因此，实训课程应该把会计专业各门课程结合起来，尤其是为学生建立起一个“会计部门”，让学生在具体的情境中学习。在具体的操作中，可以给学生分配不同的工作岗位，带着角色去实训，带着任务去实训，同时按照计划让学生们在不同的岗位上实训，这样学生就能够更好、更全面的认识到会计工作的规范与流程。

4.编写适合实训的教材。目前关于实训的教材质量层次不齐，很多教材已经脱离了一线的工作经验，因此对于实训教学的意义不大，对于提高学生的实际工作能力的意义更不大。因此，学校应该组织一线教师编写适合实训教学的教材，可以联系大型企业，中型企业，以及小型企业等，根据不同行业的情况，编写实训教材。

三、校外实训基地的建设

1.加强校企合作，全面提升教师的质量。学校毕竟不同于企业，学校的教学与企业的实际工作仍旧存在着一定的差异，因此要想真正的提升实训教学的质量，仍旧需要与企业开展深入的合作。我们认为学校应该加强与企业的联系，对于那些硬件设备较好的企业，可以与其形成合作关系，建立校外实训基地。当然，由于会计部分的特殊性，因此企业不可能同时接受大量的学生实习，但是一个真实的工作场景，可以让学生能够直观地感受到会计工作，从而培养起对于这门职业的兴趣以及热爱。同时，学校可以安排教师去企业实训，由于高职教师一般都具有较高的文化理论知识，因此对于企业而言对于提升其财务管理能力是有一定帮助的，同时教师在一线的财务岗位上工作，能够更好的融会其所学到的理论知识，不仅能够学到更多的实务知识，同时也能够促进其对实训教育的反思，从而提高实训教育的能力。

2.加强与会计师事务所或代理记账公司的合作。会计事务所与代理记账公司与大型企业不同，企业出于会计资料的安全性以及保密性等问题，一般不愿提供给外来人员，更不可能给那些初出茅庐的学生，因此，如果仅仅把实训基地建立在企业，那么是不可能满足学生的实训需求的。而会计事务所以及代理记账公司作为专业的会计企业，其主要业务是为中小企业建账、记账、纳税申报、工商年检、验资等，这些工作也需要有较多的会计人才。因此，会计公司也是建立校外实训基地的主要目标。同时，会计师事务所、会计代理记账公司等与各行、各业建立了合作关系，通过实训学生还能接触到不同行业、不同规模的企业的会计处理方法，为以后就业拓宽道路。不仅在管理上以及操作上更加符合未来会计事业的发展，同时也适合学生今后的就业。因此，学校应该与其建立起长期的合作关系，不仅能够有效地提高教学质量，同时对于就业也有较为有利的保障。

四、结论

实训教学对于培养学生的综合能力有着极为重要的意义，目前实训教学仍旧存在着重视理论，轻视实务的问题。因此，加强高职会计专业的教学模式的转型是当务之急。我们认为一方面要加强校内建设，另一方面要加强校外建设，只有双管齐下，才能解决好这个问题。

参考文献：

[1]陈智理， 郭静婕， 李健. 高职院校应用型人才培养的几点建议[J]. 广西轻工业， 2011，（07）

[2]姚雪超. 论高职院校《会计基础》课程的教学改革与实践[J]. 工业技术与职业教育， 2011，（02）