试论“以人为本”视角下如何优化高校家庭经济困难学生思想政治教育内容

曹瑞　毛祥成

摘要高校家庭经济困难学生的思想政治教育在新的历史条件下，其教育对象的群体本身的特殊性，决定了高校在思想政治教育内容上更应该与时俱进，贴近学生。本文将从自立自强教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、理想信念教育等五个方面进行阐述，以期为提高高校家庭经济困难学生的思想政治教育效果提供参考性建议。

关键词高校家庭经济困难学生思想政治教育

中图分类号：G41 文献标识码：A

高校家庭经济困难学生思想政治教育内容，只有反映和体现他们的实际需求，才能被普遍接受，从而达到教育目的。这就决定了高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的内容需要根据经济社会发展的水平和基本情况，尤其是要针对这一特殊学生群体的特点，不断进行补充和调整，以提高教育的实际效果。

1以自立自强教育为核心

自立自强教育，是指通过激发受教育者内在的信念、决心等积极意识，促使受教育者在面对困难时，能够依靠自身而得以继续前进的教育。①毛泽东曾经说过：“少年强则国强，少年富则国富”。自古以来，自立自强的精神就是中华民族的传统美德，对于当代的家庭经济困难学生而言，自立自强精神更是不可或缺的精神食粮。一个人只有自立自强了，才能在逆境中奋发图强，敢于面对困难，敢于担当，积极地解决问题和不断进取，用自己坚强的意志和智慧的双手战胜困难，自力更生，最后取得胜利；反之，则怨天尤人，消极应对，不思进取，逃避困难，对前途没有信心，成为社会的“绊脚石”。高校家庭经济困难学生的自立自强教育，强调的是学生在面对困境的时候，能在教育者的引导下，对自身积极因素和力量的发现和挖掘，其目的不单单是对解决暂时的困境，更是形成一种遭遇挫折而不悲观，乐观向上，以积极的态度解决问题的思想意识。加强对家庭经济困难学生的自立自强教育，就是从思想意识角度对困难学生进行导向教育，使得他们能够拥有一个良好的心态，坦然面对现实，通过坚强的毅力和不懈的努力成就自己的人生目标，改变自己的命运，创造更加美好的未来。

2以诚信教育为重点

诚信，历来是我们中华民族的传统美德。教育部部长周济强调：“诚信教育与弘扬和培养民族精神教育、加强文明行为习惯养成教育，使各级教育行政部门和中小学校抓好青少年学生思想道德建设的三大重点。”全国学生资助管理中心主任崔邦焱认为：学生受到诚信教育的渠道和程度各不相同，主要以学校诚信教育工作的开展以及社会诚信意识的熏陶决定。诚然，大学生诚信教育已成为高校思想政治教育的重要组成部分。②在当今信用型社会大环境下，“诚信”也日渐成为社会成员在经济等领域的“通行证”。③目前高校中的学生诚信缺失，已不是个别现象，从考试违纪、抄袭作业、助学贷款还贷违约、剽窃毕业论文、虚构教育背景等失信行为，从一个侧面折射出当代大学生诚信缺失程度仍然非常严重。④在这样的情况下，加强诚信教育已显得非常迫切。在诚信教育上，部分高校已做出了非常好的尝试，积极响应国家号召，根据思想政治教育工作的内涵和要求，有目的、分阶段、广范围地开展了大量的诚信教育活动，尤其是针对高校家庭经济困难学生，诚信教育是很重要的教育内容，比如可以开展诚信主题征文、诚信知识讲座等，通过树立诚信典型，强化学生的诚信意识，增强他们对社会和他人的责任感。⑤

3以感恩教育为保障

感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识、一种情怀和行为。⑥自古以来，感恩都是一种高境界的伦理思想和行为规范，也是一个人的成长品质的基准点。作为家庭经济困难学生，尤其是深受国家、社会、学校、师友们资助或援助的一群人，有了他们的帮助，自己的学业才得以顺利完成，有的还成为了国家的栋梁之材，更应该满怀感恩，在平凡的生活中做出实绩。对家庭经济困难学生进行感恩教育就是让他们明白，来自社会人士的帮助是一种无私的奉献，是个人社会价值的重要体现，同时，中国人自古以来讲究礼尚往来，被帮助的人在有了自己的发展以后，应当回报社会，感恩每一个帮助过他的人。主要有以下几个方面的具体措施：首先，高校可加大感恩知识的教育力度，营造良好的教育氛围。比如，可在教师节、母亲节等节日组织一些承载感恩意识的活动，引导他们参与这些活动并在无形中唤起他们的感恩意识；其次，在家庭经济困难学生接受资助的时候，可举行一定的仪式，通过仪式的教育作用来强化感恩教育的效果。再次，积极开展为社会服务的各种实践活动。组织和引导困难学生参加“三下乡”等社会公益活动，既可发挥他们的优点，又可促进感恩意识的形成。

4以心理健康教育为补充

“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法；要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。”⑦2005年1月，胡锦涛同志在切实加强和改进大学生思想政治教育工作报告中指出：“针对当代大学生的特点，要注意抓好心理健康咨询和教育工作，促使大学生们形成和保持健康的心理素质。”加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针的体现，是大学生思想政治教育的重要组成部分。⑧高校困难学生有其自身的特殊性，在心理上存在不同程度的心理或人格上的障碍。因此，在家庭经济困难学生中有效开展心理健康教育是进行思想政治教育工作的有力补充。第一，科学开设心理健康课程教育。课本是学生的第一课堂，很多心灵上的语言需要用文字来表达，高校思想政治教育工作者通过课堂上给学生讲授心理健康知识，对家庭经济困难学生进行心理疏导，引导学生正确认识“城乡有差距、贫富有悬殊”这一社会客观事实。第二，有针对性地对家庭经济困难学生进行心理健康辅导，借助心理健康讲座、个别咨询等形式，让困难学生真实感受到周围人给予他们的关心和温暖。第三，鼓励家庭经济困难学生积极与他人交流，主动融入集体，用自己的毅力和双手找到自己在社会中的定位，建立良好的人际关系，发挥自己的优势，证实自身的价值。

5以理想信念教育为导向

一个人理想的是否科学、是否远大，关系着人的成长和成才。信念是指一个人在一定的认识的基础上对某种理论主张或思想见解坚信，并身体力行的贯彻的一种意识状态。具有坚定的信念，是一个人为着理想而终身奋斗的保障。理想和信念是一个人的灵魂所系，是一个人坚持不懈地向着既定目标前进的不竭动力。⑨高校家庭经济困难学生面对经济上的窘迫，是理想和信念虚无的高危人群，高校思想政治教育工作者要特别注意开展多形式的教育活动，帮助困难学生树立远大的理想和坚定地为人民服务的信念，使其健康成长。首先是要帮助学生树立崇高的理想和坚定的信念。其次是要帮助学生树立正确的“三观”。家庭经济困难学生一般都经历过比较多的挫折和苦难，处在人生转折期的他们对社会生活中的某些复杂问题尚不能做出准确的判断。因此，要充分发挥高校“两课”作用，帮助他们树立正确的“三观”，接受贫富差异的现实，“自强、自立、自助”，用辩证唯物主义的世界观应对生活中的各种矛盾，正确处理各种形形色色的人、事、物之间的关系，相信困难是暂时的，也是可以通过自己的努力克服的。

注释

①⑨安志杰.贫困大学生的思想现状和教育对策研究[D].2009.

②③④⑤曹瑞.试论信用型社会环境下如何深化高校大学生的诚信教育[J].中国科技信息，2010.

⑥陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学，2004（4）：9.

⑦中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号文）.2004-10.

⑧胡锦涛.全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议.2005-1-17.