张洋:真心永不老

江泓

重访人物：张洋

人物档案

北京师范大学附属中学教师

2007年获北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖

2010年获北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖

白色运动鞋，浅蓝色牛仔裤，黑色短款羽绒服，黑白配色的双肩背包，马尾辫，光洁饱满的额头……张洋就这样清清爽爽地出现在我的面前，让我暗自吃惊，这个北京市“紫禁杯”特等奖获得者怎么这么年轻？完全是一副学生的样子。

张洋说：“我也不年轻了，马上就快35岁了。”

但是那一脸纯净的表情分明在告诉我，这是一个内心依然青春的人。

已是中午，张洋提议我们去学校旁边的饭店“随便吃点”。于是，我们边吃边聊。

记者：你第一次获得“紫禁杯”班主任奖是2007年，是参加工作的第七年。一开始工作就很顺利吗？为什么能成长得这么快？

张洋：刚开始工作的那几年，可以说是焦头烂额。

首先是学生不服。当时的学生只比我小七岁，对我所说的话、所布置的任务有点儿漫不经心，工作刚刚一个月，我就被一个能力极强，并且在附中已经上了三年初中的学生“噎”得无话可说，回家后，大哭一场。这是我第一次被学生气哭。

其次是家长不信任。还记得我第一次开家长会时，由于没有经验，被几个家长当场质问得下不来台。虽然他们所提的问题并不涉及我的教学，但站在台上无话可说无法应对的局面还是相当尴尬的。

接下来是各类公开课的考验。虽然每次正式上台之前要经历很多次试讲，但事后评课时，还是被各位前辈指出诸多问题，这样的局面，有生以来还是第一次。

最后便是和同事的关系。初出茅庐的我曾不知天高地厚地带着学生“指责”体育组老师评奖不公平，也曾很不屑于退休返聘的老教师们的教诲，还因自认为评委打分不合理便支持学生拒绝上台领奖。凡此种种，今天看来，都是初入职场时非常幼稚的表现。

所以，开始的五年是我最痛苦的一段时间，但也可以说，正是经历了这五年的历练，我才有了涅槃式的变化。

记者：总结一下你的成长经验吧。

张洋：我的成长经验主要有以下几点。

1.对学生真心投入。年龄是劣势，但也同样是优势。对学生来说，与他们年龄相近、志趣相似是最大的优势。那几年，我真的做到了事无巨细，亲力亲为。为了帮助学生排练节目，我一直陪他们到晚上8点多钟，并且跟家长一一联系，直到确保他们安全回家才结束。从2000年到2010年，每个新年前夕，我都会为学生写两封信，一封是给全班的，另一封是写给每一个学生的，这一坚持，就是10年，共10余万字。在电脑教学尚不普及的时候，我把信手写在彩笺上；近几年，我虽然使用电脑写信，但坚持自己签名，自己设计、自己装订。很多学生甚至家长都保留着这些信，他们说这是最值得期待的新年礼物。

2.加强与家长的沟通。10年来，我用了各种方式与家长联系，家访、电话、MSN、QQ、邮件，等等。与家长沟通得越好，开展工作就越顺利。

3.谦虚谨慎，与同事搞好关系。这些年，无论做年级组长还是班主任，都向其他老师虚心求教。年轻人自然很容易打成一片，对老教师，则在言语行动上都要尊重，这是做人的起码原则。我会为办公室的老师打水、搞卫生，这些看似只是小事情，但人与人就是在这样的小事中拉近了距离。

4.懂得隐忍。有的时候评课的老师会很不客气，我从开始的不适应逐渐变为乐于接受。因为我逐渐明白了一个道理：良药往往苦口。我已经不是小孩子了，接受批评会让我更快地成长。正因为“脸皮”磨练得越来越厚，我后来的工作才越来越得心应手。

记者：从2007年的“紫禁杯”一等奖，到2010年的“紫禁杯”特等奖，这期间你经历了怎样的历程？

张洋：第一次获奖没有太大的惊喜，反倒有一种高处不胜寒的感觉。到2010年再次获奖，3年中更多的是困惑。就好像爬山，爬得越高，看到的风景越多，云雾缭绕的远方却也出现在眼前。这个时候，充实自己，拨开眼前的迷雾便迫在眉睫。

3年里我听过很多关于德育的报告，也在北师大系统学习了最前沿的教育学、心理学理论，课堂上的讨论交流让我获益匪浅。都说处女座的人追求完美，我在工作上多多少少地具有这种作风——不断学习，不断思考，不断进步。

教学、德育两手抓。这一直是我秉承的原则，只是在获奖之后更加重视将德育渗透到教学中的每一个环节。空洞的说教从来就不是我的工作风格，在语文教学和班级活动中抓住生成性教育的亮点，及时加以反馈，是我在近几年的工作中反复思考并使用的方法。在我看来，一时的说教作用有限，将教育化为无形，关注学生的终身发展才是最关键的。

记者：当了12年老师，对比一下现在的你和过去的你，最大的改变是什么？

张洋：教师角色的转变。

首先是在管理学生方面学会了放手，这也是成熟的表现。从相信自己的万能到明白自己不是救世主，这是我在思想上“质”的飞跃，这与赴美工作一年很有关系。在美国的日子很辛苦，但也从美国孩子身上看到了独立自主的价值。所以，我们班的孩子是学校各项活动和各个学生社团的活跃分子，38名学生中有22名学生会干事，这对锻炼孩子们的能力有极大的帮助。

其次，是从单纯地与学生打成一片，变成一个对他们有启示作用的引领者。前几年做班主任与学生心态接近，所以“混迹”于其中时缺少了些提升，而这几年则在与学生保持良好关系的同时变得更注重对学生的影响。为师者，大概就是在这样的摸索中不断进步。

记者：作为老师，你最满意自己哪个方面？

张洋：我对自己最满意的一点就是我一直保持着对教师这份职业的热情。我记得当年刚工作的时候，师傅邓虹老师对我说：“教师这个职业，如果不努力，现在就能看到自己是怎么死的。”意思是如果仅仅把教师看作一份职业，那么这个职业太单调了，几十年的生活一目了然；然而如果不断努力创新，它就会变成一份事业，自然就会在其中找到自己的价值所在。正因如此，尽管人生又过了“一轮”，但那份追求之心没有变老。