打造高效课堂

2012-04-29 03:29周存利
读写算·素质教育论坛 2012年4期
关键词:高效课堂

周存利

摘 要 随着新课程改革的不断深入,我们的教学形式、教学手段多样化了,课堂也变得活泼起来,而课堂教学的效率更值得我们深思,如何构建和谐、高效的课堂是我们现阶段的主要教学任务。

关键词 教师角色的转变 师生关系的和谐 高效课堂

中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1002-7661(2012)04-0106-02

一、教师角色的转变

教师的角色应由知识的灌输者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者,在这个学习过程中,教师要以学生为本,依学定教,课堂不再是格式化程序的场所,而是学生自主发展的舞台。

要做到这一方面,教师真正实现从传统到高效课堂的意识转变。1.教师作为学习的组织者必须先承认学生学习主体的地位,尊重学生。转变传统的“教师中心”的做法。2.教师作为学习的引导者要转变学生的学习方式,由讲授为主的教学转变为自主、探究、合作的教学。在教学方式转变过程中,教师的角色也必然发生转变,由单纯知识的传授者转变为学生学习的引导者。3、教师作为研究者。可以使教师更加关注教学的情景,把教育理论渗透于教学实践,提高教学的水平和质量。教师作为研究者要经常反思,把一些成功的经验上升为教学理论,为教育的发展做出贡献。

二、和谐的师生关系

1.提高教师的个人素养。作为教师,应该用高尚的行为去感染学生;用广博的知识去吸引学生。用饱满的热情来打动学生,用文明的举止去影响学生。

2.提高教师驾驭课堂的能力。教师在课堂上,除了应有扎实的理论,还应该用慧眼,时刻关注学生眼神,透过心灵的窗户判断学生在想什么。然后适时作出决策,调整教学内容。我认为,作为教师拥有和谐的师生关系,一定要用好你的慧眼。

3.教师要充分信任学生。教学是双边活动,如果教师和学生这两个重要角色彼此不信任,那将是教师的无能和学生的悲哀。

和谐的师生关系是决定教育成败的关键,每一名教师都应该真心地走进学生,平等的对待学生,只有这样才能真正构建融洽的师生关系,也只有在这种师生关系下,才会实现真正意义上的和谐、高效教育。

三、和谐、高效课堂

1.高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”打造高效课堂的今天,教师更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师的教与学生的学,教师满堂灌不易打动学生,导致教学的实效差。生与生之间,由于经历、知识、生活范围上相近,生生互动式学习效果会更好。所以,应重视学生之间的互动学习,而这些学习方法当然也离不开教师的指导。

2.课堂教学要坚持“三为主”:即:以学为主,以练为主,以赛为主。因此,高效课堂离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习情况按照不同的层次搭配划分学习小组,让学生结成学习对子“一帮一”“一促一”,共同学习,共同进步。

总之,高效课堂虽然不是一种具体的模式,但它的目标是明确的,是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方,但它的具体要求已经超越传统,作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂教学的目标。

(责任编辑 若 曦)

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