信息技术全面辅助初中作文写作教学

曾显海

我国一位教育者就教育问题曾指出：教学是有一定的方式的，可是教学的方式并不是固定不变的，而最为重要的是能够发现好的教学方法。那么，在目前的教育改革持续推进的今天，初中语文教学关键的一个环节即作文，到底有没有一个有效的方式可以遵循呢？笔者经过对目前的教育改革以及初中语文教学现状的调查，并结合自己的作文教学经验，积极发挥信息技术的优势，对教育改革背景下新的教学方式进行了积极的探索，该方式在语文教学的过程中取得了理想的效果。

积累素材的有效方式

写作的资料多是来自于日常生活。在生活中哪怕是很小的事物，只要用心灵去观察，都会发现其与众不同之处，这些很小的事物都会成为写作的素材。只有获得了丰富的写作素材，才能使文章变得生机勃勃、亲切感人。

为了避免时空的局限性以及由经济的原因所引起的写作素材的缺乏，为了使学生在写作中能够有更多的素材，提升学生对写作的热情，笔者在语文课堂上，积极发挥信息技术的巨大优势，以其生动、直观等特征，引导学生通过看视频以及听声音等，让学生进行观察感悟，从而实现学生对写作兴趣的提升。

比如，关于景物文章的写作，笔者的做法是先让学生观察，设计出初稿；接着再积极发挥信息技术的优势，通过视频显示的一些包括声音、文字等在内的资源，使学生有所体会，在此基础上鼓励学生之间进行积极的互动；然后再让学生实现定稿的写作。采取这样的方式，学生的观察以及自主思考的能力就会大大提升，同时对写作的热情也会提升，因此，写出的文章质量也会提高。

佳作赏析的意境体验介质

句子通顺、思路明确是一篇优秀的作品必须具备的基本要求，此外，优秀的作品还要具备丰富的情感以及独特的思想。所以，对优秀文章的赏析，不仅仅是对文章的思想以及表达的体验与感悟，还是对文章进行学习与升华的过程。

比如，关于景物文章的写作，笔者首先让学生阅读《荷塘月色》这篇文章。这篇文章是通过视频播放的，同时还配合了优美的音乐进行朗诵，这样的方式使学生对《荷塘月色》这篇文章所反映的意境有了更加深刻的感悟：在优美的朗诵中，荷叶在微风中的曼妙舞姿以及美丽荷花的景象不禁浮现在学生的眼前。通过这样的方式，学生对文章所描绘的意境有很深的感悟，同时，对作者如此高超的表现手法以及无与伦比的修辞手法也是心服口服，这对学生的写作非常有利。

游戏竞赛教学方式的平台

目前，要想有效地提高学生的写作水平，变革传统的教学方式是必须的，对传统教学方式的变革主要指的是要改变以往课堂教学的气氛，要使枯燥无味的学习变得有趣，这就要做到在轻松愉快的氛围中完成学习任务。那么，到底要怎么做才能使课堂不再枯燥无味呢？笔者结合其丰富的语文教学经验，在对学生心理以及年龄因素考虑的基础上，通过一系列游戏和竞赛来开展教学，使学生实现了在轻松快乐的气氛中进行学习。

例如，为了提高学生对作品的线索以及结构的把握能力，笔者寻找了大量的素材，通过幻灯片的方式进行展示，对学生进行分组，通过抢答的方式实现竞赛。这样的方式不仅有利于学生掌握写作方面的内容，更重要的是还能感受成功的乐趣。

又如，关于记叙文的写作，笔者会通过视频的方式展示一个画面或者是意境，让每位学生进行故事接龙。在这个过程中，笔者会及时利用机会对学生指导与启示，并顺便穿插一些写作方面的技巧。在这个活动完成后，再让全体学生来探讨刚才的故事接龙，对表现不错的地方给予表扬。这样的方式会使语文教学工作在轻松的氛围中开展，学生通过对活动的探讨与评价，可以得到满足感与成就感，从而树立更大的自信心。

展现综合性知识的窗口

写作能力的提高是一个漫长的过程，不是一朝一夕的事情，它需要大量的知识为前提，是一个不断累进的过程，是一个在日常生活中不断发现不断观察的过程。也就是说，要想获得写作的成功，那么只有一条路，就是在日常生活中对知识的积累。很多学生经常在谈到写作的时候就会发愁，就是因为在日常的生活中，不进行观察与实践，缺乏一定的阅读以及对知识的积累，所以在写文章的过程中就没有素材可寻。

所以，在进行写作教学的时候，由于信息技术是很多的学生比较感兴趣的教学方式，因此笔者会积极发挥信息技术的优势，利用网络资源鼓励学生阅读。例如，向学生介绍一些网站；引导学生积极与一些名家通过网络方式进行谈话。通过互联网的方式，学生会积累很多有益的写作资料，这对于学生写作能力的提升具有重要的意义。

简而言之，在语文教学中积极引进信息技术、发挥信息技术的强大优势，对于作文教学来说非常重要。信息技术的运用有利于为作文教学课堂创建生动活跃的气氛，有利于提升学生对写作的兴趣。在具体的作文教学中，笔者发现，就是因为借助了互联网在资源方面的极大优势，很多学生在写作的过程中有资料可供参考了，从而使写作情感更加丰富了，写作能力也得到了很大的提升。