寓学生辉煌未来于教师无限热爱之中

陈振君

在班级管理过程中，我把自己的全部情感和所有的工作激情都融入在班级管理与建设上。用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。我相信，只要你让这个班级有了凝聚力，就没有管不好的班级。近20年的班主任经验中，我觉得下面几点是必不可少的。

一、言必行，行必果

接过任何一个班级，我首先都要让学生知道“言必行，行必果”这六个字。我首先以身作则，言而有信，言而有度。要求学生不迟到，我就会在学生到校之前静静地坐到教室后面；我要求学生按时交作业，我就一定会按时去检查并且及时批改。答应了学生表现好就上体育课，哪怕今天没有体育，我就亲自领着上。要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸、粉笔头等，我一定是表率。但是，不是每个学生就都能做到，更不是每个学生都能做好。发现了违纪的学生，我采取的方式是先私下谈话使其明辨是非、讲通道理；再拿到班会中严肃批评，严格强调。私下谈话的目的是给违纪学生一份尊重、谅解与期待，批评的目的是给全班同学一个提醒、警惕与交代。如果我都做不到的事，我一定不说，说到就一定要做到。久之，我在学生中就享有了威信。

二、抓优点，补缺点

如果一个班主任整天盯住孩子的缺点，你会发现，他的缺点越揪越多，一个原本各方面表现还都不错的孩子会变成一个满身缺点的孩子。但是，你要是善于发现他的优点，勤鼓励、善表扬，他的优点会越来越明显。这就是一个班主任的工作方法和视角。所以，我的经验告诉我，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。每天的早自习，我都利用查作业的时间走遍全班，找到每个孩子学习、习惯等方面的优点，及时送出我的鼓励与赞扬。我班王同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。“这个单词这么长，你都记住了，真好，看来昨天的听课效果不错！”“这道小题，就凭你的能力，完全能够改正过来，我写一个短语，你试着参考一下……”“真不错，每天都能让老师看到你的进步！”“看到你写得这样好看，老师今天高兴得能多吃两碗饭……”慢慢地，他的学习状态越来越好。到了中考的时候，以117分的英语成绩考入了高中。他深有感触地说：“老师，我真得感谢你。以前的老师都只看到我的缺点，天天批评我。我心想，既然我都这么不好，就不好到底吧。可是，你的鼓励让我知道我还能做好，我还有优点。”这虽然是个案，但是在我所任教的班级里，这样的例子太多了。即便他的成绩不提升，但是我给孩子的是一份自信、一份尊重、一份应得的鼓励。

三、勤沟通，多理解

有些老师遇到学生犯了小错，急于找家长三堂会审，以为这样孩子就会有所顾忌。这样的方法我从来都不用。孩子在学校的问题就应该由老师来解决。因为我在学校住宿的原因，和学生们在一起的时间很多。每天三餐后我都会来到班级、宿舍，和学生进行谈天。及时了解学生的思想动态及喜好。上至电影、电视、动画片、游戏，下至同学之间的感情动向，我都了解。有些学生甚至问我：“老师，我就是特别喜欢咱们班级的××，上课时都不由自主地去看她，这可怎么办？”有时，我甚至看见过小男孩给女孩的纸条。面对这种情况，我首先做到的是“理解”。如果孩子到了青春期还一点感觉都没有，那就不正常了。“早恋”不是洪水猛兽，我采取的方式是正确的引导。有时，我坐下来和孩子一起分析，你被吸引的是哪些地方，然后帮他了解她身上还有什么是你不了解的，接受不了的。再和孩子畅想以后，让孩子的视角放开，知道什么样的做法是理智的，是合适的。我告诉孩子，青春期不是一生，一时的错误不应该成为学生一辈子命运的遗憾。我说的，孩子都懂；我说的，孩子都信，只因为，我理解他们。

四、抓全面，促学风

一个班集体的好与坏，不应当仅体现在你所任教的一个学科中。我特别尊重其他的任课教师，在班干部的人选、学习方式的组织上，我都征求任课教师的意见。这就为我们之间更好的合作奠定了基础，而且很多学科的作业都是我来布置，我来检查。一方面，我可以及时了解我班级学生的学习情况，调配自习课的内容。另一方面，促动学生全面学习各科知识，避免孩子因自己的喜好而偏科。虽然我自己累了些，但是赢得了学生对我的敬仰和佩服，也让任课教师感到欣慰与喜悦，班级形成了良好的学习氛围，无论我在与不在，学生都能认真地学习。

我想，只要我们真正以人为本，以真诚对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，多讲究一下方法，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。