探讨如何在初中数学教学中实施素质教育

姜洪飞

数学是基础教育最重要的学科之一，也是一门最基础的工具学科，学生的数学素质直接影响着其他学科的知识和能力的培养. 本文从初中数学实施素质教育的必要性分析入手，引出初中数学教学素质教育的内容以及教育工作者应从哪些方面着手进行数学教学的素质教育工作.

教育是培养高素质人才的关键. 初中阶段是学生思维能力与品质形成的关键阶段，因此，在初中教育阶段施行素质教育尤为重要. 数学是基础教育最重要的学科之一，也是一门最基础的工具学科，学生的数学素质直接影响着其他学科的知识和能力的培养. 因此，数学学科的素质教育是初中教育阶段素质教育的重要方面，是摆在广大初中数学教师面前一项极为迫切的任务. 本文拟就初中数学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的看法.

一、初中数学教学中实施素质教育的必要性

长期以来，我国一直实施的是应试教育，培养出来的学生虽然文化基础知识比较扎实，但创新意识和创新能力明显不足. 这种教育体制明显制约了学生创造性才能的培养. 素质教育的实施是培养新世纪高素质复合型人才的必由之路，也是国家发展和进步的必然要求. 数学，作为人类思维的表达方式，反映了人们积极进取的态度、缜密周详的逻辑和推理能力. 数学的基本要素是：逻辑和直观，推理和分析，个性和共性. 而这些正是一个合格的高素质人才最重要的特质，因此在初中数学教育中实施素质教育，更是整个素质教育体系中非常重要的一个环节.

二、初中数学素质教育的主要内容

我们在实施中学数学素质教育时，应该在教授数学知识和技能的同时，认真研究数学基础知识和实施素质教育的最佳切合点，促进学生各方面能力的全面提高. 据此，我认为素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面.

１. 爱国主义和思想道德素质教育

在新课改下，数学素质教育应把提高学生的思想道德素质放在首要位置，要注重培养学生良好的学习生活习惯，促进全面发展. 初中数学教材中渗透了大量的德育教育，只要我们善于挖掘并充分利用，对于培养学生从事实出发的严谨治学态度，勇于开拓创新的科学精神，培养正确的人生观、世界观有非常积极的意义.

２. 科学文化素质教育

数学学科的素质教育应该将学生文化素质与学科专业素质教育相结合. 构成数学素质教育的核心是数学基本知识、数学思想方法以及数学综合能力. 一方面，初中数学的着眼点在于完成教学大纲规定的任务，具体地说，在于通过平时的课堂教学，使学生掌握基本的数学概念，培养技能并发展其数学能力. 另一方面，初中数学教学不仅应该使学生掌握数学基本知识，还要尽量使学生掌握数学方法以及数学思想，培养其逻辑思维能力. 思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素.

３. 心理素质教育

初中数学教学对锻炼学生的心理素质和坚忍不拔的意志，培养学生的健康情感，良好的性格特征和乐观、进取、自尊、自强的精神也有积极的作用. 对于学生心理素质的培养，主要表现在积极向上的学习动机，良好的意志和学习品质的培养两个方面.

三、初中数学教师如何做好素质教育工作

１. 因材施教，面向全体学生

作为一名人民教师，应该坦诚地承认，不同学生在先天遗传素质、心理素质、学习态度、学习兴趣、学习能力、学习方法、智能特征以及情感、毅力等诸多方面存在客观差异. 工作中，笔者常对学生的学习基础、习惯及家长文化层次、家庭文化氛围对学生的影响进行调查和分类. 根据学生的个体差异进行分层（分组）教学，这种工作有一定针对性和实效性.

２. 转变传统教育观念，增强素质教育意识

九年义务教育是国民教育体系中最基础的素质教育. 初中数学作为九年义务教育阶段的重要学科，在教学过程中必须坚持理论联系教学实际情况，坚持教育面向全体学生，坚持促进学生全面发展，坚持尊重和培养学生的主动性，促进学生个性发展，同时，还必须坚持打好学生的学习基础，培养学生良好的行为习惯和思想品德. 作为一名教育工作者，应充分认识到施行素质教育是深化初中数学改革的紧迫任务和必然要求.

３. 明确培养目标，促进学生全面发展

教学过程中应继续切实做好基础知识的教学工作. 应当认识到，实施素质教育与继续加强数学基础知识的教学并不存在矛盾. 而且，基本的数学知识和数学技能是我国公民应当具备的文化素养之一. 因此，必须继续扎实抓好基础知识的教学，使学生切实掌握好基本概念、公式、性质、法则、数量关系和解题方法等基础知识.

４. 注重情感教育

心理学家、人文社会学家罗杰斯曾经指出：学习过程本身就包括了认识和情感两个方面. 当学生认为某一知识是有趣的、有价值时，主体便能高效地进行吸收，否则反之. 在教学过程中如果只注重智力因素，而忽视非智力因素即情感过程，将其作为附加于教学活动之上无足轻重的东西，这可以说是教学过程中一个很大的缺陷. 因此在实施素质教育的过程中，数学教学中的情感教育不可缺少.

在新世纪新形势下，初中数学教师应根据实际情况实施素质教育，使学生不但能学到数学知识，而且能在学习过程中学到相应的实践能力、创新能力以及情感方面的能力. 这样才能真正培养出高素质复合型人才.

【参考文献】

［１］中华人民共和国教育部．深化教育改革全面推进素质教育［Ｍ］．北京：高等教育出版社，１９９９．

［２］林星荣．初中数学的素质教育实践探讨［Ｊ］．商业文化，２００９（４）．

［３］边俊丽．初中数学教学中如何实施素质教育［Ｊ］．科教文汇，２００７（２）．