浅谈体育教师所必备的素质

汪军华

教师是“人类的灵魂工程师”，体育教师既是“人类的灵魂工程师”又是“人体健康的保健师”。就更要求体育教师必须具备良好的职业素质，才能担起这份责任。通过多年来的教学经验积累，我认为体育教师必须具备下列素质，才能称之为称职的教师。

一、正确的职业观念

职业观念通常是指人们对从事任何一项工作具有的指导思想，基本认识和工作的积极性。因此，体育教师首先应从认识程度、工作态度谈起。

1.认识程度

休育是学校教育的重要组成部分，学校体育工作的好坏，取决于体育教师的工作质量。因此，体育教师必须摆正自己位置以及必要发挥的作用，在自己的教学岗位上任劳任怨地勤奋耕耘。

如除体育课外，学校每天的三操活动，必须组织、督促学生认真完成，并做好记载。学校开展各方面的比赛和运动会，离不开体育教师的编排技术，组织能力及比赛规则和裁判规则。

2.工作态度

体育教师的工作态度主要体现在教学精神和工作作风上。教学严谨、刻苦钻研和勇于探索的精神是体育教师职业的根本，要把体育教学作为一门艺术学科，让学生获得运动技术技能喜悦的成功。

如“投掷实心球”就有不同教学方法和训练手段，通过不断地钻研和探索，亲自体会，归纳出蹲、收腹、挥臂、拨指“鞭打”的用力顺序，而在实际教学中按相反顺序，层次练习，自然就体会到投掷力量越来越大，发力协调，得心应手。

二、深厚的专业基础

体育教师的专业基础是指讲、做、练的基本功。

1.讲：是指教学中的讲授体育专业的理论以及相邻学科的基础理论。

理论知识是体育教师教学中讲授的基础，掌握教学理论及其规律，可以减少工作中的盲目性和随意性。如投篮中的篮球在空中飞行时为什么必须要向内旋转，所以在讲授时，不仅要求投篮动作的规范，而且涉及到物理学基础知识。

2.做：是指教学实践中按《教纲》规定的各项体育运动的技能和技术，给学生做优美正确的示范。

实践技能是体育教师在教学中做示范的看家本领。学生的模仿能力很强，教师优美正确的示范动作会深深地印在学生的脑海里，使他们学有榜样，学有兴趣。

3.练：是指课堂教学中各项活动的练习安排和课外运动的训练计划，其方法具有科学性。

课堂教学和课外运动的训练计划根本任务是学生的全面性，整体性，每个学生的身体素质，和协调能力各有不同，因此，体育教师要合理的安排好练习强度和练习密度。

这说明体育教师工作的特点是：不仅动脑，而且动体；既有理论，又有实践。为此，要求体育教师具备扎实的专业基础，才能胜任本职工作。

三、较强的表达能力

体育教师须具备语言、动作、绘画、文学等多种表达能力。

1.语言是教师向学生传递知识和表达感情的主要手段。通俗易懂的精讲犹如无形的手，恰到好处的幽默语言，使课堂气氛活跃，随时可以拨动学生的心弦。

2.动作是体育教师的示范动作，既是技能技术的演示，又是体育运动知识的综合，是身体形象化的传授和意志品质上的教育。还应根据学生在完成各种动作的过程中可能出现的偏差，采取必要的帮助与保护方法以体现出教师运动表达能力的规范化。

3.绘画是体育教师提高工作效率方法，教学与训练中各项技术动作的剖析，绘制简单的图形，辅助挂图、电脑等手段，从而取得事半功倍的效果。

4.体育教师制订各种计划，信息交流，是进行教学的必要手段。以便开展工作时按章实施，其次是通过文字与外界交流，获取新的信息为己所用，充实提高自身的业务水平。

四、强健的体魄和良好的仪表

体育教师是培养健壮体魄的设计师。因此，体育教师必须坚持自身的体育锻炼，保持充沛精力，健美的体型，潜移默化地影响学生进行科学的体育锻炼，养成终身锻炼的习惯，这样才无愧于人体健康的“保健师”和健美的“设计师”的美称。

以上所述，体育教师如果具备了诸方面的素质，就能很好地驾驭自己的工作，愉快地胜任学校体育教学和训练，为祖国培养出全面发展的栋梁之才。

（责任编辑 付田田）