浅谈高中女生学习成绩与心理素质的关系及对策

温滢　杨洋

【摘要】我们教育者长期面临着这样一个尴尬的现象：在小学、初中时，男女生的学习成绩并无显著差异。进入高中后，女生平时比男生表现出更加刻苦努力的学习精神面貌，但学习成绩却日渐产生“女不如男”的现象，考上大学的男女比例的差异就更加明显。同样的教，不同的结果，原因何在？带着疑惑，我们分析了历届中考及高考考试成绩，查阅了相关资料，并通过调查研究，与学生座谈等，发现女生学习成绩高低与自身心理素质存在密切的关系。

【关键词】学习成绩；心理素质；成功体验；人际交往

在人们的潜意识中，普遍存在“女生到了高中，成绩就不如男生”的观念，我们通过数次考试成绩分析，也屡次发现班级男生成绩普遍比女生好。让人疑惑的是，有些女生学习非常刻苦，但成绩始终徘徊不前，或者存在严重地偏科现象。究竟是什么导致这种现象的呢？通过教学实践和对学生开展心理咨询工作，发现女生的学习成绩高低与自身心理素质存在密切关系。

1 文化氛围的暗示

中国二千多年的封建社会中，一直是男权社会，女性被冠以服从、配角的角色，被烙上“弱者”的烙印。这种陈旧的观念，依旧影响着现代人，人们常常认为在逻辑思维和条理性上都女生不如男生，因此，在学业上女生就应该更擅长识记，而灵活性方面较差，学习理科就更不行等等。这种评价经常无意间从人们的言行中流露出来，进而对女生形成心理暗示，慢慢影响到女生的心理和行为。

2 缺乏成功的体验

正是在这样的社会环境中，使大部分的女生往往对自己不够自信，缺乏竞争意识和探究精神，遇到困难容易退缩，因此更难在高中学业中体验到成功的快乐。在与许多女生交流中，发现她们经常流露出“自己很笨，学不好”，对自己没信心，对前途没有把握，对未来感到渺茫等消极思想。挫败的体验与社会文化氛围的暗示相互印证形成恶性循环。

3 情绪容易波动

高中阶段，男女生情绪都易波动，但是男生对情绪的控制优于女生。大部分男生的情绪指向性向外，会通过体育活动等对外发泄的方式调整情绪；而大部分女生情绪指向性向内，容易将事情抑郁在心中，情绪难以得到快速调整，从而影响正常的学习。

4 缺乏人际交往技巧

随着年龄的增长，学生自我保护的意识增强了，但内心的孤独感也增强了，这时非常渴望亲密的友情。但不少女生缺乏人际交往的技巧，当遇到交往挫折或危机时，往往找不到较好地解决方法，背上沉重地心理包袱，分散对学习的注意力。特别在与异性的交往中，把握不住交往的分寸，承受不了来自方方面面巨大的精神压力，最终影响学业。

针对上述原因，我们尝试从女生特殊的心理特点和心理需求出发，寻找提高女生学习成绩的有效方法。

一、创设和谐的成长氛围，减少消极的心理暗示

创设和谐的成长氛围需要学校、教师、家长、社会共同努力。比如：加强校园文化建设；改革课堂教学模式，让学生变被动为主动；增加实践，丰富学生的体验；加大对成功女性的宣传等等。特别作为班主任应该与学生建立良好的师生情感，在日常的班级管理中，经常适时地找女生谈谈话，关心一下她们的学习和生活，走进她们的生活，与她们成为朋友，自然她们会更积极地投入到学习中来。

二、由成功体验带来学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，而学习兴趣总是和成功紧密相连的。在平时的教学中多让女生体验到成功，进而让她们增强自信，激发起强烈的学习兴趣。而这就要求教师做到以下几点：第一、在教学过程中做到因材施教，安排适当难度的练习和考试，让她们在付出一定的意志努力后，能够通过独立思考解决问题，體验到战胜困难后的愉悦，从而增强自信。第二、在听课过程中要对每个点滴的进步都给予表扬。第三、在教学中发挥教师的“主导”作用 ，引导学生探索问题、发现问题，进而体验成功。

三、加强心理辅导，让学生学会自我控制

青少年发育尚未成熟，情绪波动是很正常的情况。学校开展一些心理健康活动，比如女生讲座、心理健康讲座、团体辅导等，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技巧。另外，在常规的教育活动中渗入心理辅导的内容。教师应该正确引导学生合理宣泄不良情绪，为他们创设合理发泄的渠道。

四、树立正确的人际交往观念，培养学生人际交往技能

中学生人际交往的主要对象是同龄人，由于各种心理因素的影响，同学之间容易产生矛盾。所以，首先要让学生树立正确的交往观念，每个人都是平等、独立的个体，当与他人发生矛盾时，先要自我反省，再与对方诚恳交流，寻找产生矛盾的原因，然后一起寻找解决的方法。其次要让学生树立真诚评价原则。三，培养学生交往技能，如：学习微笑技能、倾听技能、赞扬技能等等。这些都会在平时的日常生活中潜移默化的影响学生的人际交往。

以上是对高中女生成绩下降在心理素质方面原因的思考和探索，我们应该高度重视女生心理和学习能力。只要我们充满信心，认为“高中女生成绩下降”的观念，将淹没在历史洪流中。

参考文献：

[1]魏国英，陈雪飞；家庭文化对青少年性别刻板印象形成的影响；妇女研究论丛；2005年01期。

[2]杜玉芳；高中女生心理素质的提高；科学教育；2001年03期。

[3]赵海燕；高中女生学习中的心理障碍及矫正；青年研究；1986年06期