关于民办高校职业教育校企合作的思考

张波 齐野

摘 要 校企合作是当前发展高等职业教育的必然趋势，一直备受关注。但是目前校企合作还存在着诸多问题难以解决，本文通过天津天狮学院校企合作的实践，总结了一些经验及建议。

关键词 校企合作 深化 对策

中图分类号：G710 文献标识码：A

Thinking about School-enterprise Cooperation of

Private Colleges Vocational Education

ZHANG Bo[1], QI Ye[2]

([1] School of Continuing Education, Tianjin Tianshi College, Tianjin 301700;

[2] Department of Scientific Research, Tianjin Tianshi College, Tianjin 301700)

Abstract School-enterprise cooperation is the inevitable trend of development of vocational education, it has been the focus of attention. However, there are many problems between school and enterprise, through the school-enterprise cooperation, obtained some of the experience and proposed some suggestions.

Key words school-enterprise cooperation; deepen; countermeasure

校企合作是以市场及社会需求为导向的运行机制教育，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。近些年，不少民办高校坚持走校企合作、产学研结合的发展思路，使办学质量和水平不断提升，办学内涵不断深化，培养的人才受到了社会及用人单位的欢迎。天津天狮学院作为天狮集团出资建立的天津市唯一一所民办本科高校，本身就是校企结合的一个典例，我院的继续教育学院国际直销项目专业就是依托天狮集团建立的特色专业，目前全国高校只有天狮学院设有这个专业，在此基础上又积极开展与其它企业的合作，扩大合作领域和范围，为学生提供更多的选择性。可以说在探索民办高校职业教育人才培养模式的过程中发现了一些问题，重要的是取得了一些宝贵经验，总结如下：

1 应着力加强校企间的双向互动合作

目前，大部分校企合作都只局限于学生在企业简单的顶岗实习方式，这种模式较单一，同时学校和企业往往都忽视了学生，将其孤立于合作以外，毕业后学生也只能重复简单的机械性工作，这样对校企合作的长远发展以及学校、学生、企业三方的共赢是极其不利的。若想解决这个问题，必须从本质上加强学校和企业的双向沟通，确立“校企双向互动合作”的概念，这种“双向互动合作”应该是目前学校和企业合作较为理想的状态。

首先对企业而言，作为学校教育的延伸地，可有效解决其对高质量技能紧缺型人才的需求和对人才培养途径的要求等问题；对于学校来说，通过与企业间的紧密合作，使学校进一步了解到现代企业对人才数量和质量的需求，从而以此为依据改革人才培养模式，完善教学模式改革和课程体系改革，制定出更准确、更贴近企业的人才培养方案和培养目标；对于学生的职业教育来讲，学生们可操作先进的生产设备，学到最新的生产技术及管理模式，尤其重要的是学生可以提前了解并适应今后将就业企业的文化和理念。通过这种与企业的高度结合，使其具有了实践技能储备和较强的就业能力，毕业后能迅速适应企业要求，达到学有所用，学以致用，从而真正达到了“三方共赢”的理想效果。

2 建立长效校企合作机制和体系

学校和企业应充分认识到合作对双方的益处，积极探索，本着互惠互利的原则，结合实际情况，共同拟定相关合作计划。学校方要设立专门的校企合作委员会并委派专人负责合作的规划与协调工作，精选企业，确定最终合作范畴，积极处理相关问题，最终与优秀的企业签订合作协议。在合作过程中，应定期监督教学的计划内容得以顺利实施，维护和保障学生的合法利益。对于企业方面，也应成立校企合作组织或者专门的项目负责人，目前我国经济处于由劳动密集型向技术密集型转变的过程中，继续教育的迅速发展为企业对人才的需求提供了必要保障。企业可根据自身的发展要求和人才使用计划，提出对学校人才的要求与标准，某些技术服务项目甚至可以提出研究课题，由学校和企业共同开发研究，从而推动校企双方的互动合作，保证了企业的长远利益和发展。

3 拓宽合作方式，扩大合作内容

目前校企结合模式多半只停留在接受学生打工顶岗、实习或参观，普遍缺乏更深度的接触。校企结合的方式应尽量向多种模式发展，如项目和专题的共同研究、技术的合作开发、课程设计的咨询和资源共享、信息的搜集与交换等方式，对于合作成果，校企双方可实现共享。在合作中双方技术层面人才的交流尤为重要，学校和企业应共同组建一套师资和技术队伍，学校可聘请企业优秀的高级技能人才、专业技术人员及专家担任生产实习的指导教师。同时，企业专家可为教师提供新型技术、新工艺和新型设备材料等相关内容的培训，使教师首先掌握最先进的技术，然后再辐射到学生。为了进一步增强合作效果，可适当调整教学体系，采取柔性化教学方式，达到理论与实践结合，学校与企业互动合作，共同发展。

4 完善校企合作管理体系建设

近些年，国家对校企合作支持力度逐渐加大，已初步制定了相关法律和法规体系。在此基础上，应进一步完善相关管理体系，各部门协调配合，强化对企业及高校落实法律法规的监管力度。政府当前监管重点应放在各个企业，通过体系的协调管理，提升其参与校企合作的积极性。同时，在校企合作中政府还应指导各高校从企业的实际需要出发，适当调整课程设置和教学方法，使培养的学生毕业后即能满足企业生产的用人需要。

5 加大宣传力度，统一思想，提高认识

校企合作是高校职业教育生存和发展的内在需要，是一项系统工程，其根本目标是培养全面发展的实用型人才，提高社会生产力。如果仅仅考虑单一目标，或为教育而结合，或为生产而结合，都不能全面调动两者的积极性。因此，首先要通过积极的宣传，提高全院师生的认识，为校企合作的开展奠定思想基础。其次，要在相关企业加大宣传力度，只有提高劳动生产力要素的水平，才能在市场竞争中立于不败之地。企业通过合作教育的方式，可挑选出适合其未来发展的优秀实用型人才，丰富企业的人力资源，确保人才储备。在激烈市场竞争中人才对于企业极其重要，如果没有一支保持活力和创造力的科技队伍，企业就会在竞争中落伍，甚至被淘汰。

目前我国高等职业学院大多数是从原教育体制下的各类学校转化而来的，其原有专业的定位与高等职业教育定位有较大差别，在教育理念、实践教学、技术设备和资金方面都难以摆脱窘境，与职业的前沿尚有较大差距，这些都是高等职业教育在一定时期内难以解决的问题。通过天狮学院的校企合作实践证明，校企双方互相支持和渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享等方式是实现职业教育现代化，促进生产力的发展、达到两者可持续发展的重要途径，也是促进科技，经济和企业发展的有效手段。同时为生产，建设和管理提供重要的一线人才保证。 校企合作也是具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国战略和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。

参考文献

[1] 赵浩兴.关于企业参与校企合作的战略思考.中国职业技术教育,2003(23).

[2] 毛京一.加强校企合作促进高职发展.中国职业技术教育,2009(28).

[3] 王洪龄.建立校企合作长效机制的探索.中国培训,2009(11).