发挥班委会作用强化学生自我管理

薛 玲，袁 磊，李 哲 (青岛工学院，山东 青岛 266300)

发挥班委会作用强化学生自我管理

薛 玲，袁 磊*，李 哲 (青岛工学院，山东 青岛 266300)

学生工作;学生管理;自我管理

民办本科高校的学生工作是社会各界关注的热点，特别是90后生源占主导地位的今天，学生的自我意识不断强化，服从意识开始淡化，以强制性管理为主的“堵式”管理模式频遭抵制。因此宜“疏”不宜“堵”，强化正面教育，充分发挥学生干部和学生党员的先锋模范作用，诱导学生模范的遵守学校的各项规章制度，从而达到学生们的自我约束、互相关照、互相提醒、互相监督的“自我管理”模式。

1 高素质的学生干部是核心

民办本科高校要实现学生管理工作的“自我管理”模式，核心问题是学生干部的素质。一个优秀的学生干部必须具备如下素质:首先应具有高度的政治素养和良好的道德品质;其次应具有对学校负责的使命感和对同学负责的责任感;其三应是刻苦学习、成绩优良的学习标兵;其四是能够处处以身作则，在各项工作中和遵守各项规章制度中起模范带头作用;其五是要具有良好的沟通能力，并在同学中有一定的威信。只有基本具备了这些素质和能力，才能算是比较优秀的学生干部，只有这样的学生干部才能担负起管理学生的责任，也只有选拔出一大批这样的学生干部，才能真正实现“自我管理”的学生管理模式。

2 和谐氛围是主要基础

和谐的校园文化氛围与和谐的学习生活环境，是实现民办本科高校学生工作“自我管理”模式的重要基础。目前高校大学生以90后为主体，大部分皆为独生子女，这些学生的生活经历与前辈人有很大的区别，生活方式、思维方式、处事方式等都较为前卫。对这样群体的管理工作方式也必须与时俱进，采用强制性“堵”的管理方式往往很难奏效，而采用因势利导“疏”的方式就可能实现事半功倍的效果。例如宿舍使用违章电器的事情，学校查禁的决心和力度可谓不小，但其效果如何呢?可以说是屡禁不止、越查越多。究其原因就是上下不同心，各有各的道理。学校为安全起见，严禁学生宿舍使用违章电器以防火灾，确实是为学生着想，试想一旦学生公寓着火，其后果不堪设想。但是学生也有自己的想法，比如女学生经常洗澡洗头发，特别是冬天若不使用电吹风吹头发就很难晾干，到学校突然改变这种多年来在家养成的习惯是很难接受也很不方便的事实。其实学生也并非不想遵守学校的规章制度，也并非想要抱团与学校各级领导捉迷藏，而只是想要一个比较舒适的生活环境，这就是上下不同心、不协调、不和谐而导致规章制度不落实的症结所在。如能有针对性的进行专题研究探讨，采取必要的措施来解决学生的实际困难，比如冬天暖气好点就不会有人用电热毯，能有个吹干头发的办法就不会自己花钱买电吹风，当然对于在宿舍使用违章电器做饭甚至私自偷电等是绝对应该禁止的。只有这样才能真正实现把学校办成“学生喜欢、教师热爱、社会认可”的现代化、国际化优质本科高校的理念和目标，才能创造出青岛工学院和谐的校园文化氛围与和谐的学习生活环境。

3 抓好班级的“自我管理”是根本保障

高等院校学生管理工作的基本单位是各院系各专业期班，只有抓好了各班级的“自我管理”，才能达到各院系学生的“自我管理”，直至实现整个学校学生的“自我管理”模式。一个专业班级的班风班纪好不好，可以折射出这个班级的精神面貌、学习风气、遵章守纪等状况，也反映出这个班的班委会成员特别是班长的综合素质和领导能力。一个好的班委会就能带出一个好的班级。只有不好的班干部，没有不好的学生。在实际工作中，班委会成员的团结和谐、模范带头作用、规章制度的监管作用等是班集体的凝集力和向心力的重要基础。班委会成员除了定期的例会制度外，还开展经常性的谈心活动，制定一些班级内部的规章制度，比如要求班委会成员每人负责一个宿舍，从学习到生活方面都互相关心、互相帮助;每逢重要节假日还组织全班同学开展集体活动，比如踏青赏春游园、参观学习、球类比赛、元旦集体包饺子聚餐等活动。使整个班的凝聚力、向心力、集体荣誉感得到了极大的增强。班级内部和外部的团结都得到了空前的提高，出现了一人有困难，大家来分担帮助的良好局面。

4 强化正面疏导减少负面误导是有效措施

在随着改革开放的经济成果逐步实现全民共享的大好形势下，以90后为主导的大学生的家庭经济状况也得到了相应改善。但社会的腐败现象仍然不同程度的存在，就业形势依然严峻，竞争压力有增无减，所有这些都对大学生的心理造成一定影响，加上高中时代的紧张拼搏导致上大学后有松口劲、歇口气的舒缓情绪。因而致使学习的压力和动力、学习的目标和动机、遵章守纪的意识和自觉性都有不同程度的弛张和放松，而以自我为中心展示个性发展的情绪则有所膨胀和发展。加上某些迎合少数学生的言论误导和校园内健康文化的缺失，导致少数同学出现了“不谈恋爱不旷课、考试诚信不作弊、各门考试不挂科”就是不完整的大学生活的错觉和偏见。因此只有强化全方位正面教育和正面疏导，营造出健康向上的校园文化氛围，把各种误导的杂音降到最低限度，把各种奖惩措施真正做到公平、公正、公开。使学生真正感受到学校是在尽一切努力弘扬正气、压制邪气、教书育人、培养创新型高素质人才。只有在这种良好的氛围下，才能真正实现学生工作的“自我管理”模式，才能激发学生的进取意识、上进潜能、约束潜能，从而提高学生的自主学习的动力、自我管理的能力、未来就业竞争的实力。

G624

A

1673-2995(2012)05-0345-02

董事长基金资助项目(2012JY018).

薛 玲(1991－)，女(汉族)，本科.

袁 磊(1982－)，男(汉族)，讲师，硕士.

2011-05-12)