生药学学科教学研究探讨

刘 哲，王丽娜，雷钧涛 (吉林医药学院药学院，吉林吉林 132013)

生药学学科教学研究探讨

刘 哲，王丽娜，雷钧涛*(吉林医药学院药学院，吉林吉林 132013)

生药学;教学研究

2011年是我国“十二五计划”的开局之年，在《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》第三十四章中明确指出:“…重视民族医药发展。发展中医药教育，加强中医医疗机构和中医药人才队伍建设。加强中药资源保护、研究开发和合理利用，推进质量认证和标准建设。…”。生药学作为我国药学教育的一门专业主干课，它的研究范围很广，是一门主要以生药为研究对象，对生药的名称、来源(基源)、生产(栽培)、采制(采集、加工、炮制)、鉴定(真伪鉴别和品质评价)、化学成分、医疗用途、组织培养、资源开发与利用和新药创制等的科学。

随着我国医药卫生体系改革的不断深化，中医中药事业也在不断地发展壮大。医药院校更应当注重生药学人才的培养，特别要注重培养实用型生药学人才，这是药学进步与医药事业发展的需要，因此该学科要积极探索合适的人才培养体系。

1 明确教师在教学过程中的任务

1.1 正确引导学生掌握课程的基本理论、基本知识

课程组教师在教学方法、手段和内容上不断革新，不仅开展多媒体教学，课件制作图文并茂，同时还向学生展示生药标本，使学生不仅有文字的理解还有图像和实物的认识，一改以往整节课上教师讲、学生记、缺乏沟通、使学生处于被动学习的状况。授课时采用启发式、探索式、研究式和开放式教学方法，侧重课程的重点、难点。例如讲述黄连药材时，先以教师讲授为主介绍黄连药材的来源、产地、化学成分、功能主治等基本知识;再让学生分组鉴别并讨论三种主流商品(味连、雅连、云连)的性状异同点;同时采用研究式教学方法让学生自己设计实验方案，进行正品与伪品的显微鉴别和理化鉴别。通过以上灵活多样的教学方法，能有效地调动学生的学习积极性，加强学生动手能力的培养，提高实际解决问题的能力，从而激发学生的学习潜能。

1.2 培养学生对事物的观察能力和主动思维能力

在各论的学习过程中，为了能让学生熟记每味药的性状及显微特征，在讲授每味药材前，先把饮片发给学生，让学生自己观察饮片特征，通过闻、尝、看、摸，由学生先来描述饮片性状，然后教师总结性讲解，学生通过自己的观察描述，第一印象深刻、记得牢。并结合生药学科特点和当前生药学发展趋势，及时更新知识、适当取舍教材，综合运用教学手段，精心组织教学，实现培养实用型药学人才的教育目标。

2 注重理论联系实际

在生药学的教学过程中我们一直贯彻紧密联系实际的教学方法，只有通过认识原植物，药用部位，鉴别特点，才能学好生药学。药用植物园作为一个重要的教学基地，在生药及植物相关学科的教学科研中发挥着重要作用，主要为药学专业药用植物学、生药学的教学与科研服务。教师可组织学生在园内现场进行分类教学活动，学生也可定期在园内观察药用植物的生长情况;园内每种植物旁设活动标示牌，注明该植物中文名、拉丁学名及医疗用途，强化记忆。

充分利用中药标本馆，定期开放生药标本室使学生学会自己学习，认识生药标本室的标本;也可以尝试在一定时间内向学生开放生药学实验室，为学生提供各种直观教辅材料，让学生对实验内容进行独立观察研究，既验证课堂知识，又培养操作技能，最终达到深刻理解和掌握教学内容，提高学生独立自主分析、解决问题的能力。

建议建立校外社会实践基地。定期组织学生到药材市场以及附属医院中药房等实地参观学习，熟悉生药品种，强化性状鉴别知识，从多方位、多角度了解生药，增强印象，接触实际，扩大知识面。

3 课堂教学与实验教学穿插进行、有机结合

结合专业培养方案和课程设置，优化实验教学内容。我院已编著了《药学实验综合实验》教材，增加现代生药学实验教学内容，提高实验教材质量，增强了实验教学内容的先进性，有利于培养学生现代生药学实验技能和基础知识的巩固。根据教学需求，设计“生药浸出物和挥发油含量测定”、“中药的炮制”等实验，对学生进行实验技能综合训练。

结合现代多媒体技术、充分利用教学资源直观教学。药材鉴定中的显微鉴定又是教学的难点，药材的显微特征需要借助于显微镜观察，我们应用显微多媒体成像系统，将每一味药的组织及粉末中的显微特征经显微镜在电脑屏幕上显示出来。电脑清晰的界面、高倍率的放大画面，使显微特征变的一目了然，达到了变微观特征为看得见的“宏观特征”。

4 注重科研促进教学

鼓励教师参加科研课题的研究工作，并及时将科研成果和经验融会到新建的教材中，融会到讲课内容中。生药学教学注重培养学生的实践能力和创新能力，在本科生的毕业设计教学中，注重学生创新能力与科学作风的培养，让学生直接参与省、市级课题的研究。注重培养学生的学习能力和创新精神，提高学生的综合素质。

总之，在新形势下生药学教学在提高学生对生药材真伪鉴定、品质评价的实践能力方面起着至关重要的作用，为今后从事药学工作打下扎实的专业基础。

G417

A

1673-2995(2012)01-0054-02

吉林省高等教育教学研究课题.

刘 哲(1983－)，男(汉族)，助教，硕士.

雷钧涛(1972－)，男(汉族)，教授，硕士.

2010-08-23)