航空体育课程内容的设计与实验研究

陈华卫

(南京航空航天大学,江苏南京 210016)

航空体育课程内容的设计与实验研究

陈华卫

(南京航空航天大学,江苏南京 210016)

以民航院校飞行技术专业的大学生为研究对象,综合运用文献资料、调查访谈、教学实验等方法,在对我国航空体育课程内容现状调查的基础上,根据飞行学员未来职业的需要以及飞行中人的生理、心理特点,借鉴美国飞行员“健康维持课程”和“发展个人体能的课程”内容设置的理念,运用课程设计理论对航空体育课程内容进行了系统设计,初步构建了航空体育课程内容的理论体系。经过近3年的教学实验表明:新设计的航空体育课程内容体系具有较好的可操作性,对飞行学员的体能、前庭功能稳定性、耐力素质和灵敏素质有显著的促进作用;教学实验后的飞行学员表现出较高的职业综合素质和良好的社会适应能力。

航空体育;飞行学员;课程内容;课程设计

航空航天活动是一项高过载、高角加速度、长航程的特殊职业活动,是目前人类身心协调要求最高、操作技能要求最复杂的职业活动之一,因此对人的身心素质、技能和体能都提出了特殊的要求。航空体育学是一门新兴的交叉学科,主要目的是发展飞行员必备的素质、体能和飞行技能,提高飞行的适应能力,延缓飞行疲劳。有研究表明,航空体育教育实践效果好的飞行员其飞行技能也十分优秀,两者呈正相关关系[1]。国内学者的相关研究主要关注不同训练手段对发展飞行学员必备素质、体能的分析与探讨,为航空体育课程内容的设计提供了丰富的理论和实践资源。但从总体上看,多数研究缺乏跨学科的理论支持,例如飞行生理学、航空心理学、航空时间生物学等,且理论研究偏多,实证研究少,对实践的指导意义有限。因此,根据飞行人才的培养目标和我国的实际情况,运用课程设计理论对航空体育课程内容进行设计、优化,使之适应飞行学员的身心发展和职业需要具有十分重要的意义。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以航空体育课程内容设计的相关要素为研究对象,主要包括课程目标、内容、飞行学员等;实验研究的对象是某航空大学飞行学院2008级飞行技术专业的大学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法

查阅了国内核心期刊有关航空体育教育以及飞行员体能训练的文献资料,获得有价值的文献资料并进行合理的整合;了解欧美发达国家航空大学民航飞行员体能课程内容设计方面的有益经验,为研究提供借鉴和参考。

1.2.2 调查访谈法

对部分飞行学员进行调查与访谈,了解其在飞行技术训练过程中体能、技能的差异及存在不足;走访了中国民航飞行学院体育部和航空体育教研室的负责人以及一线的教师;走访了省内体育课程方面的专家,并就本研究的主要观点征求专家意见。

1.2.3 教学实验法

从某航空大学2008级飞行技术专业的学生中随机抽取2个教学班,每班37人,随机指派1个班为实验组,另1班为对照组,采用等组前、后测以及组间再测设计。对照组按原大纲内容进行教学;实验组采用新设计的课程内容体系 (表1)进行教学,教学时数相同,教学环境相当,同一教师教学。检验飞行学员在体质、体能、飞行必备素质、职业综合素质等方面差异情况,探讨飞行技能与各素质之间的关系。

1.2.4 数理统计法

运用SPSS统计软件对相关的数据进行统计分析,为定量研究提供依据。

2 结果与分析

2.1 航空体育课程内容领域的区分与设计

我国原有航空体育课程内容按发展身体素质的 作用分类,把教材内容划分为飞行耐力素质类、抗负荷素质类、平衡机能稳定性素质类、灵敏协调反应迅速素质类等。如此分类便于教师组织教学,但它同时也存在一些明显的不足,最主要的问题是它过分突出了体育对于促进身体完善和发展的意义,从而冲淡甚至完全掩盖了体育对于人的全面发展如形成群体和规范意识、完善人格、磨练意志等方面的作用[4],这些作用对担负着人民生命财产安全的飞行员来说,尤为重要。因此,借鉴国外体育课程发展的趋势,并吸取我国体育课程建设的经验,根据航空体育课程的目标定位、课程内容选择的标准以及飞行学员未来职业的需求,把航空体育课程内容划分为4个学习领域,包括发展飞行技能、航空体能专项素质、飞行职业综合素质 (形体气质、健康心理、敬业与创新、团队协作等)和航空体育基础知识 (科学的身体锻炼、运动损伤的预防与处理、航空体能维持的营养与卫生等)领域。我们以“3+1”(国内多数民航院校采用3年国内专业知识学习和1年国外飞行技能训练)培养模式为例,参照航空体育课程4个领域的内容,使之具体化,形成较为具体课程内容体系的初步框架 (表1)。

2.2 实验前同质性检验

实验前利用 《国家学生体质健康标准》对两组飞行学员的体质、健康状况进行测试和评定 (表2),方差分析结果表明:两组学员在身体形态、素质、身体机能、体质总分上均不存在显著差异,可以认为两组飞行学员是来自同一水平的群体;如实验后各变量指标发生变化,可以认定是由于不同课程内容的组织与教学所致的,即实验的结果具有可靠性和可信性。

表2 实验组与对照组基本情况的前测结果

2.3 实验前后各指标组内及组间对比分析

从表3的统计结果可以看出,对照组在按原大纲内容实施教学实验后各素质指标均发生了变化,体质总分t检验具有显著差异 (P＜0.05),前庭功能稳定性具有极其显著性差异,都是实验后好于实验前;力量素质、飞行耐力素质和灵敏素质在实验后均好于实验前,但t检验并不具有统计学意义的差异。实验组各指标在实验前后均发生了显著的变化,除力量素质差异显著外 (P＜0.05),其他指标均具有极其显著的统计学意义 (P＜0.01或P＜0.001),以上结果表明新设计的内容体系能有效提高学员的体质和专项素质水平。从两组学员实验后各素质指标组间的对比来看,实验组的成绩均优于对照组,其中飞行耐力素质和灵敏素质具有显著差异,前庭功能稳定性和体质总分差异极其显著,力量素质有所提高但检验无差异,以上结果说明新内容体系在提高学员的体质和专项素质方面明显优于原大纲内容。

表3 新设计的航空体育课程内容实施前后两组学员必备素质测试指标的比较

2.4 问卷调查结果评价分析

为了验证新课程内容体系的可探作性和有效性,本研究对实验后两组的体育生活方式以及职业综合素质进行问卷调查,共发出问卷74份,回收74份,回收率100%。体育生活方式的问卷调查结果:对照组平均得分72.7,实验组平均得分88.1(Z=19.03,P＜0.01),表明对照组学员在锻炼动机、目标、兴趣以及锻炼后的自我评价方面明显优于对照组,进一步说明新的课程内容体系有助于学员的体质、专项身体素质水平的提高,促进其体育参与的主体意识和观念的形成,进而对影响其后续体育锻炼参与的积极性;职业综合素质问卷调查结果:对照组平均得分76.2,实验组平均得分81.6(Z=9.26,P＜0.05),表明实验组学员在形体气质、敬业与创新精神、团队协作、耐劳与意志力等方面优于对照组,这与职业综合素质内容的设置不无关系。在两组学员的体育理论知识水平进行测试时,尽管实验组的平均得分高于对照组,但检验无统计学意义的差异,表明学员对飞行所必备的生理与心理等相关知识的学习还不够,这可能与学员的学习兴趣不高、教师的教学水平欠缺以及自身文化基础薄弱有很大关系。

2.5 飞行学员体质、专项素质、体育生活方式及职业综合素质与飞行技能的相关性分析

为了探讨行学员体质以及各素质指标与飞行技能之间的关系,本实验研究还对实验后学员体质、专项素质水平、体育生活方式以及职业综合素质与飞行技能水平结合在一起进行相关性分析,结果显示:飞行技能水平与体质、专项素质水平、体育生活方式以及职业综合素质都非常显著相关 (表4),说明体质好、专项素质水平高、体育生活方式良好以及职业综合素质高的学员其飞行技能水平也非常优秀,这与国内学者[5～8]的相关研究结果一致。此外,学员的体质、专项素质水平、体育生活方式以及职业综合素质两者之间也存在显著的相关,说明它们之间互相影响、互相作用。

表4 飞行学员体质、专项素质水平、体育生活方式以及职业综合素质与飞行技能的相关性分析结果

3 建议

3.1 不同民航院校在进行课程内容设置时,可参照航空体育课程内容体系的框架,结合本校实际对其进行优化配置,实行航空体育课程教学和飞行技能学习的对接,使之更好地适应学生发展需要。

3.2 在新的内容体系中加大力量素质相关内容的比例并延长教学时数,提高上肢力量素质的考核标准。

3.3 加大不同运动项目促进飞行学员的定向能力、操纵力、航空环境的适应能力影响的实验研究,为航空体育教学内容的选择提供更为广泛的素材。

3.4 组织各院校互派教师进行交流与学习,组织骨干教师到欧美等国民航院校学习、访问,邀请具有丰富飞行经历的资深飞行员进行相关知识的讲座等形式,加大对航空体育教师的培训力度。

[1]尤旭,李威生.航空体育教育若干问题的思考 [J].成都体育学院学报,2005,31(3):106～108

[2][5]黄波.体育锻炼对增强民航飞行员航空适应能力的作用[J].成都体育学院学报,2000,26(1):60～62

[3][6]向渝.航空体育与飞行员心理品质 [J].武汉体育学院学报,2003,37(5):122～123

[4]谭华,李勤.我国体育课程改革的基本理念 [J].体育学刊,2003,10(2):9～10

[7]向渝.航空体育与飞行员心理品质[J].武汉体育学院学报,2003,37(5):122～123

[8]陈华卫,周保辉,等.我国民航院校体育课程设置研究?[J].体育文化导刊,2011,(1):105

[9]Aeronautical Science Bachelor of Science at Embry-Riddle in Prescott[EB/OL].http://www.erau.edu/pr/Degrees,2011-9-18

[10]Flight Program-Applied Degree Program[EB/OL].http://www.senecac.on.ca/fulltime/FPR.html,2011-03-18

Experimental Research on the Design of Aviation PE contents in China

CHEN Hua-wei
(Nanjing University of Aeronautics and astronautics,Nanjing 210016,China)

Taking the pilot students in colleges and universities as research subject,this paper focuses on designing aviation PE contents on the basis of investigation through using the method of documentation,comparison,questionnaire and teaching experiment.The object of curriculum and standards of option is put forwarded according to vocational needs and characters of flight as well as Health Maintenance Program and Developing a Personal Fitness Program in America.Action research and teaching experiment for three years shows that new system is reasonable and effective which is beneficial to improve aviation fitness,stability of vestibular function,endurance,sensitive quality,good social adaption and comprehensive quality for flight.

aviation PE;pilot students;curricular contents;curricular design

G807

A

1671-1300(2012)04-0036-04

南京航空航天大学哲学社会科学基金项目(V0737-T Y)

2012-07-07

陈华卫(1978-),男,江苏盐城人,南京航空航天大学体育部,讲师。研究方向:航空体育教育与训练。