高校图书馆开展微书评工作的探索

费 庶

大连职业技术学院图书馆

〔辽宁省大连市 116035〕

＊费 庶女，出生于1963年，馆员。

微书评是一种写作载体，同时又是一种传播行为［1］。微书评相对于书评而言，它的内容小于140个字，要求作者用简洁、客观、公正的语言直接表达自己的感受。2010年以来，以微博为代表的社区媒体已经发生一场新的革命：榕树下文学于2010年10月18日至2010年12月18日举行“首届微书评大赛”，首个微书评网站于2011年1月24日上线，一些出版人、出版社等都在各大微博网站推出了微书评内容［2］。但是，我国高校图书馆微书评工作还处于探索和刚刚起步阶段，图书馆要充分利用各项资源优势，在理论上和实践上不断探索微书评服务的新途径，更好地为读者服务。

一、高校图书馆开展微书评服务的重要性

（一）为读者提供便捷的检索和丰富的信息资源

图书馆编写和网上收集的微书评资源，通过网络连接给读者提供了一个更广阔的查询空间。帮助读者在短时间内对要查找的图书有所了解，节省了读者搜索和查找时间，为读者提供了便捷的服务，提高了读者的阅读效率。同时，图书馆网络工作人员把推荐的新书同网络搜索引擎中检索到的微书评相对应，为读者省去许多查阅、咨询时间，节省了图书馆的人力资源，也使网络微书评得以充分的利用。这些微书评有专家学者的研究成果，也有读者的心得，都是有价值的信息资源。

（二）利用微书评提高馆藏质量

从外部环境看，高校图书馆一直以来都是依靠图书馆征订目录进行图书采购的，这些目录只有图书的基本信息，如著者、出版社、出版时间、定价，缺乏对图书内容的分析和评论。采购人员只能凭想象来选书，缺乏对图书质量的把握。而微书评则不然，它可以对图书进行分析和评论，揭示图书的内容和价值，通过查找各种渠道的微书评弥补了采访人员自身的知识不足，增加了图书馆采购的精准性。

从内部环境看，图书馆员通过对读者微书评的分析和与读者交流的互动，分析筛选读者微书评，以便了解读者的需求，掌握读者的阅读倾向，有针对性地调整馆藏图书，为读者提供真正需要的图书资料。

二、高校图书馆开展微书评服务的优势

（一）馆藏文献资源优势

图书馆是搜集、整理、收藏文献资料，提供阅览参考的服务机构。各高校经过多年的文献积累，已经建立了完整的文献保障体系。随着信息技术的不断发展，纸质文献、电子文献、网络文献已成为图书馆的主要馆藏。这些丰富的馆藏文献资源为微书评工作的开展提供了充足的文献来源，奠定了微书评工作的基础。

（二）人才资源优势

随着图书馆事业的不断发展，一批高素质的专业人才投入到图书馆的实际工作中，他们掌握了图书情报学专业知识，能有效地进行文献的分类、编目。同时，还熟悉英语及计算机技术，能迅速地获取信息，高效处理和分析信息，准确地检索信息。这些馆员在文献资源开发、数据库建设、网络建设上起到了重要的作用。

（三）网络技术优势

现代图书馆是以网络技术服务为主，信息服务手段的现代化和信息服务资源的网络化是主要标志。目前，高校图书馆已逐步实现了自动化、网络化、数字化的建设。联机检索能力和网络服务能力不断加强，技术设备也更加先进，拥有了便捷的服务系统，这就为微书评服务的开展提供了技术和服务的支持，极大地方便了读者利用图书馆微书评资源。

三、高校图书馆开展微书评工作的具体措施

（一）做好微书评的编写与收集

微书评能够指导读者阅读，向读者推荐优秀书籍，为读者选择书籍提供帮助。因此，图书馆应多层次、多领域地组织编写与网上收集微书评这一特殊类型的信息资源。

1．撰写微书评。第一，馆员撰写微书评。馆员是联系读者和信息资源的桥梁和纽带，馆员要根据馆藏文献和读者需求，分析、收集、选取图书。通过学科馆员撰写微书评，可以更好地揭示馆藏资源。第二，专家撰写微书评。聘请不同领域专家、学者和专业教师对他们感兴趣的专业图书撰写微书评。这些微书评具有较高的思想性、专业性和学术性，对教学和科研起着指导作用。第三，读者撰写微书评。可以用征文的方式鼓励学生和其他读者撰写微书评。图书馆对这些不同层次的微书评通过分析、整理、筛选后提供给广大读者。

2．筛选网络微书评。随着互联网的普及和信息技术的发展，图书馆网站逐步成为高校图书馆重要的服务窗口，这就为网络微书评工作的开展提供了良好的平台，网络微书评也将成为高校图书馆微书评的重要组成部分。就网络微书评而言它具有多媒体化、个性化、交互化、实效性强和平民化的特征［2］。针对网上大量的微书评资料，由于撰写人的思维方式和阅历不同，撰写的层次也不同。图书馆员要根据读者的需求和馆藏图书，有针对性地对网上资源择优选取，加以筛选整理，推上图书馆微书评网，增加图书馆微书评的虚拟馆藏文献，改进图书馆服务。

（二）微书评的开发利用

1．畅通网络检索平台。为了使读者更好的获取所需微书评，图书馆应开展网络互动平台，将所有微书评进行分类编目，通过OPAC同馆藏分布、服务指南、书刊导读进行无缝链接。还要建立分类标引、分栏浏览、关键词检索等检索功能，便于读者更有针对性地阅读，这也是图书馆微书评的特点和目的。同时馆员要将每种图书的书目记录与该书的微书评对应链接，使读者在利用OPAC系统查询图书时，可以浏览阅读到该书的微书评，这样更直观、更有针对性［3］。读者可以在图书馆自动化管理系统中，以用户名登录微书评系统，方便快捷地提交和发表微书评。这样也给馆员和读者一个交流、讨论、学习的平台。图书馆还可以在网站上进行读者调查，征求微书评建设的意见，更好地满足读者的需求，使读者方便快捷地获取所需信息。

2．开展微书评讲座及活动。要使读者真正了解和阅读微书评，图书馆就要定期开办微书评讲座及活动。由专业人员对优选图书进行推介和评论，讲解微书评的作用、写作原则和内容要求。组织书评报告会、各种专题知识讲座、读书征文、演讲比赛、知识竞赛等丰富多彩的活动。这些活动也可以用宣传板、馆刊、网络服务等开展宣传活动，引发读者的阅读兴趣，指导读者阅读。同时收集读者的优秀微书评，了解读者最新的阅读动态，使微书评工作更具有针对性。

3．建立微书评网络咨询与信息反馈渠道。图书馆作为知识信息服务的机构，要充分利用网络工具不断扩展服务内容。通过博客、维客和电子邮箱等交流方式，使馆员和读者、读者和读者直接互动交流。读者可以直接提出问题，馆员可以及时解答问题，这样馆员就可以及时掌握读者阅读需求，实现了实时交互的网络互动。

4．开展特色微书评服务。图书馆服务的根本目的就是最大限度地获取、挖掘、利用信息，为广大读者提供服务。图书馆作为知识信息的管理者，应充分利用文献资源，开拓视野，延伸图书馆业务范围［4］。因此，高校图书馆要根据自己的馆藏特点和学院的专业设置，选取优秀的、具有代表性的专业图书作为撰写微书评的重点图书，形成特色微书评数据库，开展有针对性的个性化服务。即从读者的需求出发，满足读者对重点学科和重点专业的需求，为教师和科研人员提供系统的教学和学术研究的图书资料。比如，为毕业生提供专业的微书评服务，为教师教学科研提供课题微书评服务，为各类活动提供定题微书评服务等。

5．建立微书评服务的共享机制。高校图书馆为了使微书评服务得到长足的发展，实现共享机制是十分重要的。要想实现信息资源共享、现代化设备共享、人才共享，就必须建立高校图书馆联盟来提高本馆微书评的整体水平。各联盟成员要互通有无、分工协作、优势互补、互惠互利。同时可以和微书评网站进行跨行业的出版、发行，与书店、行业协会合作，选取相关微书评。使高校读者自由阅览，增加了图书馆微书评的虚拟馆藏，最大限度地满足读者对微书评的需求。

五、结 束 语

微书评就是对图书进行简短的分析和评论，它揭示了图书的内容和价值，是读者了解图书的重要渠道。高校图书馆在信息技术不断发展的今天，图书馆应该充分利用馆藏资源和先进的网络技术带来的便利，不断探索图书馆微书评服务的途径。通过微书评对图书内容的评价和揭示，加强读者对图书的理解和认识，引导读者阅读图书，提高馆藏图书的利用率，使高校图书馆微书评服务工作得到进一步的发展，从而推动图书馆服务的深化。

［1］包常青．大众阅读与图书馆书评事业发展［J］．科技情报开发与经济，2009，19（17）：48～50．

［2］王家莲．全民阅读背景下的高校图书馆微书评工作［J］．图书馆学刊，2011，（11）：92～94．

［3］刘思光．论书评服务与公共图书馆网站［J］．图书馆界，2010，（6）：15～17．

［4］赵晓东．网络阅读视野下图书馆的书评工作［J］．图书馆学刊，2011，33（3）：85～86．