图书馆开展少儿艺术教育活动探析

刘晓玲

(铁岭市少儿图书馆，辽宁 铁岭 112400)

1 开展少儿艺术教育活动的作用

图书馆开展少儿艺术教育活动，要以提高少儿综合素质为根本宗旨，活动要坚持育人，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的图书馆文化特质，要以培养少儿的审美能力、审美情操、审美情趣，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力为重点;艺术教育是提高全民素质教育的一个重要环节，推进“国民艺术教育工程”，必须从少儿抓起。

1.1 利于对少儿智力的开发

艺术是人类心智最美的果实，是发展少儿心智，培养少儿想象力和创造力的一把金钥匙。人的大脑和思维密不可分，思维是大脑的机能，大脑的发展制约着思维的发展。而如果适当地让少儿参加艺术想象活动，则对其大脑的健全发育起到促进作用。艺术教育所培养的空间知觉能力和直觉思维能力不仅为智能健全的人所必需，且对于左脑语言功能也有促进作用。心理学的研究表明左半球主管逻辑思维和语言表达，右半球主管形象思维和空间知觉。这两者并非互不相干，而是相互协调。幼儿时期是大脑发育最快的时期，若在这一时期只注重教他们识字、计算，而不注意对他们视觉空间能力的培养，便会阻碍他们大脑右半球的发育。人们往往重视对左脑的开发，忽视对右脑的开发，而对少儿艺术教育则是促进右脑形象思维以及全脑功能发展的有利手段，使少儿的大脑左右两半球得到均衡的发展。从运动的角度讲，少儿日常的活动和心理发展是密切联系不可分割的。少儿艺术教育活动，都是随着少儿脑部思维到分解全身动作，从上部动作到下部动作，从大肌肉动作到小肌肉动作的不断发展，少儿的心理意识也随之不断发展，而在大脑皮层的运动区和言语区间建立了多种复杂的神经联系，从而促进了大脑皮层的成熟。如果找一段动听的音乐给他们听，引导他们随着音乐即兴表演，这样，从简单到复杂，从具体到抽象，促使大脑的思维能力、丰富的想象力和创造力的发挥。所以说，少儿艺术教育能促进少儿智力的发展。

1.2 利于少儿记忆和注意力的培养

少儿的最大生理特点之一就是活泼好动，如果让他们安安静静、老老实实地坐在椅子上，那他们是绝对做不到的。孩子们喜欢新鲜，好奇心强，求知欲高，对事物善于幻想，例如:少儿时期的孩子，会常常对着镜子比划，做一些动作;有些儿童听到音乐，就会情不自禁地手舞足蹈起来，抒发内心的情感，表现出丰富的想象力。图书馆艺术教育活动，就是给了孩子们肥沃的土壤。适合少儿活泼好动的特点，开展丰富多彩的艺术活动激发少儿对美的爱好与追求，对儿童记忆力、注意力和快速反应能力的培养作用是非常大的。如图书馆的艺术教育活动中就有很多，优美的形体动作、动听的音乐、美丽的服饰、艳丽的色彩、有趣的道具、闪烁的灯光、队形变化、音乐旋律节奏变化、歌词内容、道具的运用等等，都吸引孩子的注意力，要完成一个规定的艺术动作时必须要他们思想高度集中，从而培养了儿童的集中性、指向性。

1.3 利于对少儿心理素质和坚韧意志的培养

少儿的心灵如同水晶一般纯净、透明，但往往也很脆弱，尤其现在都是独生子女，对来自外界的挫折、困难承受能力较差。艺术教育活动大多需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，艺术教育活动对于培养少儿坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。特别在艺术教育活动中，能使孩子们在欢乐和艺术的氛围中得到锻炼，受到坚韧的“考验”。艺术教育活动是一种美的教育、美的欣赏，又是一种吃苦的教育。因为艺术活动中有很多事情，需要孩子们要敢于面对，如舞蹈编排、服饰的穿着、头饰的顶戴，都是对他们的顽强性、独立性、果断性、坚韧性和自制能力的考验，孩子们在欢乐歌声中，在手舞足蹈中，在大声的朗读中，渐渐地也学会了将来走向社会必备的品质和毅力。事实证明，凡接受过艺术教育活动的孩子，大多数都落落大方，聪明懂事，活泼开朗，热情礼貌。

1.4 利于少儿合作意识的培养

艺术教育活动，在促进孩子良好个性品质的形成方面有着独特的功能。在少儿艺术教育活动过程中，唱歌、绘画等各种艺术活动中最容易使人与人之间产生情感上的交流与联系，其中的集体活动形式有益于个体与群体的交往、合作、从而使人感受共处的乐趣。比如集体艺术活动(共同学习、背诵、共同绘画、共同游戏、共同表演、共同唱歌)就是建立在配合意识与平等观念之上的，每个参与者有了合作意识后，再去追求完美的整体效果，从而达到创造力和纪律性的辩证统一。这种集体的学习和创造过程使孩子在领悟艺术真、善、美的同时，更具备了潜在的良好的个性品质和集体合作意识;和谐、协调、平等、包容、团结、关心等就能在合作中得以体现。所有这些，无不对人的素养、能力、气质、性格、情趣、意志、态度、思想产生积极而深远的影响。

2 图书馆艺术教育活动的优势

2.1 免费平等的优势

坚持以人为本的服务理念，体现免费的公益优势是图书馆服务的核心精神。2011年，国家文化部、财政部出台《关于推进全国美术馆公共图书馆文化馆(站)免费开放工作的意见》，要求全国所有公共图书馆2011年底前实现无障碍、零门槛进入，公共空间、设施、场地全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。公共图书馆免费开放服务成为大势所趋。公共图书馆免费开放主要是指:一是公共空间设施场地的免费开放，二是指与其职能相适应的基本公共文化服务项目健全并免费向群众提供。公共图书馆的免费开放是实现和保障人民群众基本文化权益的积极行为。三是免费咨询、免费辅导讲座、免费游戏娱乐，这些公益性特点具有强大的吸引力和号召力。

2.2 用之不断的资源优势

在图书馆里，凡与少儿有关的图书馆资料，基本都能找到。并且这些文献是经过专业人员每天不断的加工、整理的，内容丰富的藏书体系。能够为读者的求智、求知、求乐，全面发展提供广泛的知识营养。并比学校课本更具趣味性、专业性、可读性，与未成年人的心理特点更加贴近，使得未成年人在课外之余能轻松地获取知识、开扩视野。

2.3 良好的环境优势

少儿是图书馆的庞大读者群。“一切为了少儿，为了少儿的一切”，是少儿图书馆的服务宗旨。马克思说过“人创造环境，同样环境也创造人”。图书馆作为未成年人的“第二课堂”，又是启迪人智慧的殿堂，环境对读者的潜移默化的作用不可低估。我国各级各类图书馆为读者营造了一个任何单位都难以达到的温馨和谐的人文环境，心理学和医学研究表明，情绪、情感对人的身心健康具有直接的影响，人要是能经常保持舒畅愉快的心情，不仅可使人体内免疫功能活跃旺盛，还能减少疾病感染的机会，有益于人们的学习和生活。少年儿童正是处在成长的关键时期，心理特点不稳定。因此，图书馆的阅读环境对少儿的利用是非常重要的。从现在图书馆的环境来看，大多数图书馆都为他们创造了赏心悦目的阅读环境，为他们的课外学习、活动提供了良好的环境。如新开馆的铁岭地区就是选用了环保材料，以宽敞、明亮、宁静、温馨为主旋律来装饰各楼层读者活动空间，从色彩的搭配、形式的对比、各楼层的安排，都能让读者有一个宁静、宽松、舒适、现代、便利的环境。良好的阅读氛围，安静的阅览大厅、整齐的书架、快速的电脑查询、多功能报告厅等，为未成年人提供了深层次、全方位良好的阅读环境，是开展少儿艺术教育活动，丰富少儿课外文化生活最为理想的地方。

2.4 无限制学习优势

图书馆有学生的“课堂”相似之处，又有家庭教育随意自由的优势，少儿在图书馆感受到轻松自由没有限制。如任意选取想要读的书刊、不受限制翻阅多种图书，随意到任何一个阅览室听歌、上网等，这种教育优势是他们最喜欢的。

2.5 免费的师资教育优势

艺术教育离不开文学知识，图书馆的工作者有着丰富的服务经验和较高的教育水平。如铁岭市图书馆在开新馆前，就有一大批的中文、幼师、艺术、美术、教育等专业的毕业生到馆工作。在日常工作中，为少儿提供实施艺术教育游刃有余。

3 开展少儿艺术教育活动的举措

图书馆开展少儿艺术教育活动要从实际出发，因地制宜，讲究实效，注重活动过程，坚持勤俭和量力而行的原则，提倡开展小型、分散、灵活、多样的艺术活动。通过活动让孩子们知道我们日常生活中艺术无处不在，让孩子们感受到“生活艺术化，艺术游戏化”。通过艺术教育活动让少儿对艺术产生最大乐趣，吸引他们走进图书馆，利用图书馆。

3.1 启发少儿在活动中学

学校中队主题活动会成为对学生进行艺术教育的重要措施之一。图书馆要走进学校深入了解中队主题活动的时间、地点、活动目的、活动过程等。学校的中队主题会很多，去年我馆就举办了“争当四好少年”、“祖国发展我成长”、“中队有我更精彩”，如2009年初我馆和西丰县东方红小学联合举办的“美好环境我维护”的中队主题活动有300多名少年儿童参加，在近50多米的长卷上创造了自己绘画作品，有的画树、有的画鸟、有的画天气变化等等，少儿们的画笔一丝不苟，极具想象力。他们的精神感动了前来观看的家长和广大读者，他们赞不绝口地说“这样的活动太好”。通过“美好环境我维护”中队主题活动的开展，不仅锻炼了小朋友的想象力、创造力、对美好环境的向往，还提高了他们环境保护的兴趣，我们的活动也得到县主管领导的好评。

3.2 引导少儿在玩中学

游戏活动是一条对少儿进行艺术熏陶的途径。各种游戏活动和学习活动相互渗透，启发少儿的动手操作能力，游戏中的艺术活动具有趣味性。他们自愿自主地活动，所以游戏中幼儿井然有序、活而不乱。由于考虑了他们的个人需要，环境之间互不干扰，少儿的个性得到了发展，图书馆可根据少儿爱玩心理的特点，让他们到馆后，在玩游戏的过程中去探究艺术的存在。如铁岭市少儿图书馆的活动体验馆，就是在色彩美丽的房间内，有“弹珠滚画”、“晒被子”、“穿衣服”、“吸泡泡”、“手指画”、“车轮滚画”、“好玩的橡皮泥”等游戏活动，这些游戏活动给少儿们带来了愉悦、满足感。通过在玩中学，可扩展少儿的艺术潜能，可培养少儿对美的感受力。

3.3 帮助少儿在赛中学

充分利用图书馆的良好环境，举办各种艺术活动，少年儿童毕竟是特殊群体，针对他们好胜的特点，采用竞赛的形式，有计划地举办简单的少儿艺术活动。调动少儿参与活动的主动性;为他们提供自我展示的机会。着重培养少儿大胆表现的能力，如2007年暑假其间，我馆举办的“少儿智力游戏大赛”，其中有:“贝壳姑娘”、“铺铁路”、“填单词”、“填数字”、“补填树色彩”等各项比赛，这个活动就是少儿、家长共同参加的最简单、最贴近生活、最富有艺术性和知识性的比赛，受到家长和孩子的欢迎。图书馆可以利用一切机会，安排少儿PK赛、娃娃音乐会、美术绘画、朗读比赛、明星才艺比赛，让少儿在比赛中学习艺术，在比赛中体验成功的喜悦。

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