浅谈高职机械类专业英语教学改革

宋 晗

辽宁广播电视大学 （沈阳110034）

1 机械类专业英语学习的重要性

现如今我国大部分城市，尤其长三角、珠三角等较发达地区，加工业正在迅速的发展，在机械行业中外商独资企业以及中外合资企业的数量在不断递增。因此在机械行业发展日新月异、国际竞争日益激烈的今天，仅仅依靠我们国内自身的交流已经远不能满足需求，如何实现与国外其他国家进行技术上的合作和交流，基本的英语学习是必要的，而专业机械英语更为实际且重要，因此我们说机械专业英语在现如今高校机械专业的教育中占有重要的位置。

2 机械专业英语教学中存在问题

(1)学生英语素质普遍较差

首先，高职院校学生的英语水平参差不齐，许多学生的英语基础不牢固，对英语学习的积极性不高，一看到英语或听说要学习英语就头疼，产生厌学情绪。而这些学生进入到高职院校后，更注重的是专业知识和专业技能的学习，对专业英语抱着可学可不学的态度，这些都不利于开展正常的专业英语教育。其次，对学生而言，囿于他们的英语水平，他们的英文表达存在困难，要想用正确的英文把自己的思想表达清楚并非容易。因此，课程也仅限于在讲课本上的专业知识，而适当地进行拓展或分析相关专业问题时，他们无法自如地应用英语，必然导致导致学习积极性锐减。

(2)教学观念相对落后

大部分人受专业英语课程属于选修课程，高职院校学生基础差等观念的影响，专业英语教学流于形式。因此，当高职院校专业课程教学改革在大力推进时，专业英语课程始终都没有得到重视，大部分还是采用传统的教学模式。此外，教师认为专业英语不属专业核心课程，无需耗费过多时间备课，制作多媒体课件等。 因此，学生的学习始终被动的处于枯燥的讲解和应试中，语言的应用性和交际性等本职特征无法实现，严重抑制了学生学习英语的兴趣。

3 教学模式相对落后

(1)我国大多数高职机械类专业英语教学都沿袭了传统的基础英语教学模式，这一模式有其优点：简洁、易操作等。但传统课堂教学模式把专业英语当成了一个英语知识体系在完成。所以这一模式并不一定适应于所有的课堂教学。高职课堂教学针对的是职业类院校的学生，就一定要具有职业倾向性，提高高职机械类专业学生的专业技能才是首要目的。因为高职院校培养的是具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等一线工作的高级技术应用性人才。所以高职数控技术专业英语教学必须要服务于其专业，这才是硬道理。

(2)在高职专业英语课堂教学中教师说的多，学生说的少。在高职院校中，许多专业英语老师是由基础英语教学转向专业英语教学的，很少是师范类院校毕业的专业教师，所以他们把机械类专业英语课当成了一门英语翻译课或者是语法分析课在进行讲解，脱离了高职机械类专业英语的课程目标。

(3)传统高职专业英语注重的是专业文章的阅读能力和翻译能力的培养，却忽略掉了机械类专业英语的口语交流能力。高等职业院校的学习是为了学生的终身学习奠定基础，忽略了专业英语口语能力的教学也就与高职培养目标失之交臂，更谈不上为学生的终身学习奠定基础了。最终机械类专业英语的口语教学目标应该是让学生将机械技术专业原理用英语思维出来，用简单的专业英语交流。

(4)师资力量薄弱，相关教材较少。

机械类专业英语作为一门科技语言，是要求用英语传达机械行业技术知识的学科。但是目前高职院校担任专业英语教学的教师很难做到专业技能与英语技能两全。

4 机械类专业英语教学改革探索

4.1 教学内容改革探索

(1)高职机械类专业英语理论基础模块。高职教育既然有它的职业倾向性，在课堂教学中当然要突出它的工作任务模式，在此模块中主要学习的是机械类专业英语资料中常见的语法，

(2)高职机械类专业英语理论发展模块。此模块是在理论基础模块基础上更专业化的部分。涉及专业领域的英语更为详尽一些，内容更为实用、系统一些。学生在进行专业类实训前习得关于专业英语词汇、句子和文章。经过此模块的学习，学生掌握阅读机械设备的操作手册、编程手册、调整手册、安装手册、维修和维护手册等实用英文资料的方法；同时具备基本的翻译机械方面的操作手册和说明书的能力。

(3)高职机械类专业英语实用口语模块。此模块是高职专业英语最容易被忽略的一个模块，很多教师认为高职毕业生走向岗位主要是在生产第一线，无需学习口语。但高职教育是培养学生终身学习的能力，专业英语口语是不可忽略的一个部分。

4.2 教学方法改革的探索

(1)改变教学模式，采用任务驱动的教学模式，教师提前设计好难易相当的多个工作任务，学生分组实施，让每个学生都能参与课堂，建立浓厚的英语学校氛围，扩展学以致用的空间。

(2)采用多媒体教学与软件教学相结合的方式。

(3)制定多元的教学评价方案，改变传统的“一考定终身”的模式，可将课程考核分为过程考核和终结考核。

总之，随着当今经济的快速发展，我国开始实现从“制造大国”向“制造强国”的转变。我国迫切需求一批具有一定英语基础的机械类专业人才来推动我国制造业的快速发展。因此，作为高职院校的老师，要从专业特色的角度出发，综合学生专业能力和自身素质，改革教条式的专业英语教学方法，改革不适应时代发展要求的教学内容，不断丰富教学手段，以期培养出符合新时代要求的专业人才。

[1]何锋.提高机械工程专业英语应用能力的研究.理工高教研究,2004 (2).

[2]苏琳.高职机电专业英语教学初探.琼州学院学报,2009(8).