思想政治教育工作方法对高职药学专业学生就业工作的引导

葛 萍

（江苏建康职业学院，江苏 南京 210000）

思想政治教育是什么？它是马克思主义科学理论体系中的一个重要概念，内涵非常丰富，包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育。就业是什么？就业是民生之本，如果一个国家的就业率过低，就会影响社会的和谐与稳定；如果一个学校的就业率过低，就会影响招生数量和生源质量，从而不利于学校的发展和专业的设置。在教育的过程中，把思想政治教育的相关理论和就业教育相结合，会使两者相得益彰，从而推动就业工作的发展。

1 高职药学专业学生的就业现状

目前，高职药学毕业生主要的就业方向是医药零售企业，如先声再康连锁药业、海王星辰连锁药业、益丰大药房、江阴大众医药连锁有限公司、常州恒泰医药连锁有限公司等；有一小部分学生在医院的药房就业，如江苏省人民医院、浦口区中心医院、南京紫金医院等；近3年，还有15名学生通过专转本升入南京医科大学康达学院和南京中医药大学翰林学院继续深造。我系近3年的年终就业率分别为100.00%、99.26%和99.83%，整体就业情况还算不错，但是随着时代的发展，学生和家长，对就业单位越来越挑剔，很多学生觉得药店工作辛苦，且没有什么前途，因而想去医院药房工作。就业期望值过高、定位不准确、缺乏吃苦耐劳的实践精神是药学毕业生就业过程中碰到的主要问题。

2 高职药学专业学生就业难原因分析

2.1 社会原因

近10年的扩招，增加了高中生的升学机会，对一部分学生而言，这是机遇。据统计，2011年，我省共有474229人报名参加高考，高考录取率达到83.60%，创历史新高。但从另一方面来讲，这样的高录取率无疑会增加就业的难度。近3年，我系的招生人数也在逐年上升，从2009年的86人到2011年的173人，招生人数几乎多了一倍，专业数也在增多，从传统的药学专业到现在的中药学专业、医药营销专业，今年还将新增药物制剂技术和药品经营与管理专业。招生人数和专业的增加无疑会增加就业群体的基数，从而加大了就业难度。

2.2 用人单位原因

在就业市场上，性别成为企业招聘选择的标准之一，用人单位的性别歧视被高校女毕业生认为是找工作的最大障碍。我系目前的学生还是以女生为主，男生的比例只占约25.00%。在就业问题上，女毕业生经常会感受到“女毕业生就业难”，在人才招聘会上经常会看到用人单位标明“男士优先”的条件。由于药店需要员工经常出差等一些实际情况会使药学专业的男生成为很多药店零售企业的首选，从而增加了女生的就业难度和就业质量。

2.3 自身原因

（1）学生的专业基础不牢。药企对学生的专业课要求比较高，尤其是药理、药剂、药分等课程。专业理论知识掌握的好坏对药学学生的实习有重要影响，比如药理中有关心血管药物的知识，适应症、禁忌等。学生只有正确掌握了这些知识，才能是一名合格的药学专业的顶岗实习生。

（2）就业的期望值过高。很多学生的理想就业单位是事业单位，对高职药学专业的学生而言，理想的事业单位无非就是各大医院的药剂科。实现药学的就业虽不是很难，但是就业质量却不是特别高，主要是以医药零售企业为主。在医院药剂科工作的高职药学专业学生并不多，主要是由于医院的学历要求较高。但是很多学生并不死心，一心只想着医院，并一再要求家长找熟人、托关系，尽可能地想一切办法去医院工作。

（3）学生自身不积极参加实践活动，能力较差。在我系组织的3分钟自我推销大赛、新生辩论赛、英语演讲比赛、药理知识竞赛等活动中，虽然实践活动形式多样，内容丰富，但报名参加的学生数量并不多，因而达不到预期的效果。在实习面试的时候，一些社会实践经历丰富的学生同时有几家药企都在争，而相当一部分学生由于在各个方面均不怎么突出，而鲜有药企问津，从而使就业极不均衡。

2.4 家庭原因

现在的大学毕业生大多是“90 后”，从小娇生惯养，工作地点太远或者工作岗位太累，学生家长就支持学生不去工作，也愿意让学生等待合适的就业岗位而暂时在家待业。很多家长期望孩子的就业城市是南京或者苏南的城市，而苏中或苏北的城市却很少有人关注，这就使得学生就业选择范围减小、大城市的竞争压力加大，从而导致就业困难。

3 思想政治教育在促进高职药专业学生就业中的几点思考

在当前形势下，加强学生就业的思想政治教育工作，既是育人的重要手段，也是解决就业矛盾、促进学生充分就业的需要。针对以上问题，结合我系思想政治教育工作经验，笔者认为，思想政治教育工作应从以下几个方面开展，便可以有效促进高职药学专业学生就业。

3.1 正确运用疏导原则，引导高职药学毕业生树立正确的就业观

疏导的基本精神就是用说服教育的方法去解决思想问题，通过启发引导，把学生的思想引导到积极、健康、正确的方向上来，但是用强制的方法去解决思想问题，不但没有效力，而且是有害的，这就要求我们运用正确的方法，引导学生树立正确的就业观。

大部分高职药学毕业生把就业难或者就业质量不高的问题归结于社会原因，错误地认为“再努力也没有用，反正专科层次的毕业生能进医院工作的比例很小，在三甲医院药剂科工作的就更少了”。虽然专科毕业生进医院药房工作是一个比较难的社会现实问题，但是去医药相关企业工作并不是一件很难的事情。就算在企业工作，认真付出的人还是会有很好的前途，踏实、勤奋的态度是很多普通销售人员做到店长助理、店长、区域经理的一个法宝。而很多学生对自己的定位不够准确，不能认清现实，人云亦云，幻想着好的工作却又不付出，这种想法明显是错误的。

3.2 提升思想政治教育对象的素质和能力

提升思想政治教育对象的素质和能力的一个方面就是纠正学生的错误认知。综合素质和实践能力成为当今就业市场的一个热点词汇。对于高职院校，让学生打好专业基础的同时，绝对不能忽视实践能力和操作能力的培养。在教育和管理学生的过程中笔者发现，一些学生只注重理论知识的学习，不参加学校和班级组织的任何活动，对学生会、社团联合会、青年志愿者协会、社团等学生组织也不感兴趣，一心只想学习；当然也有一些学生，对学习一点都不感兴趣，平时会积极参加各项活动，社会实践经历很丰富，但是专业知识却很缺乏。这样的学习和生活方式都是不可取的。我们应该改变学生不科学的学习观念，教育其在学习专业知识的同时应积极参加各种社会实践，努力加强自身专业素质和综合素质的培养，成为符合时代要求的毕业生。我们应该通过文艺活动、政治活动等形式开展就业思想政治教育主题活动，提高学生的参与率，让他们在活动中提升自我。

提升思想政治教育对象的素质和能力的另一个重要方面就是提升学生的核心就业力。关于核心就业力的构成，一般要具备以下几个要素：基本工作能力、专业社会实践能力、继续学习能力、社会适应力以及心理调控能力。大专学历是一个很低的起点，要鼓励学生继续深造，提高学历，提升自身的核心就业力。

3.3 用立体教育的模式开展就业工作

很多家长认为，把孩子送进学校读书，学生的一切就都和学校有关系。学生犯错了是学校没有教育好；学生没有就业或者就业质量不高，是学校没有尽力帮忙。殊不知，家庭教育对一个人的发展影响同样很大，父母的文化程度、价值观、人生观也在很大程度上影响着子女的择业观和就业观。在学生的就业问题上，社会、学校、家庭应该形成合力，通力合作。社会要承担起对高职药学专业学生就业难原因的探索工作，并提出解决办法，制订相关制度保障，以提高高职药学大学生的就业质量。学校教育主要是通过就业办、系部、辅导员宣传就业政策、开设就业指导和职业生涯规划相关课程、联络用人单位安排顶岗实习、发布用人单位就业需求信息等方面引导学生就业。家长也要担负起对学生的教育责任，从学生的性格、学习能力、特长、爱好等方面发掘学生的职业所向，从选择专业开始，对学生做长期的就业引导。由此可见，在思想政治教育过程中将家庭教育、学校教育及社会教育结合起来，形成一种立体的教育模式，将对高职药学大学生就业起到积极的促进作用。

3.4 创新就业思想政治教育方式方法，开辟就业的新渠道

（1）要将就业教育和思想政治教育有机结合起来，在就业教育中渗透思想政治教育，在思想政治教育中渗透就业教育，使两者相互促进，从而帮助学生明确就业方向。在就业工作中，以往那种仅仅提供就业信息的方式已经不能适应当今形势的发展，我们应该充分利用“校企合作、工学结合”的新形势，跟上时代的步伐，与时俱进。“高校要统筹安排毕业生参加实习实训，积极与政府、行业、企业共建一批实践教学和实习实训基地。高职院校要以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。我系充分利用自身和药企的联系，积极和企业联系，于今年成功开办了两个“校企合作”模式——江苏柯菲平医药有限公司和高邮经济开发区与开发区管委会，给学生提供了更多的“走进企业、了解企业”的机会，使学生及早进行职业生涯规划。

（2）就业工作是学校职责的重要组成部分，学校的党政领导应该高度重视，要成立由学院就业领导工作小组、就业办、系部就业领导工作小组、班主任组成的四级就业工作体系，定期召开专题会议，研究部署就业工作中的工作思路和工作任务。在具体工作中，由系部落实学生思想政治教育与就业教育，并将这两者有机地贯穿和渗透到各项工作之中，形成合力。

就业率是学校工作的生命线，就业工作的重要性不言而喻。做好高校毕业生就业工作，维护社会和谐稳定发展，显得尤为重要，责任重大。为此，我们必须深刻认识今年工作的新特点、新要求，认真贯彻落实国务院、省政府有关促进高校毕业生就业的一系列政策措施，扎实推进各项工作，为全省高校毕业生充分就业、和谐就业创造良好环境。作为系部的一名就业工作人员，应该不断提升自我，了解就业市场的新形势和新动态，扎实推进各项就业工作。此外，也要注重提升自我思想政治教育的理论素养，改进工作方法。在实际工作过程中，将这两者有机结合起来，开创高职学生就业教育和思想政治教育结合的新局面。■