福建电大南安学院学员思想政治状况调查

吴秀容



福建电大南安学院学员思想政治状况调查

吴秀容

（福建广播电视大学南安学院，福建 南安 362300）

加强和改进电大学员思想政治工作，是电大教育改革发展面临的一个重要课题。通过对福建电大南安学院部分学员开展调查分析，提出进一步增强电大学员思想政治工作科学性的对策建议。即：深入开展社会主义核心价值体系教育；积极探索新时期电大学员思想政治教育的新途径和新方法；进一步加强教职工队伍建设尤其是师德师风建设；深化教学管理改革，推进电大教育创新发展。

福建电大南安学院；电大学员；思想政治状况；思政工作

教育部连续进行21年的高校大学生思想政治状况滚动调查。2012年6月，教育部正式发布，当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势[1]。那么，广播电视大学的学员思想政治状况又是怎样的？本文通过对福建电大南安学院部分学员开展思想政治状况调查，对此进行了深入思考。

一、调查概况

调查以要求学员同时回答两套问卷，调查时间为2012年3月下旬至6月下旬。采用无记名、随机调查的方式开展，共发出35份两套问卷，各回收30份。调查对象为南安学院2011、2012年春秋入学学员，涉及专业为会计本专科、法学本科、教育管理本科、学前教育专科等。其中，一年级学员11人、占36.67%，二年级学员19人、占63.33%；党员3人、占10%，团员19人、占63.33%，其他8人、占26.67%；理工科类4人、占13.33%，文科类11人、占36.67%，其他专业15人、占50%。

二、调查结果与分析

（一）人生价值取向分析

1.学员价值取向总体正确，是非观和荣誉感较明确。在回答“你认为社会主义核心价值体系是……”问题时，有56.67%的学员选择“是社会主义意识形态的本质体现”，26.67%的学员选择“体现了社会的公平正义”，只有6.67%的学员选择“是一种理想主义追求，距离遥远”，10%的学员选择“很好，但很难把握”。在“对于升国旗、唱国歌的感觉”问题上，26.67%的学员选择“无比自豪”，53.33%的学员选择“有自豪感”，16.67%的学员选择“谈不上有自豪感”，3.33%的学员选择“没什么感觉”。在“处理自我利益和他人、集体利益关系”问题上，16.67%的学员选择“先人后己”，46.67%的学员选择“利己但不损人”，43.33%的学员选择“见机行事”，3.33%的学员选择“其他”，没有人选择“不惜损人利己” 。在“你认为改变自身命运的主要途径”问题上，40%的学员选择“提升能力”，23.33%的学员选择“努力工作”，40%的学员选择“善抓机遇”，10%的学员选择“其他”，没人选择“利用关系”。可见，大多数学员比较认同社会主义核心价值体系，具有良好的道德认知和社会责任感，对人生价值取向大都作出正确回答。

2.部分学员自身要求不严，存在求大放小、圆滑世故的现象。虽然大多数学员对于基本价值观能作出正确的判断，但在涉及到自身有关具体行为要求时往往存在着不少模糊认识和行为缺憾。在问卷调查中，部分学员在实际的学习生活中并没有严格执行社会主义核心价值体系对于学习和生活行为的指导。比如，在回答“你认为马克思主义对我们日常生活的影响”问题时，13.33%的学员表示“很大”，76.67%的学员表示“有一些”，13.33%的学员表示“较小”；在“对同学考试作弊的看法”等问题的回答上，只有3.33%的学员表示要“及时阻止”，没人选择“报告老师”，56.67%的学员表示会“善意提醒”，6.67%的学员表示“装没看见”，另有33.33%的学员选择“其他”；在回答“你了解电大有关学员管理规定吗”问题时，16.67%的学员表示“熟悉”，16.67%的学员表示“比较了解”，50%的学员表示“部分了解”，16.67%的学员表示“不清楚”。这既说明了学员视这种情况为司空见惯，也从侧面反映了学员“语言巨人、行动矮人”的做人心理，如何将社会主义核心价值体系转化为学员自己的行为准则，有待电大教育者不懈努力。

（二）思想品德状况分析

1.学员思想品德主流积极、健康、向上。多数学员对马克思主义较有信心，对中国特色社会主义高度认同，愿意为国家与社会分忧。比如，在“对马克思主义的认识和态度”问题，33.33%的学员认为“马克思主义是真理，有强大生命力，坚定马克思主义的信念”，20%的学员认为“马克思主义对有些问题无法回答和解决，较难上升为信念信仰层次”，13.33%的学员认为“马克思主义曾经有说服力，但现已基本过时了，不是很肯定是否该坚信”，16.67%的学员认为“马克思主义基本正确，是否过时要具体分析”，13.33%的学员认为“其他”，无人表示“否定，对立，不信仰”；“对社会主义的认识”问题，13.33%的学员认为“社会主义比资本主义有优越性，对社会主义充满信心”，26.67%的学员认为“社会主义现在虽还比不上资本主义，但经过发展完善必然会超过资本主义，我看好和坚信社会主义”，36.67%的学员认为“社会主义还有许多不足和矛盾，需要解决和改革”，16.67%的学员认为“社会主义的发展是一个长期而复杂的过程，暂时还说不好”，6.67%的学员认为“社会主义比不上资本主义，社会主义不符合中国国情”，13.33%的学员认为“其他”；“对共产主义远大理想的看法”，23.33%的学员表示“坚信，一定会实现”，43.33%的学员认为“不确定，有可能会实现”，10%的学员表示“没有想过，无所谓”，13.33%的学员表示“其他”，只有13.33%的学员认为“纯粹是空想，根本无法实现，我不信”；“对中国特色社会主义最突出的认同”问题，26.67%的学员回答是“政治认同”，33.33%的学员回答“理论认同”，26.67%回答“价值认同”，16.67%回答“情感认同” 。

2.部分学员思想认识和实际表现存在偏差，知行脱节、主体性不足。尽管调查对象在上述的问卷调查中都展现出自己思想品行比较完美的一面，但在具体到学员实际表现，部分学员却暴露了诸多问题。在回答“你的信仰是什么”问题时，23.33%的学员选择“马克思主义”，40%的学员选择“实用主义”，23.33%的学员选择“宗教”，13.33%的学员选择“无信仰”；在对“作为一名电大学员，你的社会理想是什么”问题中，只有3.33%的学员选择“肩负振兴中华的责任”，20%的学员选择“为解决社会问题努力”，83.33%的学员选择“为实现自己的个人价值”，还有10%的学员选择“说不清楚”；在回答“你是否运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题”时，选择“一直运用”的学员只有13.33%，选择“经常”的有16.67%，选择“偶尔”的有40%，26.67%的学员回答“很少”，另有3.33%的学员回答“从不”；对“你是否将相关的思想政治理论知识、道德规范等转化为自身实践行为”问题，只有3.33%的学员表示“全部外化实践”，36.67%的学员表示“部分实践”，23.33%的学员表示“偶尔实践”，23.33%的学员表示“很少实践”，13.33%的学员表示“几乎不”。

（三）思想政治理论教育的针对性和有效性分析

1.学员大多认可思想政治理论教育的意义和价值。在“对电大学员而言，你认为思想政治理论教育最重要的意义和价值在于”问题选择时，20%的学员回答“掌握理论知识”，20%的学员回答“树立与坚定信念”，43.33%的学员回答“行为指导与践行”，无人回答“没有什么价值和意义”；“对思想政治理论课的印象和态度”，46.67%的学员回答“很有用，积极接受并理解老师讲授的知识，内化吸收”，16.67%的学员回答“是一门知识，记忆背诵”，23.33%的学员回答“老师讲的好就听”，只有3.33%的学员回答“太艰深，弄不明白，内容不吸引人”，3.33%的学员回答“没有意思，可有可无”，10%的学员回答“很重要，但现在的教材、教法有问题”，没人说“厌烦，应付考试而死记硬背”；在对“学习相关思想政治理论知识后，你是否树立了马克思主义的世界观、人生观和价值观”问题调查中，20%的学员回答“完全树立”，36.67%的学员回答“部分树立”，16.67%的学员回答“较难树立”，6.67%的学员回答“完全没有树立”，20%的学员回答“不知道，说不清楚”；“对社会主义的道德规范和相关法律的基本内容”，10%的学员表示“全面掌握”，40%的学员表示“基本掌握”，23.33%的学员表示“部分掌握”，13.33%的学员表示“有所了解”，只有6.67%的学员表示“没有掌握”，3.33%的学员表示“不知道，说不清”。

2.良好的师生关系尚未形成、教育合力有待形成。在“电大教职工是否对你有感召力和吸引力”问题调查中，23.33%的学员回答“有，很强”，66.67%的学员回答“有点”，10%的学员回答“说不清”；但在对“你与思想政治理论教育者的关系”问题调查中，16.67%的学员表示“关系融洽和谐，亦师亦友”，50%的学员表示“关系一般，只是老师与学生之间的工作关系与交往”，6.67%的学员表示“关系无所谓好坏，接触少”，6.67%的学员表示“关系不好，不怎么融洽”，另有20%的学员表示“其他”.对“你所读的电大采取什么方式对思想政治理论课进行评定”问题调查时，56.67%的学员认同“理论考试与行为考核相结合”，23.33%的学员认同“课程论文”，16.67%的学员认同“日常行为表现”，16.67%的学员认同“社会实践表现”， 13.33%的学员认同“理论考试”，另有16.67%的学员认同“其他”；问到“这种评价方式是否能有效促使你真正认同接受教育内容”时，只有6.67%的学员认同“是，很有效果”，66.67%的学员认同“有点效果”，66.67%的学员表示“较难”，20%的学员“说不清”对“下列哪种教育教学方式能激发你的接受欲望和兴趣”问题，33.33%的学员认同“社会实践”，30%的学员认同“互动参与探究式”，20%的学员认同“情境教学”，16.67%的学员认同“现代化的多媒体教学”，只有10%的学员认同“传统讲授方式”，3.33%的学员选择“其他”。

三、调查结论与对策

本次课题调研，一方面印证了电大学员思想政治工作的成功性、有效性，但也使我们深刻认识到电大学员思想政治方面存在的问题，凸显了加强电大学员思想政治工作的必要性、紧迫性。作为电大教育管理者，我们必须深入贯彻落实科学发展观，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[3]，采取积极有效的措施，着力提高电大学员思想政治工作科学化水平。

（一）进一步加强教职工队伍建设与师德师风建设

教育大计，教师为本，采取有力措施建设一支献身电大教育的高素质教职工队伍。健全教师管理制度，完善并严格实施教师准入、定期登记管理制度，提高教师任职学历标准和品行要求，做好教师的培养培训和考核等管理工作。要为人师表、教书育人，注重言教、更要注重身教，乐于奉献、甘为人梯，以自己的高尚人格教育和影响学员，努力成为电大学员的良师益友；要严谨笃学、与时俱进，求真务实、勇于创新，具有严谨自律的治学态度和学术精神，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。

（二）切合实际抓好电大学员的思想政治理论教育

政治思想理论教育是电大学员在校学习的一个重要组成部分，但是以前存在着不受学生重视，或者在教学过程中流于形式等问题。其主要原因在于教学脱离社会实际，导致马克思主义原理的抽象化。针对这个问题，必须联系改革开放以来中国取得的巨大成绩以及出现的一些新问题，切合实际，有针对性地开展学院的思想政治理论教育。

坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入电大教育特别是学员思想政治工作全过程，深入教育引导广大学员自觉践行社会主义核心价值体系。加强马克思主义中国化最新成果教育，自觉用马克思主义中国化最新成果指导实践，形成正确的世界观、人生观、价值观；坚定学员对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。比如，我校从2010年新生的思想政治教育中，开始加大开展社会主义核心价值体系的教育，坚定学员对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，同时有效地培养了学员之间的团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质[4]。

（三）深化教学管理改革，推进电大教育创新发展

加强动态调查，摸清电大学员思想政治工作的难点所在，找准政治工作新的着力点，特别注重对各种消极腐败现象和不重视思想政治教育的社会风气等负面因素的解疑。注重传统讲授方式与社会实践、互动参与探究式、情境教学、多媒体教学的有效结合，坚持知识学习与品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、思想政治教育与成才教育的统一，建立明确的思想政治教育目标体系。实施切实可行的思想政治工作考评办法，增强电大学员思想政治工作的实效性。坚持育人为本，以学员为主体，充分发挥学员的主动性、主体性，把促进学员顺利学习、科学实践、健康成长作为电大一切工作的出发点和落脚点，为每个学员提供适合的教育、高效的服务，努力培养造就一大批高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才。比如，我校这两年来，打破长期以来的单一教学的满堂灌的传统教学方式，针对中央“和谐社会建设”的精神，采用社会调查与师生课堂互动的教学方法，充分发挥学员的主动性和主体性作用，这种新的教学方式取得明显成果。

教育要发展，根本靠改革。增强电大学员思想政治工作科学性，必须坚持解放思想、勇于创新，树立先进的教育理念，在人才培养体制、办学体制、教育管理体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索，主动适应社会教育需求和社会成员终身学习需求，充分利用信息技术和教育技术手段，深化教学改革，推进教育创新。

[1] 焦新.2012年高校学生思想政治状况滚动调查表明:大学生思想主流继续保持良好态势[N].中国教育报,2012-06-05(4).

[2] 国家中长期教育改革和发展规划纲要领导小组办公室.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL]. (2010-07-29)[2012-06-24]. http://news.xinhuanet.com/edu/2010-07/29/c_12389320_17.htm#.

[3] 中共泉州市委讲师团课题组.增强党员干部价值体系教育的针对性[J].福建理论学习,2012(5):37-38.

[4] 殷方龙.着力增强思想政治工作的科学性[N].人民日报,2010-11-03(16).

Investigation on the Ideological and Political Situation of Students in Nan’an College of Fujian Radio and TV University

WU Xiu-rong

(Nan’an College, Fujian Radio and TV University, Fujian 362300, China)

Strengthening and improving ideological and political work of the radio and TV university students, is an important topic of reform and development in the radio and TV university education. Based on investigation on the ideological and political situation of some students in Nan’an college of Fujian radio and TV university, suggestions is proposed to enhance the scientific nature of the ideological and political work of the radio and TV university students. Suggestions are as following: carry out education of socialist core value system; explore new ways and new methods of ideological and political education of radio and TV university students in the new period of; strengthen the construction of teaching staff, especially teachers’ morality; deepen the reform of teaching management, promote the development of the the radio and TV university education innovation.

Nan’an College of Fujian Radio and TV University; Radio and TV University students; ideological and political situation; Political and Ideological Work

2012－10－14

吴秀容（1970—）女，福建南安人，助理研究员，主要研究方向：高教管理。

G718.5

A

1673-1417（2012）04-0097-04

（责任编辑：马圳炜）