基于博客实践科技教师的专业发展*

党国强，庄振林，郭秀荷，段世玉，李艳梅

（五原县第一中学，内蒙古巴彦淖尔 015100）

基于博客实践科技教师的专业发展*

党国强，庄振林，郭秀荷，段世玉，李艳梅

（五原县第一中学，内蒙古巴彦淖尔 015100）

博客从来就不是为了教师而生，但是教师却希望能够从中分一杯羹。在教师博客中实践教师的专业发展，博客俨然成为另一块教研园地。

博客；科技教师；专业发展

一、通过博客开始了一项教育事业

记得2009年春节后，笔者开通了博客。笔者起步不算早，可以说是赶时髦、追时尚，也可以说是做实验，因为笔者深感网络的方便快捷、信息技术的日新月异、博客的简洁高效。再加上本人身为一名年轻科技教师，对科技教师专业发展十分关注，责任感油然而生，那就是有必要在网络上开辟一块教研阵地——博客首当其冲成为试点。

试点的第一步，构思博客的板块设置，形成一个总体框架。“怎样设置博客才最有利于科技教师专业发展”这一问题最初一直萦绕在笔者脑海中。经过一番苦思冥想，本着以科技教师网络教研为中心，并综合考虑到科技教师的实际情况，在教学反思、教学日志、教学课例、教学案例、课堂研究、教学论坛、专业阅读和专业写作几方面进行设置，于是笔者博客设置内容包括：经典美文（18篇）、教学案例（1篇）、教研档案（2篇）、教学日志（10篇）、课题研究（1篇）、教学论坛（4篇）、生活随笔（19篇）、科技创新大赛（3篇）、参考资料（26篇）。

在经典美文中，笔者收藏了自己的一些专业文章，也转载了网络上一些文章，比如《让写作成为一种习惯》、《教师的20项修炼读后感》、《高效课堂四部曲》、《教师专业发展之教育技术（转载）》、《未来科技展望（转载）》。

经典美文中的文章都非常经典，有一定的启发性，放在博客供广大教师阅读。

在教学案例中，收藏了一篇科技课的教学案例，由教案、学案、参考资料、教具等组成。课例名称是《如何改进和发明》，从发明和改进两方面进行阐述，对学生进行了相应的知识教学和案例教学，并结合教具，在课上展示了3件物品的改进和发明过程、思路、启发。

在教研档案中发布了两篇教研文章，分别是《如何利用网络查找科技文献》和《如何进行科技写作》，这两篇文章针对科技教师在文献查找和科技写作方面存在的问题，给出了很好的建议和方法，是我们学校科技教研组2次深入教研活动的结果，由笔者执笔撰写，并经过集体修改，具有相当的实用价值。

在教学日志中，发布了几篇教学反思、教学后记以及教学随想，作为对教学案例的补充，也作为课题研究的实践基础。内容包括对学生的管理和学习兴趣的激发、如何指导学生进行科技创新的例子。

课题研究类目下，发布了一篇2009年参加自治区科技创新大赛的科技辅导员文章——《奇妙幻方》，该文章完整地阐述了科技创新方面的内容，并且为今后的研究提出了明确的方向。

教学论坛里有四篇文章，分别是《培养学生的科学素养——小小科学家》、《校际科技教师交流研讨记录》、《内蒙古自治区科技辅导的现状与对策》、《谈谈创意》。

这几篇文章具有一定的时效性，其中《内蒙古自治区科技辅导的现状与对策》对我区的科技辅导现状给出了非常详细的分析，指出我区科技辅导存在的问题与优劣，并给出今后科技辅导的努力目标。尤其呼吁有关各方尽快提高我区科技辅导教师的待遇并建立相应的职称评审制度。

生活随笔中发表了一些关于生活中所想所悟所感。教师人生不仅仅停留在教学研究方面，还应有多方面的思想。故此，设置此类目，收藏或发布一些关于理想、关于事业等方面的文章，如 《给教师的100个建议》等。

科技创新大赛目录中，放置了近年来我区和我市的科技创新大赛的一些资料，供存档之用。

参考资料类目中，放置了一些网上搜集的资料，有教法、学法，还有教育理论等方面的文章。如《教师博客与专业成长》、《matlab 教程》、《数据分析软件 spss》、《调查研究方法》、《电子小制作》、《青少年信息学竞赛辅导资料》。

其他文章就不一一列举了。在搭建好博客框架后，就是认真发布文章，提高文章质量，然后装修博客空间，使博客风格能让人耳目一新。随后，可以宣传自己的博客，在教师圈子内，可以通过网络沟通工具等方式。通过浏览、回复访客的留言，可以很好地做到博客交流。

二、对博客生活的观察与反思

经过两年多的博客料理，笔者博客进入了稳步发展期，人气不断上升。按照行动研究四步法：计划—执行—观察—反思，在博客生活稳定后，笔者更多的是观察和反思教育博客与专业发展的关系，并提出教师博客是否真正有利于教师专业成长的问题。以笔者自身的经验来讲，从有了博客之后，教研和教学方面水平逐步稳定提高。究其原因，是因为在料理博客的过程中，又进一步认识到教育事业是自己的光荣使命，更加坚定了耕耘教育事业这片热土的信心。教师专业发展更具后劲，搭上互联网的快车道，教研教学有了规划，节奏更快，效率更高，利用网络优势，利用信息技术，使教研不但不再枯燥，反而变得津津有味。

教育博客究竟对科技教师有哪些作用呢？笔者归纳为以下四点：

1.了解资讯，品读佳作

阅读一些科技名人的博客作品，可以了解当前的教育资讯，拜读他们的大作，领会其教育思想。学习他们好的做法，提高自己。榜样的力量是无穷的。

2.打开一扇对外沟通的窗

教研活动向来都是在学校中进行。如果放在博客上互动，将有更多的人士前来阅读博文，笔者希望得到有识之士的建议和看法。还能利用网络观摩其他学校的教研活动，学习其先进经验。

3.用博文记录教学所感

要想在重复乏味的工作环境中有所成就，不只是做一个教书匠，而要成为有思想的教师，就要做到每一节课、每一个辅导活动，都要留给自己一点这样那样的感悟。自从有了教师博客，这样那样的想法感悟都可以及时记录下来，每日记录点滴，时间久了，就能积累很多资料。通过近2年的积累，熟练地撰写教研文章也就是很容易的事了。

4.缺少专家的指导

一些例行的会议、活动，都是念发言稿、发布新闻等内容，真正意义上的教研活动少之又少，太缺少强有力的专家指导。科技创新不是一件容易的事情，而是一个非常理性的思维过程。我们五原县最缺乏专家的指导，以往来的专家都泛泛而谈，没有真正走入课堂，面对学生进行讲授，希望上级部门能够考虑到我县实际情况，给予一定的人力支持。

最后，笔者呼吁，更多的科技教师能够建立自己的教育博客，记录点滴，积累经验和知识。上级有关部门也能够积极地开展网络教研活动，真正提高教师的业务水平，多举办一些好的活动，使我区的科技辅导水平能够上一个新台阶。展望未来，笔者相信我区的科技辅导教育能越做越好，科技教师整体水平稳步提高，待遇和职称制度也能尽快地建立起来。

（编辑：王天鹏）

G451.2

B

1673-8454（2012）12-0086-02

*本文系内蒙古自治区普通高中新课程改革课题研究项目《几何画板在高中数学教学中的应用研究》（NPG2010-78）的课题论文。