强基础提质量 进一步提升办学水平

季琳琳等11 位学院相关部门负责人分别就艺术人才培养、教学改革、科研创作、师资队伍建设、后勤社会化改革、人文素养培育等方面问题作专题发言，并在筹建未来浙江艺术学院的内涵建设上达成广泛共识。

未来学院将根据高等教育发展的新形势，结合本院的实际情况，紧紧围绕“质量”中心，牢固树立“一个确保”、“两个提高”、“三个转变”、“四种意识”。“一个确保”:即确保教育教学质量有所提高，教学工作上一个新台阶。“两个提高”:即提高服务水平和管理水平。“三个转变”:即将工作重心由重视规模发展，转移到注重内涵提升和提高质量上来;将重视教育教学整体规范设计，转变到注重巩固和完善教学改革和教学成果上来;将重视经费投入，加强硬件建设，转变到注重软件建设和科学管理、规范管理上来。“四种意识”:即“教学质量意识”、“人本关怀意识”、“市场前瞻意识”和“依法从严治教意识”。

在教学管理上，以“强化内部管理、规范工作程序、深化教学改革、提高教学质量”为工作重心，进一步完善和严格执行各项规章制度，加大内部管理建设力度，合理修订专业人才培养方案，逐步建立特色优势专业，严密监控教学常规管理，加强教师队伍的建设与管理，努力提高教务管理质量和服务水平。

师资是教学的第一资源，是加快学校发展，提升核心竞争力和综合实力的动力之源。今后师资队伍建设的重点将在认真完成高职教学的同时，努力提升现有师资队伍的教学观念，从单纯的专业建设逐步引进学科建设的概念，不断提高整体素质。在此基础上，进一步加大引进力度，规划未来各学科的研究方向，做好各个学科的人才储备工作，为建设浙江艺术学院做好强有力的人才支撑。

为更好地实现产学研结合，学院要围绕人才培养大局，围绕精品力作的生产与实践，通过以“文化发展公司”、“教师个人工作室”、“影视制作中心”等等架构艺术教育与产业接轨的桥梁，尝试利用市场运营体制来推进学院人才培养与创作成果转化，探索学院发展的新路子。

面对学院发展的机遇和挑战，我们需要自觉地在高职教学中引入更高层次艺术教育教学理念，以学科建设为主线带动专业建设，进一步提升师资水平，为下一步升本做好相应储备，提供教学基础。如何深入地研究和把握不同面向的表演艺术人才培养目标——既要面向专业剧团培养精英艺术人才，又要面向基层文化单位培养更为广阔的公共文化服务体系所需艺术人才;如何以表演艺术类专业为对象，从课程设置、评价体系入手，以职业资格证书制度实现中职、高职、本科三个层次相互衔接，探索一体化人才培养模式等，都是需要我们主动认真思考并且在发展过程中必然会面对的课题。此外，从世界发展整体趋势看，我们还需要进一步提升国际化水平，促进与国际的文化交流，丰富办学功能，为艺术教育发展营造更为广阔的国际平台与视野。