论高校港澳台侨学生爱国主义教育的内容和方法

成志雄

摘 要：爱国主义是动员和鼓舞青年学生刻苦学习、奋发成才的一面旗帜。爱国主义教育是学校德育教育的核心。文章从教育的内容和方法上，探讨和研究港澳台侨学生的爱国主义教育的实效性，这对于培养海外爱国者，实现香港、澳门的长期繁荣稳定、实现祖国的统一大业和中华民族的伟大复兴具有深远的意义。

关键词：高校 港澳台侨学生 爱国主义教育 内容 方法

中图分类号：G645文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）01-106-02

爱国主义，永远是一个民族、一个国家存在的支柱，也是做人的起码标准。爱国主义是动员和鼓舞青年学生刻苦学习、奋发成才的一面旗帜，爱国主义教育是引导青年学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观的基石。中国的改革开放和现代化建设需要一种强大而持久的精神动力，这种精神动力就是爱国主义,它能有效地激励民心、凝聚社会、和谐世界。近十几年来，我们根据《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的若干意见》的精神，遵循教育的规律和港澳台侨学生的特点，从实际出发，进行了一系列的爱国主义教育探索和实践。如在教育中引入了中华历史教育、民族文化与美德教育、公民道德教育等；注意提高爱国主义教育内容的丰富性、生动性与可接受性，寓教于乐；重视渗透式教育方式，以耳濡目染、潜移默化、春风化雨般的方式，将爱国主义教育渗透到港澳台侨学生社会生活和学校生活的方方面面，自觉升华了爱国情感，使爱国主义教育取得了一定的成效。

一、高校港澳台侨学生爱国主义教育的意义

爱国主义是人们对祖国的深厚感情，是将个人的命运与祖国的前途、命运密切联系在一起，为国家贡献力量的责任感和为民族不惜牺牲一切的献身精神和行动。它既是调整个人与国家、民族关系的道德规范，也是一项重大的政治原则和鼓舞、凝聚各民族力量的精神支柱。港澳台侨学生是华人的后代、龙的传人，但又生活在海外不同的地区或居住国，受西方文化与中华民族传统文化即双重文化的影响。因此，港澳台侨学生的爱国主义教育的内涵是在血脉相承和传统历史文化中让他们了解和理解祖国，在社会实践和生活实践中培养爱国情感，增强中华民族自尊心、自信心和自豪感，从而热爱祖国故土和人民，做祖国改革开放的支持者，做拥护祖国统一爱国者，做和谐世界的中华人。爱国主义在这个特殊的领域，它是海外青年华人对祖国依存关系的反映，体现的是海外青年华人对祖国和中华民族生存发展、自强不息的希望和精神支柱。高校是爱国主义教育的重要阵地，又是爱国统一战线的重要阵地。随着中国综合国力的提高，来内地大学深造的港澳台侨学生越来越多，接收港澳台侨学生的高校有200多所。高校应抓住这个契机，努力推进高校港澳台侨学生的爱国主义教育，培养更多爱国的港澳台侨学生，不断壮大海外的爱国力量，对实现祖国的统一和中华民族的伟大复兴将起着非常重要的作用。

二、高校港澳台侨学生爱国主义教育的内容

邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”是胡锦涛同志“八荣八耻”的首要内容，在整个社会主义荣辱观体系中居于中心地位。爱国主义教育是学校德育教育的灵魂和核心。对来自海外的港澳台侨学生，学校要挖掘和利用中华民族各种宝贵的教育资源，丰富爱国主义教育的内容。

1.进行中华民族历史教育。江泽民同志在解决台湾问题的八项主张中指出：“中华各族儿女共同创造的5000年灿烂文化，始终是维系全体中国人的精神纽带，也是实现和平统一的重要基础。”因此，加强高校港澳台侨学生的中华民族历史教育，最有效的途径是在高校通识教育课中开设中国历史，向他们讲授中国的古今历史、地理环境等，使他们了解到中国5000多年的历史中有过辉煌的文明、繁荣的经济、领先的科技、强大的军事、丰富的资源、强大的民族凝聚力等；了解到中国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生起来的，特别是通过中国近现代史的教育，使他们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，激发他们的民族自豪感和爱国情怀，形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.进行中华民族优秀传统文化与美德教育。中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文化史记、经典著作，这笔丰富的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。它承积着很多优秀的传统美德，如“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，“国家兴亡、匹夫有责”的爱国情操；“义以为上，先义后利”的反对“见利忘义”的道德境界；强调“修身齐家治国平天下”的道德实践；强调仁爱精神和推己及人的人际原则等。通过对港澳台侨学生进行的优秀传统文化与美德教育，使他们不断地了解、认同优秀的中华文化，胸怀祖国、热爱祖国，不断地强化自己的行为修养，塑造美好人格。

3．进行中国法制、港澳基本法教育。通过开设《人生修养与法律基础》等课程，在讲授人生理想、人生价值的同时，宣讲《中华人民共和国外国人入境出境管理法及实施细则》、《中华人民共和国治安管理条例》、《中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《中华人民共和国消防法》等，让港澳台侨学生了解中国大陆现行的一些基本法律制度和中央政府对港澳台的基本政策。要把《香港基本法概论》、《澳门基本法概论》定为港澳学生的必修通识课程，使学生了解这两个基本法的原则，中央与两个特别行政区的关系以及这两个特区的政治经济体制、社会制度、对外事务等，从而强化广大港澳台侨学生维护祖国尊严和统一的意识，使他们认识到基本法的法律地位高于特别行政区的其他所有法律，要自觉地以基本法作为自己的行为规范，并自觉为香港、澳门的长期繁荣稳定和祖国的完全统一作出贡献。

4.进行中国国情、港澳特区区情教育。改革开放30多年来，特别是在市场经济体制的推动下，我国的经济发展取得了巨大的成就，综合国力大大增强:据统计，从2006年至2009年，我国国内生产总值年均增长11.4%，成为世界上经济发展最快的国家。2010年中国经济总量超过日本，跃居世界第二位；进出口总额世界第二位；外汇储备世界第一位；综合国力排名世界第七位。中国是发展中国家，人民正在全面建设小康社会的道路上阔步前进。通过对港澳台侨学生进行国情教育，让他们对中国大陆、对港澳台前景、对实现中华民族的伟大复兴有充分的信心。

大陆和港澳台地区是一脉相连的，祖国大陆是港澳台地区发展的强大后盾，真心支持和关爱港澳台的是祖国。据最新资料显示，2010年香港GDP增长6.8%，被评为金球最佳金融中心之一；根据瑞士洛桑管理学院(IMD)发表的《2011年世界竞争力排名报告书》，中国香港和美国并列第一。正如香港前特首董建华所言：“香港最大的优势是有国家的大力支持和国家经济高速度发展带来的新机遇。”澳门前特首何厚铧说：“特区和内地的关系呈现出新的景象，是在‘一国两制的前提下，中央政府和人民对特区作出了不可估量的支持。”对港澳台侨学生进行港澳特区区情教育，让他们认识到祖国大陆和港澳台地区是一个不可分割的整体，强化祖国归属感，认识到“一国两制”的方针是正确的，是解决两岸问题的最佳方式。香港、澳门的顺利回归，是祖国统一大业过程中的重要里程碑，是中国共产党对于中华民族的历史性贡献，是爱国主义的具体行动和表现。然而，要实现香港、澳门的长期繁荣稳定和台湾问题的最终解决，要靠海内外众多爱国华人万众一心，共同努力。

5.进行国际政治与形势教育。世界离不开中国，中国的发展也离不开世界。和平与发展已成为当今时代的主题，中国是一个爱好和平的国家，外交政策的宗旨是维护世界和平、促进共同发展。对高校的港澳台侨学生进行国际政治与形势教育，让他们了解中国始终把国家主权和安全放在第一位，在和平共处五项原则的基础上同各国发展友好合作关系，争取和平的国际环境和良好的周边环境；了解中国独立自主的和平外交政策，坚决反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义，致力于建立公正合理的国际政治经济新秩序；积极促进全球的共同繁荣。使他们和祖国站在同一阵线上，认识全球金融危机与国际金融体系，认识当前的中美关系和全球共同应对核威胁，认识今天的海洋主权和国际气候谈判的形势与斗争，共同为维护世界和平、祖国的发展、争取优越的国际环境而努力。

三、高校港澳台侨学生爱国主义教育的方法

以港澳台侨为主的外招生来自不同的社会环境，自幼接受中、西方文化的教育，他们的思维方式、价值取向、人生态度、风俗习惯以及在校学习目的和知识水平都有自己的特点，与内地学生和外国留学生有较大的差异。所以，我们应从培养境外爱国人才、培养和谐世界人才的战略高度，科学地制定高校港澳台侨学生的爱国主义教育的方法。

1.制定爱国主义教育方案，以课堂教学为主渠道，实施爱国主义系统工程教育。对高校的港澳台侨学生的爱国主义教育要有领导、有计划、有层次、有系统，学校要制定港澳台侨学生爱国主义教育方案，实施爱国主义系统工程教育。设立爱国主义教育领导小组负责实施，齐抓共管。做到以爱国主义课堂教学为主渠道，各学科专业教学相结合；以党团抓爱国主义第二课堂教育为主，各部门在服务育人上相配合。让港澳台侨学生在中国大陆的大学生活中，接受一次全面的、生动的、有实效的爱国主义教育。一年级学生的爱国主义教育主要是爱校教育和中国历史教育；二年级学生的爱国主义教育主要是中华民族优秀传统文化与美德教育；三年级学生的爱国主义教育主要是国情教育、特区基本法教育；四年级学生的爱国主义教育主要是国际政治与形势教育、中国外交史及政策、经贸合作与文化交流等方面的政策教育。这样，就使得爱国主义教育制度化，步步得到落实，避免形式主义。

2.创新爱国主义宣传教育思路，营造爱国主义教育环境。学校要重视学生爱国主义教育，赋予爱国主义教育以时代内涵，创新爱国主义教育思路，创设爱国主义教育的环境和氛围，使港澳台侨学生时时处处受到爱国主义教育和熏陶。把爱国主义精神融入到学校的优良传统、办学思想中，培养集体主义意识、社会责任意识和爱国主义的价值取向。通过布置校园文化设施，设计人文景观，使教室、图书馆、学生公寓等成为爱国主义教育的阵地；通过广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，开辟爱国主义教育专栏，宣传爱国英雄人物、爱国华侨的先进事迹，宏扬中华民族的光荣传统和祖国改革开放的伟大成就；用爱国主义思想建设校园网络，为爱国主义教育创设良好的校园文化环境。

3．开展社会实践活动是对港澳台侨学生进行爱国主义教育的有效途径。实践是思想政治教育的本质属性，是思想品德形成的必由之路。开展社会实践活动是思想政治教育的重要形式，也是爱国主义教育的有效途径。在校园里可根据港澳台侨学生的特点，结合他们的兴趣爱好，开展国际文化艺术节、组织体育比赛、歌舞比赛、中华书画比赛、汉语表演比赛、普通话比赛、泼水节、土风舞比赛、啦啦队比赛、社会实践征文与摄影比赛、观看爱国影片等活动，以丰富活泼的形式加强爱国主义教育。校园外可通过勤工助学、志愿者活动、公益活动、参观访问、社会调查、夏令营、支边支教和医疗服务队等活动，使港澳台侨学生广泛接触社会，了解国情民情，增进对祖国和人民的感情。例如国务院侨办主办的“寻根之旅”和各学校每年寒、暑假组织的境外学生夏令营，到各地爱国主义教育基地旅游考察，游览名胜古迹、名山大川，参观各大知名企业，深入城市和乡村，让他们了解中国悠久的历史、灿烂的文化，了解中国改革开放以来取得的伟大成就，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感。

4.以人为本，贴近生活，升华爱国主义的情感。人是教育的主体，也是受教育的主体，爱国主义教育必须以人为本，围绕“人”这个中心，去营造良好的教育环境。学校的每一个工作人员都应是爱国主义教育者，不管是学生工作老师、任课老师，还是行政干部、后勤人员，都要树立科学发展观和要有育人的精神，关爱学生，为学生做实事，做好事，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。对从境外远道而来的港澳台侨学生进行爱国主义教育，更要注重仁爱和关怀。在校园生活中有的港澳台侨学生可能有水土不服、学习困难、生病、情感问题或是心理问题等，只要关心他们，爱护他们，让远走他乡的学子们在祖国内地也能感受到如亲人般的关怀，他们就会产生强烈的学校、祖国归属感，建立起爱校、爱国感情。

四、结论

爱是教育的核心，情是教育的生命，教育需要爱，更需要情。在复杂的国内外形势下，要培养爱国的港澳台侨学生，广大教育工作者要从“以人为本”的德育新理念出发，树立和认真落实科学发展观，创新高校港澳台侨学生品德教育理论，科学引导、培养他们的爱国主义精神，这是新时期爱国统一战线的重要任务，也是完成祖国统一大业的希望所在。

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（作者单位：暨南大学 广东广州 510610）

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