体育舞蹈选手成材因素研究

韩建阳

(枣庄学院体育系,山东枣庄 277160)

体育舞蹈选手成材因素研究

韩建阳

(枣庄学院体育系,山东枣庄 277160)

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,从选材学、训练学、社会学等视角和思路,科学的探索与认识影响体育舞蹈选手成材因素,并初步揭示其成材规律,旨在为今后培养出更多高水平的青少年体育舞蹈选手提供有益的理论依据。

体育舞蹈;青少年;成材;规律

如何科学的培养体育舞蹈人才,是摆在广大科研工作者面前的重要课题,需要我们用科学成材的新视角,通过对体育舞蹈选手成材因素进行研究,科学的进行训练,用成功的规律来支撑我国青少年体育舞蹈人才早日成长。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

我国竞技体育舞蹈运动中的青少年选手。

1.2 研究方法

文献资料法;问卷调查法;访谈法;数理统计法。

2 研究结果与分析

2.1 科学选材是成材重要的物质基础

2.1.1 身体形态是成材的前提

身体形态也称为体格,就是人体形态结构和发育发达水平,也包括人体生长发育程度与水平,体型及身体姿态。目前,教练员对身体形态选材工作中,所提供的目测直观经验,反映出一个重要参考信息:在93%已成材的体育舞蹈选手中,他(她)们从小被选入队时的身体形态及身高在同龄组中均属中上等范围,体重与身高比例适中均匀,线条流畅、四肢修长、躯干略短,颈细而长,腹背扁平,臀部窄小上翘,下体呈圆柱形,关节灵活,脚面蹦直,且有良好外在与内部情感统一的和谐美。这些良好的形态条件,通过系统的训练,人体形态的原始状态和控制能力将进一步得到改善与提高。

2.1.2 身体素质是成材的重要保障

身体素质是掌握运动技术、技能和提高运动成绩的重要基础,关系到运动员的竞技能力能否夯实打牢,对保持最佳竞技能力在调适成材动态过程中起着保障作用。体育舞蹈项目类属技能表现难美性项群运动,要求选手除了要有较全面的素质外,更要具备很好的柔韧、灵敏、协调、速度力量和耐力等素质。98%的被调查者认为,对运动素质的总体要求是灵活而全面,首先要重视柔韧性。良好的柔韧性可扩大身体各各关节活动幅度,伸展肌肉韧带的活动能力,使身体姿态舒展优美。

2.2 教练员的综合水平是培育选手成材的关键

教练员是运动员训练的组织者和引导者,对青少年体育舞蹈选手的成材起着无可替代的作用,教练员综合水平的高低直接影响运动员的命运和前途。某种程度上讲,舞场上选手的较量,就是教练员业务水平、执教能力和师德素质的较量。调查显示:目前大多数体育舞蹈教练员是科班出身,原始学历低,文化底子薄,训练停留在传统经验的基础上,师徒沿袭现象严重,一定程度上制约了教练员教学训练水平的提高。而一名优秀的教练员除了具备强烈的事业心、责任感,对体育舞蹈运动有着执着的追求精神,有丰富的教学、训练、管理经验之外,还必须不断学习专业理论,吸纳科学训练新理念,加强自身舞技水平,从而不断提高顺应体育舞蹈技术发展的育人能力。

2.3 稳定合适的搭档是成材的基本要素

体育舞蹈的形式是双人舞结构,它表现出一种是客观的肢体层面,一种是主、客观结合的技术层面。优秀的搭档无论是在各自独立的空间占有,还是两人共同完成配合舞姿对空间的占有,以及方法、力度、节奏都要协调和谐,才能显示出动作有力 、升降起伏有弹性。也只有舞伴之间有着正确的意识,共同朝着想象的目标去努力,才能使以路线形式表现出来的舞蹈“流向”,和舞姿中的点、线、面的技术支撑,结合节奏富有旋律的连贯舞步,呈现出舞技优美的词汇,从而表达出形神兼备的魅力。被调研者一致认为,一个稳定合适的搭档是选手成材的非常重要的基本条件。它不仅需要舞伴间的舞风、舞德、舞技相配,而且需要文化底蕴、身体形态、道德素质、运动素质、心理稳定与抗干扰能力、智力与非智力因素、性格与神经类型、年龄与家庭状况、实践与爱好等条件十分相似,再通过双方的长期磨合和艰辛努力,才能营造互信合作的氛围。

2.4 良好的音乐素质是成材的重要因素

调查结果显示,高水平选手最后比的不仅是技术,更是音乐。男女舞伴之间的默契配合,和谐沟通,都是依赖于音乐的引导和指挥。音乐是人表达内心情感的形式之一,它可以帮助人们更好地理解和准确把握舞蹈动作。因此,节奏鲜明的音乐,能使舞蹈训练起到事半功倍的效果,又能对动作的内涵锦上添花。所以说,体育舞蹈动作与音乐是红花与绿叶的关系,只有动作与音乐的协调配合,浑然一体,才能真正体现体育舞蹈动作中的音乐美。如果体育舞蹈选手音乐素质较差,缺乏对音乐结构变化规律和音乐要素表现功能的了解,必然会造成动作节奏脱节,影响动作连贯与吻合,无法表达音乐内在的思想感情和意境。

2.5 心理调控能力是构建成材的必备要素

舞场上在技术水平相当的情况下,选手的心理调控能力是至关重要的制胜因素。统计显示,在已经成材的体育舞蹈运动员中,98%的选手和他们的教练认为,运动员通过长期训练后,均具有良好的心理素质和调控能力,这是他们取胜的关键。其共性心理特征集中表现在,对自身发展有明确的目标设计,能够树立正确的比赛心理定向,不断激励自己各方面的充分发挥,在长期的艰苦训练中坚韧不拔,在高度集中的应激唤醒状态中承受高难技术的压力、创新编排的挑战,在比赛中不断树立战胜其他选手的期待感,努力培养获奖夺标的优势心理。

2.6 人才培养机制对成材的潜在影响

目前,我国大多数培养青少年体育舞蹈苗子仍以教练个人承办“私人作坊式”为主,省、市体育舞蹈学校形式为辅,这从根本上未能形成系统化、衔接化的网络培养机制,科学化、规范化的教学训练结构更不成熟,办学的性质、目标、教材大纲和行为方式也无统一要求。而且私人办学,培养体育舞蹈人才,利益主体单一,缺乏自我调节机制和发展资金,教练的资质、生源与出路,与国内外竞赛战略对接均难以保证,难寻生存立足点。这样风险大、回报低、成材少的不明智投入,会造成后备人才短缺,高层次青少年成材滞后的恶性循环局面。

现在要开创“亦训亦学”的模式,创造训练育才的优良环境。一是在知识密集,人才齐全,场地时间可得安排的中小学开设体育舞蹈课或训练班,使体育舞蹈的大众健身性、娱乐表演、美育观赏性、竞技体育性等教育价值并存,以满足青少年体育舞蹈爱好的学习与训练的双重需要。二是开创省市舞校、舞协开办的体育舞蹈培训基地,体育院校或艺术院校的体育舞蹈专业等多元性并存的培养人才格局,为我国体育舞蹈人才的快速成长,发挥重要作用。三是由于我国体育机制正推行“管办分离”,因此分管体育舞蹈的社会体育管理中心,不可能投入资金扶持各地体育舞蹈基地培训班,这就需要投资方的家长承担培养费用和依托社会,自我发展,为所办基地培养人才提供有力支撑。四是对一些教练资质较高,训练条件较好,管理制度规范,育人成材率较高的私人承办者进行扶持,使更多的人才培养获得成功。

3 结论与建议

3.1 结论

培养青少年体育舞蹈人才有其自身规律,这方面我国广大教练员积累了较丰富的经验,是一笔宝贵的财富,不仅避免了培养过程中拔苗助长,防止只顾单纯挖掘运动员身体潜能,忽视心理、社会潜力的倾向,而且也为我国实现体育舞蹈运动可持续发展,塑造更高水平选手打下了良好基础。

3.2 建议

1)体育舞蹈选手选材时应重点考虑体重身高比例适中,线条流畅、四肢修长、躯干略短、腹背扁平,臀部窄小上翘,下体呈圆柱形,柔韧性、灵活性良好的青少年。

2)举办各种形式的培训班,组织教练员学习专业理论知识,提高学历层次,丰富文化底蕴,通过学习汲取先进的理念和科学的训练管理方法。

3)日常训练过程中发掘那些在性格、年龄、身体形态、运动素质、心理承受能力、智力、文化底蕴等方面相似的选手,进行长期的搭档磨合。

4)通过反复播放舞曲,让选手了解音乐的构成要素,提高审美主体的鉴赏能力,加强艺术修养,对音乐的艺术特性有较深入了解,实现对音乐规律性的感受和体验,增强审美感受。

5)相关部门给予相应的政策、资金支持,逐渐形成系统化、条理化的培养机制,科学、规范的进行教学训练,为体育舞蹈选手成材创造优良环境。

[1]王向东.山东省青少年田径运动员成材状况调查与分析[J].山东师范大学学报,2003(9).

[2]严剑葵.田径运动员赛时心理调控研究[J].体育科技,2006(2).

[3]张洪宝.我国女子羽毛球运动员系统化训练与成材规律探讨[J].南京体育学院学报,2003(9).

[4]汤凌.浅谈舞蹈与音乐的关系[J].科教文汇,2007(1).

[5]温柔.骨龄与舞蹈选材[J].北京舞蹈学院学报,2000(3).

The Research on Factors of Sports Dance Talents

Han Jianyang
(P.E.Department,Zaozhuang university,Zaozhuang,277160,Shangdong,China)

Through the methods of literature review,interviews,investigation,and mathematical statistics,this thesis explores the influence factors of sports dance talents from point of view of selected scenes training and sociology,equally opens out the rule of success.The purpose of this study is to provide some references valuable for bringing up more high-level teenager players in the future.

sports dance;teenager;success;rule

G831.3

A

1672-1365(2011)05-0064-02

2011-05-04;

2011-07-08

韩建阳(1978-),男,山东青岛人,硕士,讲师,研究方向:体育教育训练学。