如何做好新形势下学生的德育工作

何喜存

摘要：市场经济体制下，利益主体的多元化直接导致了人们人生观、价值观的多样性和复杂性，给中等职业学校德育工作带来新情况、新问题。如何做好新形势下的学生德育工作是我们必须仔细思考的问题。

关键词：德育工作；德育方法；德育教育

一、学生道德品质现状

道德品质蜕化，缺乏精神支柱。思想空虚，不思进取；只求权利，不进义务；只知爱幼，不知敬老；只知爱已，不知爱国。缺乏仁爱之心。违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的青少年违法犯罪案件令人触目惊心。

二、学生道德品质恶化的原因

1.隨着社会生活水平的提高，人们开始追求高质量的教育。“分数”成为教育的唯一评价标准，于是在“高分低能”之后，又产生了“高分低德”现象。

2.学校德育工作不从实际出发，习惯性地把德育目标定位在理想的虚幻境界中，脱离了学生的道德认识水平。直接导致了德育目标指向的过重、过空、过高，进而导致德育内容的大而宽。

3.学生自身自理能力差，自律能力弱。由于自幼生活在“衣食无忧，饭来张口”的温室里，对社会“大染缸”的侵袭毫无反击之力。

三、德育工作的思路

1.德育工作要贴近现实

学校德育工作必须适应时代要求，结合学生身心发展的特点和规律，分层次，有重点，坚持教育与管理相结合，充分调动学生在德育中的主体意识。

2.教育者要转变德育观念

德育工作必须摒弃形式主义，增强德育的科学性、针对性和实效性。要针对学生特点，根据不同年龄段、不同类型的学生，有区别地进行德育教育。

3.德育工作要坚持实事求是原则

德育要培养学生正确的认知能力，不隐瞒事实，不曲解事实，要使学生从小认识一个真实的世界。育人过程是一项为学生的生命质量奠基的工程，不能追求“功利”。育人的重要内涵之一在于情感的培育，在于教育者与被教育者的心灵产生共鸣的火花，重在学生得到了什么，要从小培育学生的幸福品质，使学生深蕴感动、感悟、感恩的真情。

德育教育是一项塑造人类灵魂的工程，需要学校、家庭、社会的密切配合。全社会要充分发挥德育的导向、动力和保证作用，积极引导学生在德、智、体诸方面发展，为社会主义现代化建设输送合格人才。

（作者单位 河南省濮阳市范县职业教育中心）