高效课堂教学三步曲

韩亚

我们知道，一堂高效的优质课需要我们精心准备，这是教师教学经验的体现，也是教学方法和经验积淀的展示。由此我想到了教学方法的探究，下面谈谈我个人对教学的一点看法。

一、注重备课，写好教案

1.恰当地处理好教材

备课时，要先看教材，再看标准。教师在处理教材时，要以吃透教材为前提。

2.灵活选择教法

备课就是教材教法的精心設计，是个人教学理念的具体体现。用什么方法教，学生用什么方法学，这是我们在备课中必须考虑周全的问题。无论是选择什么方法，教师均要以启发教学为主线，以实现教学目的为宗旨。教师只有在启发上多下工夫，才能达到教学效果的最大化。

3.精心设计板书

板书是教学内容的展示，也是反映教学效果的一个窗口，因此，板书必须清晰工整，条理分明，但是这些还远远不够，板书必须巧妙设计，言简意赅，详略得当，重点突出。另外，教师还应该应用不同颜色的笔在黑板上做一些重点标记，以便学生快速记忆。

二、教学方式力求创新

教学活动就是在教师的主导下，最大限度、有效地发挥学生主体积极效应的过程。主体效应发挥的好坏与教师的授课方式、方法密切相关。教师要考虑好怎样才能授好课，不仅要把握好教案，最主要的应该以人为本。以人为本就是以学生为教学的主体。在课堂教学中要做到以人为本，首先应当转变教学观念，把学生当作有思想、有感情的人来对待，他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。在备课时，需要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，从而取得最佳的教学效果。

三、课后要学会反思

对于教师而言，教学后一定要及时写好教学反思。叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新经验，以提高教师自身的业务能力。

教学反思不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行的理性思考。通过反思，教师可以发现新问题，并分析问题产生的原因与解决办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。同样，对于学生而言，更应该学会反思，教师要教会他们怎样反思，首先反思一下听课的内容，力求搞懂。其次要做题反思，这个很关键，要做多些题，但不要仅仅沉迷于做题，要在做题中理解究竟这些题考了些什么内容，什么题型，做到触类旁通，举一反三，更要反思自己为何会做错，为何不会做，还应该与其他同学交流学习心得。在不断反思中总结出适合自己的一套科学的学习方法。

当然，课堂教学是否高效，还取决于教师个人的综合素质及学生的实际情况，教师应该好好磨砺自己，精心钻研教材，认真学习专业知识，终生努力而为之。

（作者单位 安徽省宿州市灵璧县渔沟中学）