运用多媒体辅助化学教学优化课堂教学效果

黑龙江 程桂丽

运用多媒体辅助化学教学优化课堂教学效果

黑龙江 程桂丽

本文主要探索信息技术与化学学科教学的整合，以期构建出适合学生身心特征与时代特点的教学模式，优化化学课堂教学。

化学；多媒体辅助；教学效果

多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。下面我结合分析化学中《硝酸银标准溶液的配制和标定》一节课的教学过程，谈谈多媒体教学法的应用。

一、“0.1mol.L-1硝酸银标准溶液的间接配制法”的实验演示

1.传统的教学实验演示。用托盘天平称取8.6g纯硝酸银，加纯化水溶解后稀释成500ml，摇匀，至于棕色试剂瓶中待标定。标定时取干燥至恒重的基准物氯化钠约0.2g（称量至 0.0001g），置于 250ml锥形瓶中，加水 50ml使溶解，再加糊精溶液5ml、碳酸钙0.1g与荧光黄指示剂8滴，用AgNO3标准溶液滴定至混浊溶液由黄绿色变为粉红色即为终点。然后根据消耗硝酸银标准溶液的体积与基准物氯化钠的质量，计算硝酸银标准溶液的浓度，计算公式如下：

以往的教学都是教师在前面演示，只有一小部分学生能看得清楚，若让学生轮流到前面观察又很浪费时间，存在一定的弊端。

2.多媒体的实验演示。为了提高演示效果，便于全体学生观察，我改用化学投影仪来配合完成上述实验过程。学生在屏幕上看到了一个放大了几倍的三角烧瓶等实验仪器及实验现象，在投影仪强光的照射下整个滴定过程特别是滴定终点前后的颜色变化分外醒目。传统的实验与先进的化学投影仪相结合，提高了可见度和清晰度，形象、生动的实验现象，加强了实验效果，从而活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，也为学生在自己进行实验操作时能够很好地把握滴定终点打下了良好的基础。

二、多媒体辅助教学

1.多媒体课件辅助讲解沉淀滴定法原理。有了良好的实验基础，我便抓住学生对新知识的好奇心理，不失时机地复习铬酸钾指示剂法和吸附指示剂法的原理，从而巩固了本章的重点内容。

2.多媒体的联合运用。为了使微机模拟的效果更加明显，且便于操作，我又用摄像机把微机显示的图像拍摄下来，摄制过程中必要的地方运用了推、拉、摇的技术，在某些地方加进了特写，并配上解说和音乐，引导和强化了观察中心。多种媒体的合理结合，使学生从电教媒体的形象信息和符号信息以及声音信息中获得知识。多媒体的联合使用使学生在学习过程中有新鲜感、轻松感，在愉悦的心境中理解和掌握了所有的知识内容，从而增强了化学课的凝聚力和吸引力。

三、多媒体辅助教学的优势和弱点

通过几年来的探索实践，我体会到多媒体教学法不仅适用于化学基本概念、基本理论的教学，亦可在元素化合物、有机化合物和化学计算的教学过程中使用。

1.多媒体辅助教学的优势。多媒体教学方法可以在一定程度上突破时间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效果，丰富感知材料。一是多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合信息，为多种感官的刺激提供了若干个兴奋点，有利于学生注意力的保持，它的信息组织方式与人类长期记忆结构相似，减少了记忆信息和加工转换的过程。二是多媒体教学法可以使得各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善，弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能。三是多媒体教学方法使教学的重点由单纯的传授知识技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力，为培养学生的创造力，提供了一个理想的环境。运用多媒体技术表示、传递和处理教学信息，优化教学结构，可使学生在轻松愉快的气氛中高效率、高质量地获得知识，发展能力。

2.多媒体不能替代传统常规教学。在教学中不能一味追求计算机、电视、录像等辅助手段，而忽视教师的讲授、板书、幻灯等常规的教学。我的做法是：一是我采用传统的教学方法讲授硝酸银标准溶液的间接配制法，以及硝酸银标准溶液的标定等有关问题，学生在前面理解的基础上加以记忆和运用，效果亦非常理想。二是在本节课的复习巩固阶段，为了保证学生练习的数量和质量，我使用了幻灯这一传统的教学媒体。不仅增加了课堂提问的复杂性和深刻性，亦提高了速度，加大了容量，提高了教学效果。三是在练习时为了保证黑板的板书内容不被破坏，加快进度和及时发现学生练习中存在的问题，发给每个学生一个玻璃片，让他们把答案写在玻璃片上，抽查个别学生的答案，把玻璃片放在幻灯上，映出他的答案，师生共同点评，针对存在的问题重点讲授，以利学生加以纠正，提高学生的解题能力。

总之，科技的进步和发展为教学现代化提供了良好的条件，新兴的多媒体技术日趋发展和完善，如果把多媒体技术引入电化教室，将录像机、小型摄像机等电教技术与多媒体计算机系统有机结合，教师就能在计算机上操作这些电教设备，这将为多媒体教学带来更加乐观的前景。

（作者单位：牡丹江市卫生学校）

（编辑 刘丽娜）