中专与本科护生职业生涯规划现状对比分析

于 杨 ，王 娟 ，吴丽军

（1.中国航天科工集团公司培训中心，北京 100049；2.广东药学院临床医学院，广东 广州 510310）

中专与本科护生职业生涯规划现状对比分析

于 杨1，王 娟2，吴丽军1

（1.中国航天科工集团公司培训中心，北京 100049；2.广东药学院临床医学院，广东 广州 510310）

职业生涯规划；中专护生；本科护生

职业生涯是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也称为生涯规划，就是个体为未来职业发展所作的策划和准备[1]。随着高等教育大众化发展和知识经济时代的来临，就业问题成为全世界面临的严重问题，护理专业学生就业形势也日趋严峻。良好的职业生涯规划是护生得以顺利就业的重要保障，也是促进职业发展的重要途径。本研究旨在了解中专护生与本科护生职业生涯规划现状并对比其特点，为有针对性、区别性开展职业生涯规划培训提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样方法，从我校即将临床实习的中专护生及本科护生中分别抽取30人进行调查。共发放问卷60份，收回有效问卷59份，有效回收率为98.3%。

1.2 方法

本研究采用王娟修改[2]的由台湾生涯辅导专家金树人教授设计的大学生生涯规划问卷，包括职业生涯定向、专业兴趣、职业认识、就业信心和自我规划5部分。所收集数据采用SPSS13.0统计软件进行统计分析。

2 结果

2.1 职业生涯定向（见表1）

表1 护生职业生涯定向形态[n（%）]

表1显示，有50.0%的中专护生属于自主决定型，48.3%的本科护生属于探索未定型，探索未定型本科护生所占比例明显高于中专护生（P＜0.05）。

2.2 专业兴趣（见表2）

表2 护生专业兴趣情况[n（%）]

由表2可知，56.7%的中专护生和51.7%的本科护生认为专业比兴趣更重要；认为就读专业不符合入学期望但对现学感兴趣的中专护生占36.7%，本科护生占41.4%；60.0%的中专护生和55.2%的本科护生认为工作与兴趣都很重要。

2.3 职业认识（见表3）

表3 护生职业认识情况[n（%）]

由表3可知，护生对可能从事职业的名称、发展前景、职业要求、职业待遇等方面均有所了解，其中对可能从事职业的了解情况少于2项的中专护生占63.3%，本科护生占55.2%；护生了解职业情况的渠道包括父母、亲友、师长、电视、电影、网络、报刊杂志、书籍、社会实践等，其中渠道少于2种的中专护生占60.0%，本科护生占58.6%。

2.4 就业信心（见表4）

表4 护生就业信心情况[n（%）]

由表4可知，在被调查的护生中，所学专业与所找工作有关系者中专护生占83.3%，本科护生占86.2%；82.8%的本科护生对找到工作有信心，而中专护生仅占50.0%，两者比较有显著性差异（P＜0.05）；选定工作的方式采取多选形式，其中根据专长兴趣、结合师长建议的中专与本科护生所占比例均较高，而在亲友建议、个性、价值观方面两者比较有显著性差异（P＜0.05），中专护生更趋向于有什么就做什么工作（P＜0.05）。

2.5 自我规划（见表5）

表5 护生自我规划情况[n（%）]

由表5可知，半数护生很清楚或清楚个人5年计划，其中中专护生占50.0%，本科护生占55.1%；大多护生不清楚职业生涯规划方法（包括不知道、不大清楚和根本不清楚），其中中专护生占56.7%，本科护生占75.9%；中专护生较本科护生接受过更多的职业生涯规划辅导（P＜0.05）；大多护生毕业后有继续进修计划，其中中专护生占96.7%，本科护生占69.0%；护生对自我气质、性格、能力、兴趣、价值观等均有一定认识，其中自我认识少于3项的中专护生占73.3%，本科护生占58.6%。

3 分析

3.1 职业生涯定向分析

本次调查发现，中专护生中自主决定型所占比例最高（50.0%），而本科护生中探索未定型所占比例最高（48.3%），（P＜0.05）。这一结果与李斌得出的73.1%的大学毕业生处于自主决定型的研究结果相反[3]。其原因可能与本次调查对象为即将开始临床实习的护生有关。这部分护生面临实习压力，今后就业存在较多不确定因素。本科护生有较多探索未定型，这可能与其思考问题较中专护生层次更深、范围更广有关，而且其探索欲与自我价值实现欲望也更强。

3.2 专业兴趣分析

职业生涯规划受多种因素影响，其中也包括兴趣[1]。本次调查显示，多数护生认为专业比兴趣更重要，虽然就读专业不符合入学期望但对现学感兴趣的护生也占较高比例，这是一种积极的转变，有利于护生职业生涯发展。60.0%的中专护生和55.2%的本科护生认为工作与兴趣都很重要，在此基础上如能进行积极引导，帮助护生进行自我评估，培养其工作兴趣，并对其进行岗前培训，将有利于护生角色转变[4]。

3.3 职业认识分析

调查结果表明，护生对可能从事职业的名称、发展前景、职业要求、职业待遇等方面均有所了解，但大部分护生对职业认识不够全面。了解渠道包括父母、亲友、师长、电视、电影、网络、报刊杂志、书籍、社会实践等，但大多护生了解渠道过少，不能有效利用及筛选信息，这也是对职业认识不够全面的一个重要原因。因此，大学生职业辅导的主要方式应包括通过各种渠道提供职业信息，并有效利用[1]。

3.4 就业信心分析

本次调查显示，所学专业与所找工作有关系的中专护生占83.3%，本科护生占86.2%，这一结果与王娟的调查结果相仿[2]，这与护理工作的专业性较强有很大关系。本科护生较中专护生更有信心找到工作（P＜0.05），这与临床对护士学历要求明显提高有关。朱晓燕等人的研究显示，被调查的多数医院管理者认为护士学历需要提高，基本学历应达到大专学历[5]。因此，本科护生在就业中占有很大优势。大部分护生根据专长兴趣、结合师长建议等选定工作，在参考亲友建议、根据个性和价值观方面，本科护生较中专护生比例高，这也反映出本科护生考虑问题更深入，而中专护生更趋向于有什么工作就做什么工作，从另一个侧面反映出中专护生就业灵活性更高，但稳定性较差。

3.5 自我规划分析

本次调查中仅半数护生很清楚或清楚个人5年计划，其中中专护生占50.0%，本科护生占55.1%。大多护生不清楚职业生涯规划方法（包括不知道、不大清楚和根本不清楚），其中中专护生占56.7%，本科护生占75.9%。中专护生较本科护生接受过更多的职业生涯规划辅导（P＜0.05）。这种情况与中专护生为北京生源，接受职业生涯辅导的机会较外地本科护生更多有关，因而也提醒学校加强外地生源护生的职业生涯培训。中专护生学历层次低，绝大多数毕业后都有继续进修意愿，本科护生有继续进修意愿的占69.0%。气质、性格、能力、兴趣、价值观是个体心理的重要组成部分，它与认识环境一起组成了生涯规划基础[2]。本次调查表明，专护生和本科护生的自我认知都存在片面性，护生自我认识有待加强。

综上所述，按照舒伯生涯发展阶段理论[1]，中专护生和本科护生目前都处于生涯发展的探索阶段，在这个阶段具有很强的可塑性，由于中专护生与本科护生在年龄、学习背景、生活背景等方面不同，他们在职业生涯发展方面存在一定差异，只有针对性地开展职业生涯培训才能为其今后职业生涯发展指引方向，起到事半功倍的效果。

[1]曾美英，窦秀明.大学生职业生涯规划与辅导[M].北京：北京航空航天大学出版社，2008.

[2]王娟，林田，李丽.护理本科女生生涯规划状况的调查分析[J].中华护理教育，2009，6（2）:54～57.

[3]李斌，王欣.2002年河北师范大学毕业生生涯规划的调查研究[J].河北师范大学党报（教育科学版），2004，6（2）：101～104.

[4]孟娣娟.护士职业生涯规划管理现状[J].护理管理杂志，2007，7（5）:22～24.

[5]朱晓燕，李静，郭俊.医院护士学历结构的调查分析[J].中华医院管理杂志，2002，18（5）:308～310.

G526.5

B

1671-1246（2011）07-0111-03