李玉霞
(漯河医学高等专科学校,河南 漯河 462002)
河南省医药类高职院校不同专业毕业生就业状况调查与分析
李玉霞
(漯河医学高等专科学校,河南 漯河 462002)
医药类;高职院校;毕业生;就业
近几年来,我国高等医学教育事业发展迅速,办学条件大大改善,办学规模不断扩大,医药类毕业生数量和质量也逐渐提高,其就业形势也发生了变化。各层次医药类毕业生由供不应求变为研究生供不应求、本科生供求平衡、专科生供过于求,就业难度日趋加大。如何正确分析医药类毕业生就业现状,使其合理、及时而充分就业,既是学生和医学院校密切关注的热点,也是值得探讨和研究的课题。
调查表明,解决就业问题的基础环节是专业设置要适应市场要求[1]。为更好地了解社会对不同专业毕业生的需求情况,现对河南省医药类5所高职院校毕业生就业情况进行调查,以便为此类院校的专业设置提供依据。
表1 河南省医药类高职院校各专业毕业生近3年就业情况
由表1可知,近3年医药类高职院校毕业生人数快速增加,不同专业总就业率呈缓慢增长趋势,2007年为90.88%,2008年为91.84%,2009年为92.06%。但各专业就业率表现出较大的不平衡性,其中护理方向所包含的专业分支就业率变化较小,均为90%以上,英护专业就业情况最好,2008年和2009年就业率均超过98%,说明社会传统专业需求量仍很大;而某些专业就业率较低,如某院校新开设的医学营养专业2009年就业率较差,为35.51%;其余专业就业率呈波动趋势。
我国医药类高校毕业生人数的迅速增加,充实了我国卫生人才队伍,提高了卫生服务和卫生管理总体水平,为国家的发展、进步和人民健康水平的提高作出了重大贡献。但毕业生数量的迅猛增加,给毕业生就业带来了困难。
从接受调查院校的反馈可知,部分学校、专业之所以能保持较高就业率,最重要的因素就是有办学特色,即区别于其他普通高校的一种以社会需求为目标、以就业为导向的办学定位,其人才培养模式是全新形态,教学体系改革目标以能力为本位,具有以下特点。
高职教育的性质和职能决定了高职院校专业设置是联系社会和学校的纽带。高职院校面向市场办学,在专业设置方面,既要符合社会需要,又要具有专业特色,这是当今社会对高职教育的要求,也是影响毕业生顺利就业的重要因素[2]。因此,高职院校在确定培养目标和专业设置时,必须分析市场需求并围绕其制定培养目标,以市场对本专业人才的类型、规格要求为参照基准。
临床、护理等传统专业为了满足行业需要,必须创新人才培养模式,改革教学体系,努力构建订单式培养模式。目前,多数院校临床专业实行“2+1”模式(二年在校学习、一年在医院或企业实训),部分院校甚至实行“1+2”模式(一年在校学习,二年在医院实习)。课程设置方面,调整部分基础与专业基础课程,增加技术基础课,安排技术含量高的实训课程等,并根据市场需求确定教学内容。通过以市场为导向,调整专业结构,高职院校培养的毕业生,将是一批具有专业知识、动手能力强、受用人单位欢迎的高技能型人才。
很多院校与市场需求链接的第一步就是从专业设置切入。专业设置瞄准卫生行业发展方向,在广泛调研的前提下组成由医药行业和院校参加的专业指导委员会,通过对人才需求预测、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件及专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核,在此基础上,决定该专业设置与否。通过这种产销链接的形式,学校专业设置定向明确,专业建设目标清晰。
(1)根据就业市场发展变化,确定办学模式、办学层次、专业设置和教学内容,做到超前预测、超前设计、超前培养;(2)扩大选修课范围,增加应用性、操作性、技能性课程,拓宽学生知识面;(3)注重学生综合素质培养,包括创新精神和科研能力、自主学习和吃苦耐劳精神及团队合作精神、沟通能力培养等,为毕业生就业奠定坚实基础。
从目前情况看,高职医学教育发展的重点应从数量增长转向人才结构的合理和人才培养质量、办学效益的提高上,走规模、结构、质量、效益协调发展的道路[3]。在今后发展和专业调整过程中,要根据市场需求,处理好短线专业和长线专业的关系。所谓短线和长线,是通过毕业生就业的人才市场体现出来的。人才市场供需状况往往是短期现象,而教育具有周期长、效益滞后等特点。为此,要有步骤地逐步调整,充分考虑多方面因素,从严掌握,严格论证,不盲目追求专业设置的多而全。
[1]吴宏,孔繁林.医药行业对高职毕业生医学专业知识需求调查分析[J].卫生职业教育,2009,27(23):456~458.
[2]吉明明.医学毕业生就业现状及对策[J].中国交通医学杂志,2005,19(2):177~178.
[3]叶涛.当前医学生就业面临的形势和对策[J].中国大学生就业,2005,(15):96~97.
G526.5
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1671-1246(2011)07-0114-02