2010年我国职教领域职业指导研究现状——基于职教类核心期刊的统计分析

□李向东 樊晓力

2010年我国职教领域职业指导研究现状
——基于职教类核心期刊的统计分析

□李向东 樊晓力

选取《职教论坛》、《中国职业技术教育》、《职业技术教育》、《教育与职业》四种职业教育类核心期刊，其中2010年所载职业指导类学术论文共258篇为研究对象，运用统计分析方法，试图回答谁在研究职业指导、采用什么方法研究、研究哪些问题、各期刊对职业指导载文特点等问题，反映我国职业指导研究现状。

职业指导；核心期刊发文；统计分析；2010年

我国职业教育经过近几年的发展，已取得显著成效，尤其在办学规模上与普通教育基本持平。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)，今后10年内，职业教育在保持已有发展规模的基础上，重点抓质量建设，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。职业指导在提升学生职业道德与就业创业能力，促进职业教育质量建设方面，势必发挥重要作用。职业指导涉及多种教育类型，本文研究只针对职业教育。北京大学编制的中文核心期刊要目（2008版）中职教类的核心期刊为《职教论坛》、《中国职业技术教育》、《职业技术教育》、《教育与职业》，集中反映职业教育研究成果，乐传永、王清强（2010年）对2008、2009两年人大复印资料《职业技术教育》转载文章统计，表明上述四种期刊无愧于职业教育研究的顶级期刊。本文抽取其对职业指导问题的研究，以上述四刊2010年所载职业指导类学术论文共258篇为研究对象，运用统计分析方法，试图从此窥见我国职业指导研究现状。

一、研究者基本情况

统计发现，2010年上述四刊职业指导相关论文作者主要分布于江苏、河北、浙江、广东、广西、河南、江西、北京等地，贵州、甘肃、黑龙江、内蒙古、西藏、福建、海南等边远或贫困地区研究者较少或甚至未出现。（见表1）

研究者的业务专长较分散，以思想政治教育与教育相关研究方向为主体，兼有职业指导、经济管理类、心理类、具体学科专业类及少数法学、社会学研究者。研究队伍的多样化，一方面反映出职业指导的教育性与跨学科性的特点，可以从多学科角度开展研究；另一方面，专门以职业指导为研究方向的研究者仅占不足20%，一定程度说明职业指导研究队伍专业化有待进一步提高，也从一个侧面反映当前职业指导理论体系不系统、不深入，入门“门坎”较低。 （见表2）

本次统计共发现7位多产作者，除金兵发表3篇文章外，其他6位作者均发表2篇。结合7位作者在四刊之外的其他期刊职业指导论文的统计，认为2010年金兵、李雄、吴建国综合发文量较多。（见表3）

表1 研究者所在地区分布

表2 研究者研究方向统计

表3 多产作者统计

二、论文内容统计分析

（一）研究覆盖面

职业指导研究主要包括就业指导、创业指导、职业生涯规划等研究内容。上述四刊针对就业指导问题发文最多，占总发文量的近40%。研究者讨论的热点问题集中在学生就业需求、就业心理特点分析、学校教育与用人单位对接、如何提升学生就业能力、当前某个专业或区域的就业现状分析、就业相关法律政策等问题。研究者关注重心在就业指导的实践层面，多数研究是基于自身的工作经验，较少触及“本质”“为什么”等深层次问题。只有少数学者触及职业指导思想国内外沿革、职业道德、职业分类与演变、职业与专业的对应关系等理论层面的研究。

有关创业指导的研究论文大多从教育角度出发，涉及创业培养模式、创业课程、创业能力培养、创业教育实施路径等问题。也有少数研究者触及到创业理论、创业心理的研究。

研究者比较关注学生的职业生涯规划教育和择业心理及择业价值趋向，相关研究分别占该类研究的32%和15%，这与作者队伍中思想政治工作者较多有关，他们更关心如何开展职业生涯规划教育，提升学生职业生涯规划能力。（见表4）

（二）研究方法

一篇论文常常有多种研究方法，本文只统计其一种最主要的研究方法。

根据统计结果，职业指导论文以经验总结与文献研究为主，二者占到近80%。其次为调查法与个案研究法，案例分析法和比较研究法极少使用。（见表5）

根据以上对职业指导覆盖面的统计，实践层面的研究占主体，则对应研究方法本应以调查法、案例分析、个案研究占主体。而实际则不然，本该退而据其次的经验总结法与文献法却占到绝大比例。这反映我国职业指导研究尚处于初级阶段，研究者多是通过经验和推理获得结论。

表4 研究内容覆盖面分布

三、各期刊载文特点比较

（一）各期刊载文量比较

就各期刊载文量而言，2010年职业指导载文以《教育与职业》、《职教论坛》二刊为主体，其载文量分别占载文总量的46.9%、28.7%，平均每期载文分别为3.3篇、2.1篇。《职业技术教育》载文相对偏少，平均每期载文量不足一篇（见表6）。基金载文方面，以《职业技术教育》、《职教论坛》基金载文比例最大，且二刊国家级课题成果载文占有相当比例，《教育与职业》基金载文比例最小（见表7）。四刊基金载文均以省级基金载文为主体，综合比较《职教论坛》在载文数量和基金载文比例方面占有优势。

表5 发文研究方法统计

表6 各期刊载文量比较

表7 各期刊基金载文比较

（二）各期刊热点问题比较

从论文研究的主要问题看，四刊既有共同关注的问题，也有各自关注的侧重点。如何提升学生就业能力和改进创业教育两问题四刊均发表多篇论文，反映出这两个问题是职业指导工作中的重点问题，引起大家共同关心。《职教论坛》侧重刊发了“职业指导质量评价体系（标准）问题”的论文；《教育与职业》侧重刊发了“职业生涯教育与实施”的论文；《职业技术教育》侧重刊发了“职业价值观”“职业指导相关工作人员职业发展”的论文；《中国职业技术教育》侧重刊发了“职业演变及分类”的论文。（见表8）

表8 各期刊热点问题比较

表9 各期刊载文栏目比较

（三）各期刊载文栏目比较

四刊职业指导类载文均分布在多个栏目中。统计发现，除《职业技术教育》载文栏目不便统计，其余三刊均有职业指导的载文专栏：《职教论坛》为“就业指导”，《教育与职业》为“职业指导”，《中国职业技术教育》为“招生与就业”。同时，三刊职业指导类载文均分布于多个栏目（见表9）。比较而言，《职教论坛》主体栏目丰富，有利于接收多方位多视域的职业指导论文。结合本文的统计，笔者认为，目前我国职业指导尚处于初级阶段，从多个角度多方位接收职业指导论文对促进职业指导发展，从而更好地提升职教质量是有益的。

四、结论与前瞻

（一）随着我国职业教育及职业指导的发展，职业指导研究取得重要发展：

1.部分省市职业指导发文数量可观。对各省发文量及基金发文量的统计显示，江苏，河北，浙江，广东，广西五省是职业指导研究热点地区，汇集了一批职业指导研究队伍。

2.职业指导研究显现出多视角、跨学科的特点。发文作者从职业指导工作、职业指导与德育、企业经营、人力资源管理、心理健康、法律等多个视角探讨职业指导的相关研究；职业指导内容涉及就业指导，创业指导，职业生涯规划，职业道德，职业分类及演变等多项内容。

3.职教类核心期刊均涉及职业指导且显示出各自的特点。就载文量而言，以《教育与职业》、《职教论坛》载文为主体，而《职业技术教育》、《职教论坛》基金载文占较大比重；四刊共同以“提升就业力”“发展创业教育”为核心内容，之外有各自独特的关注点。

4.职业指导研究出现数位多产作者。

（二）通过对2010年职教类核心期刊职业指导载文的统计，笔者发现职业指导研究尚存在以下不足：

1.部分省（市、区）职业指导研究缺乏。尤其是内蒙古，新疆，西藏，青海，宁夏，海南等省区四刊中尚未出现职业指导类发文。

2.职业指导研究队伍专业化水平不高，研究专长分散。

3.研究方法失当。在目前职业指导以实践性研究为主的背景下，调查法、个案研究、案例分析应成为主要的研究方法，过多的经验总结和文献研究将不利于促进职业指导的发展。

4.经验总结论文多，理论分析论文少，尤其缺乏前沿性的理论文章。

（三）结合本文的统计分析，笔者认为，职业指导研究将朝着以下几方面发展：

1.发展形成职业指导研究者为主导，职教工作者为主体，多领域学者参与的研究者群体队伍。职业指导兼具职业教育与职业指导的双向属性。同时，职业指导多视域、跨学科的特点决定了其研究者既可以是职教领域相关研究者，又可以是企业经营类、心理健康、社会学、法学等方向的研究者。

2.在注重职教质量建设的未来几年甚至更长时间里，职业指导将会越来越受到重视，以提升学生职业道德素养与就业创业能力为导向的职业指导基金论文发表将占据更大比重。

3.职业指导发达省份带动落后省份，实现全国范围内富有地域特色的职业指导研究。这是由我国职业指导目前各地发展较大差异性决定的。

4.职教类刊物在共同关注就业指导、创业指导的基础上，树立起各自对于职业指导研究独特的关注点。职业指导跨学科、边缘性的特点决定了其研究的多向性。各期刊发挥其不同视角的引领作用，职业指导发展才更易于走向专业化，其内涵也会更丰富。

[1]陈衍,房巍，等.中国职教研究学社影响力[J].职业技术教育，2009（36）.

[2]吴浩，李向东，等.职业教育管理三十年研究综述[J].教育与职业,2009(33).

[3]李晓梅.《比较教育研究》论文统计及分析[J].比较教育研究，1999（2）.

[4]夏旭.《图书馆论坛》基金论文产出的定量分析[J].图书馆论坛，2006（4）.

[5]http://www.cnki.net/index.htm.

李向东（1964-），男，天津人，天津职业技术师范大学教授，研究方向为职业教育课程与教学论；樊晓力（1986-），女，山西人，天津职业技术师范大学硕士研究生，研究方向为职业教育课程与教学论、职业指导。

课题项目：全国教育科学“十一五”规划课题“21世纪初我国职业教育研究反思与前瞻”（课题编号：GJA094012）的阶段性成果。

G712

A

1001－7518（2011）15－0004－04

责任编辑 殷新红