本科生导师制对学生学习素质的影响

杨晓莉，孔利平，李文章，彭 芳

（大理学院药学与化学学院，云南大理 671000）

本科生导师制对学生学习素质的影响

杨晓莉，孔利平，李文章，彭 芳*

（大理学院药学与化学学院，云南大理 671000）

目的：通过对选导师与未选导师地的同学进行多项指标的比较，分析我院实行本科生导师制以来在学生学习素质培养方面取得的成效和存在的不足，为更好地开展导师制提供参考。方法：对连续5个年级被指导的学生各方面的情况进行统计分析。结果：有导师指导的同学在科研能力、论文发表、英语过级、考研等方面均有明显优势。结论：本科生导师制在学生学习素质培养方面起到积极作用。

本科生；导师制；学习素质

实施本科生导师制近7年间，约40%的学生参加导师制，在学生管理、素质培养、科研创新能力的养成等方面都起到了积极作用。鉴于此，从2001级本科生开始对选导师与未选导师指导的同学进行了连续5个年级的跟踪统计，就学习素质培养方面的信息进行比较分析，为更好地实行本科生导师制提供参考和理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象 2001级至2005级连续5个年级选导师与未选导师指导的本科学生，就各项学习指标的影响进行比较。

1.2 方法 对5个年级选导师与未选导师的学生在科研能力、论文发表、计算机、英语四六级通过率、考研率等方面进行分析比较。运用SPSS17.0软件包对数据进行处理。

2 结果分析

2.1 本科生导师制对学生科研能力的影响

由图1中可以看出，5年来科研项目数量整体呈现上升趋势，2001级至2003级选导师的同学申报科研项目的比例虽然没有明显优势，但随着导师制的进一步推进和实施，在2004级、2005级同学中优势尤为明显，差距达到两倍多。可见，在导师的指导下学生的科研创新能力得到较好的引导，为学生科研顺利有效进行提供了良好的专业服务平台。不仅如此，图2中有导师指导的同学在科研获奖方面也以绝对优势验证了这一现象，因此本科生导师制对学生科研能力的提高提供了有力支持，成为培养学生创新能力的助推器。

图1 两类同学获准科研项目百分比

图2 两类同学科研获奖项目百分比

2.2 本科生导师制对大学生发表论文的影响 药

学院本科生的科研活动较活跃，积极性也较高，但要将科研活动过程和结果进行有效的分析、总结和提炼，只能在老师的帮助和指导下才能完成，单纯由学生自主完成还不成熟。图3的统计结果也说明了，没有导师指导的学生，论文发表率连续5年均为

0，因此要让学生的科研质量和水平上档次必须坚持导师的指导。

图3 两类同学发表论文百分比

2.3 本科生导师制对学生英语、计算机通过率的

影响 我院的本科生导师指导模式主要属于学习型〔1〕，但导师对学生的影响是多方面的，学生与老师在课后以及科研训练过程中接触和交流，能从老师身上感受和学到认真严谨的科研态度，积极进取的人生理念，这些都非常有助于学生明确目标，找准方向〔2〕。学生一旦解决了为什么学的问题，就不会排斥各类考试和能力训练，正如图4、5中呈现出有导师指导的学生，其英语四、六级通过率均较高。但图6统计结果显示，在计算机通过率方面不稳定，其中2001级和2003级有导师指导的同学通过率较高，而其余3个年级均有反复，说明导师和学生双方对待计算机过级问题重视不够，主要是因为英语是将来考研、就业的敲门砖，相对而言计算机能力的好坏似乎不会对学生未来选择产生直接影响，因而产生了懈怠情绪。但人才的培养是全方位的，对于那些学有余力、精力充沛的同学而言，不应该放弃知识完善和补充的机会，同时希望导师们在日常指导中也要提示和督促学生重视计算机的学习，以使学生全面地发展。

图4 两类同学英语四级通过率百分比

图5 两类同学英语六级通过率百分比

图6 两类同学计算机通过率百分比

2.4 本科生导师制对学生考研的影响 从图7中看

出，除2002级之外，其余各年级本科生导师对学生考研的影响非常显著，特别是随着导师制的进一步实施和规范，学生考研率保持在较好的水平。高年级学生处在实习、就业的焦虑期，很多同学缺乏对自身未来规划，即便是有了规划的学生也很难做到坚持不懈，常常会因为周围环境的影响、信心动摇、经济压力等方面的原因踌躇不前。而导师在这一时期，如能根据同学的实际情况“因材施教”，为同学答疑解惑、帮助他们坚定信心，监督和鼓励他们朝着既定的目标坚定的迈进，那么不仅对学生考研影响显著，而且对学生的就业取向和今后发展都会产生积极的作用。

图7 两类同学考研百分比

3 讨论

本科生导师制的实施，增进了师生交流，拓宽了学生的知识面和视野，使学生熟悉和热爱自己的专业，尽快的适应大学的学习方式，从而确定健康积极的人生目标，帮助同学在专业技能、科研能力、英语四六级通过率、计算机通过率、考研率、论文发表率等方面产生积极影响。此外，导师制的实施增加了师生交流的机会，锻炼了学生组织、沟通、协调、合作的能力，对学生的独立性、处理解决问题的能力也有极大的提高，激发着学生更大的潜力〔3〕。本科生导师制在目前的教学模式下是一种必不可少的培养方式，它正在发挥着越来越大的作用，尤其是地方本科院校更应该积极探索，应该进一步优化管理经验，充分发掘其潜力，为人才培养做出更大的贡献。

〔1〕刘汶，黄景文.提高本科生导师制的有效性〔J〕．广西大学学报，2008，30（5）：146-147.

〔2〕白建.建立本科生导师制构建新的人才培养模式〔J〕．青海民族学院学报，2003（1）：76-77.

〔3〕田永琪.导师制实施过程中存在问题的研究〔J〕．内蒙古财经学校学报：综合版，2004，12（4）:21-22.

（责任编辑 蒋 康）

The Effect of the Tutorial System for Undergraduates on Quality of Learning

YANG Xiaoli,KONG Liping,LIWenzhang,PENG Fang*
（College of Pharmacy and Chemistry,DaliUniversity,Dali,Yunnan 671000,China）

Objective：To analyze the achievements and shortcomings since the tutorial system for undergraduates has been implemented in the faculty of pharmacy through multiple comparisons between students who have been guided and those who have not,and so as to provide information for further development the tutorial system for undergraduates.MethodsA statistical analysis of different situation about studentswasmade.Results:Those studentswho have been guided had obvious advantages in the following aspects:research ability,paper publishing,English proficiency and examinations of postgraduate and so on.Conclusion:The tutorial system for undergraduates plays a positive role in students'quality of learning.

undergraduates;the tutorial system;quality of learning

G424.1

A

1672-2345（2011）02-0086-03

2010-11-08

杨晓莉，讲师，主要从事教学管理研究.

*通信作者：彭芳，教授，电话：13013441856.