浅谈班主任工作

2011-08-30 01:19覃俊德
中学教学参考·文综版 2011年8期
关键词:班规班集体班干部

覃俊德

班级是学校管理的基层单位,班主任是班集体的组织者和教育者,是学校领导进行教育教学管理的得力助手,是学校开展各项工作的中坚力量。学校教育的成败,关键看班主任工作的成效。班级管理工作是班主任的核心工作,要当好班主任,必须学会管理好班级。下面结合自己的做法,谈谈如何管理好班级。

一、提高思想认识,立足本职工作

“为师先做人,育人先正己”。每一位班主任都要具有较高的精神境界、强烈的事業心和高度的责任感。

刚接任88班这个历经2位班主任,班风、学风都比较差的班级,我感到责任大、压力大,认为自己的一言一行不仅仅代表着自己的形象,更是代表学校的形象。自己做事、考虑问题一定要从学校的整体利益出发,坚持以大局为重,在围绕学校工作大局的前提下做好各项工作。在具体的管理工作中,我遇到过许多棘手的问题,如学生厌学、逃学,在教室、宿舍里抽烟,不服从老师管理……面对这些问题,自己困惑迷茫过、焦虑烦躁过,也想放弃过,但一想到自己肩上的责任,想到班主任工作就是解决学生存在的问题,于是就有了战胜自我的勇气和力量,积极想尽一切办法来做好本职工作。

二、深入细致地了解学生,做到知己知彼

教育家乌申斯基说:“如果教育家希望以一方面教育人,那么就必须以一方面了解人。”要想对学生进行正确的教育,必须先了解、熟悉学生。接班之初,要通过自我介绍、座谈会、个别谈心、家访等多种形式了解学生,同时还要向前任班主任了解情况,包括学生的家庭住址、家庭成员、经济状况,并尽快(最好一周之内,越快越好)记住学生的名字。当我们需要叫某学生时,能马上叫出他的名字,学生就会感到老师很关心他,因为老师这么快就认识自己了。而对经常违纪的学生,当他违纪时,教师如果能直呼他的名字,对他更起威慑作用——老师早就注意我、认识我了。只有对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点做到了然于胸才能有的放矢,并针对学生的不同特点因材施教。

三、组建班委,增强凝聚力,建立良好班集体

建设良好的班集体,必须从了解班级情况、制定班级的奋斗目标做起。为了让学生清醒地认识本班并认识自己在班集体中的地位和作用,班主任要及时召开主题班会,让学生思考、反省自己过去的所作所为:是对还是错,对班集体有什么影响,以后该怎么做。通过师生交流,学生认识到每个人都会犯错,犯错并不可怕,可怕的是犯错时没有人批评指正,有错不改。然后民主选举班干部,制定班规,狠抓班风学风。为了让班规得到有效实施,要充分调动班干部的工作积极性。班干部是学生的模范,对其他学生有一种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍建设,对班级工作会起到事半功倍的效果。

四、班级管理,以人为本

没有规矩不成方圆。一个集体要想生存、发展,必须有一个规范进行约束管理。而班级管理的对象是活生生的、思想还不成熟的未成年人,我们必须尊重学生,尊重学生的个体差异,因势利导。班规不能千篇一律,要根据学生的实际情况,因人而异地制定符合学生实际的规范。我与学生一起制定了《88班班规》,班规分“早晚读”、“做操”、“上课”、“活动”、“文明礼仪”五个方面。班规除了有大家应当遵守的共同的内容外,还针对每位学生的实际状况,与学生分别对以上规范进行了变通。如在“早晚读”一栏,班规对外宿生、家长经常不在家的学生,要求尽量赶上,但也允许迟到,而内宿生不能迟到;“上课”一栏中的“完成作业”一项,只要认真、尽自己能力去写,不管分数多少即为合格。这样有了因人而异的规范就可以充分发挥学生的个性,培养学生积极进取、勇于开拓的创新精神。

五、加强自身修养,以身作则

“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不行。”要想管好学生,要求学生做到的事情,自己一定得先做到。试想:你要求学生不能迟到而自己上课经常迟到,学生不能穿拖鞋进教室而自己经常穿拖鞋进教室,要求学生要礼貌待人、不讲粗话而自己批评学生时却做不到礼貌待人,那你所说的话还有说服力吗?因此,教师特别是班主任必须加强自身修养,注意自己的一言一行,在言行上能起表率作用。

六、用心关爱学生,架起家校共育平台

班主任要有爱心,奉献爱心,关爱学生就像关爱自己的孩子,不仅关心他们的学习,还包括生活的方方面面,而且对待不同的学生要有不同的爱心。绩优生学习成绩好,但往往在体、德方面存在缺陷,对这类学生应该在德、智、体、美、劳等方面提出更高的要求,使他们成为全面发展的优秀生。中等生是一个班中最容易被忽视的群体,他们比较稳定,他们同样需要老师的重视、关爱,对这类学生班主任要掌握他们的心理特点,充分调动他们的积极因素。后进生一般学习成绩差,行为习惯差,组织纪律性差,在心理上较敏感、自卑,容易与老师产生对抗心理,对这类学生班主任教育一定要注意方法,注意个体差异。共同教育好学生是教师和家长的共同愿望,教师要体谅家长的心情,真诚关心和爱护学生,与学生家长保持密切联系,了解学生在家里的表现,并向家长报告学生在学校的学习、生活状况,同时要注意引导家长学会正确的教育方法,不能片面、粗暴对待学生,共同把学生教育好。

总之,班级管理是门艺术,班主任工作是教育人的复杂工作,我们的工作对象千变万化,我们要积极学习教育管理知识,不断创新。

(责任编辑庞丹丹)

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