关于高校开设中文速录专业的可行性分析

张 艳

(山西交通技师学院 信息工程系, 山西 太谷 030800)

关于高校开设中文速录专业的可行性分析

张 艳

(山西交通技师学院 信息工程系, 山西 太谷 030800)

随着社会分工的不断精细化与高效化,速记作为新型的高技能性职业正在悄然兴起,并迅速地发展着。各类中高职院校看到社会广阔的就业前景以及切实可行的培训方案,纷纷开始在院校开设此类专业或相关的速录课程。亚伟中文速录作为专业开设需要了解市场对人才的需求状况,并安排好课程教学。一是速录服务如今越来越广泛地应用于各种会议,市场需求趋旺,就业前景看好。二是我国速录人才供不应求,从业人员现仅为全国总需求的二十分之一。三是速录师资格需要通过专业训练获得。四是速录应作为一个单独专业开设,保证课时量是培养合格速录师的必要条件。五是课程设置按初级、中级、高级循序渐进,使学生分别掌握速录编码基本知识、听懂一般语音信息、纪录表情手势场景等非语音信息,做到实时采集。

高等教育;速录专业;课程教学

随着信息技术的发展,速录服务被社会广泛地接受和认可。亚伟速录作为我国首个推出同声记录的速录技术,受到广大速录爱好者的青睐,展现出了良好的发展势头。因此,除了专业的亚伟速录培训机构以外,已有越来越多的职业院校准备将亚伟速录作为一个新专业纳入院部专业拓展计划。但是,速录专业的市场前景如何?应该如何设置技能教学模块?这些问题成为困扰速录专业教育发展的瓶颈。笔者结合自身的实践教学经验,认为亚伟速录进入院校作为专业开设毕竟不同于专业的培训机构,其教学及课程设置有其自身的特点。

一、速录专业的市场前景分析

1.速录专业的产生

目前,全国三十多个省、自治区、直辖市的近百所普通高校、职业院校,已经引入亚伟速录技术并纳入人才教育体系。院校开设亚伟速录专业的课程涉及文秘、中文、新闻、法律、英语、计算机、电子商务、工商管理等数十个相关专业。亚伟速录技术的专业培训机构遍及除台湾、澳门、西藏、青海以外的其他各省、市、自治区、直辖市,数量接近 200家。

2.速录专业的就业市场分析

亚伟速录广泛地为国内国际各类重大会议提供服务,在提高办公效率、加快决策进程等方面,速录秘书起到了明显的作用,越来越多的企事业单位开始聘用掌握速录技能的秘书人员。同时亚伟速录技术的诞生和应用也直接催生了一批专门从事会议现场记录的服务性企业。[1]11

二、开设亚伟速录专业的必要性

1.市场的需求

2003年 8月 18日,国家劳动部将速录师作为新职业面向全国推广,并出台了《速录师》国家职业标准。随着“论坛经济”、“会议经济”、“网络传媒”的迅速发展,社会对于高效办公日渐渴求。现场文字记录已成为信息化建设的重要内容。要做到“言出字现,音落符出”,目前我国只有“速录师”可以完成。速录师是一门新兴的高智能型服务行业,主要为高级别的现场会议提供语音同步记录。

我国速录人才与市场需求情况是“供不应求”。有关调查显示,这个职业的全国需求总人数不低于20万人,而现在全国市场的从业人员不足一万人,缺口之大显而易见。各种国际、国内大型研讨会、论坛等会议对速录人才非常需要,大中型企业内部对速录人才的需求也较大,每年以 150%的速度迅速增长。

鉴于速录师的职业要求,目前速录人才主要集中在北京、上海、广州、深圳等经济较发达城市,因为这些城市的市场需求大,就业容易。以北京为例,每天大量的国际会议、网络直播、听证会、新闻发布会等会议现场,都能看见速录师忙碌的身影;另外,像中央电视台、北京电视台等影视节目的字幕也都是由速录人员来完成的。速录师的月薪分别从五千元到八千元不等,高达万元也不鲜见。

2.速录师的职业特点

速录师是一项可以通过专业训练就能够达到的熟练工种,速录师达到每分钟 200字以上的录入速度,可以即刻出稿,做到声音与文字的完全同步,不需要后期的加工和整理,切实提高了会议效率,符合国家劳动和社会保障部速录师职业资格的标准,能够在会议现场做到“会议毕、文稿出”,从而使得速录师成为会议文秘的首要选择。

三、专业课程设计

1.技能模块设置

开设此专业要突出技术应用能力的培养,注重实践教学。实践教学有助于实现高职教育的培养目标,完善教学体系,提高教学质量。主要课堂实训课为《亚伟中文速录实训(初级)、(中级)》,从《亚伟中文速录实训 (高级)》、《会议综合实训》开始为学生提供现场会议环境。

2.课时分配

许多院校开设亚伟速录课程,大多数都是辅助其他专业进行开设,比如文秘、法律等,作为单独一个专业开设的情况还是少数,而且学期课时仅占 1/3甚至更少的时间。从职业技能的角度而言,要短时间内培养一位优秀速录师是难以达到标准的。我们知道,学生技能学习的过程就是从门外汉到专家的过程,教学的首要目的就是首先让每一位学生能够入门,具备基本的从业基础。如果进一步地成为一名熟练者和专家需要一段时间的实战和专业积累才能够达到。因此,在课时分配时,更多的考虑专业基础技能的掌握和熟练度级次提升。所以,作为一个专业来开设,制定合理的课时量是非常重要的。笔者认为,合理的课时安排应遵循这样几个原则：

其一,结合实际。结合学生的基础和课时实际,尽可能安排充足、紧密的时间练习。

其二,循序渐进。要制定周密的考核标准,以起到一个督促的作用。考核标准的制定要有规律地变化,随时进行调整。

其三,作为专业开设来说,不同于培训机构,要结合学生的基础,安排相应的课程辅助,例如现代汉语基础、办公应用等课程,课时量不需要太多,达到一个强化基本功的作用就可以了。

3.实训建设

亚伟速录的成才过程需要大量地练习,因而学校应尽量为亚伟速录专业提供较好的设备。在了解到的许多学校中,并没有为亚伟速录提供较好的设备,亚伟速录和普通的计算机教学共用一个机房,每节课上课老师要发机子,下课再收机子。这样不仅容易造成设备的损坏,也在很大程度上减少了授课时间,影响了学生学习的情绪。所以,为了保证良好的教学效果,学校在保证一定数量的速录机之外也应给予计算机数量的保证,最好能建立专门的亚伟速录机房,保证学生在课外时间能高效地练习。

总之,院校开设中文速录专业尚处于起步阶段。目前尚无太多成功的经验可以借鉴,这就需要我们在教学中不断探索,不断总结。相信随着亚伟速录课程在高等院校的不断开设,其教学将取得良好的成果。

[1] 唐亚伟.亚伟中文速录机培训教程[M].北京：经济科学出版社,2007.

【责任编辑 张进峰】

2011-02-10

张 艳 (1981-),女,山西太谷人,山西交通技师学院信息工程系二级实习指导教师。

1672-2035(2011)03-0163-02

G642.421

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